LA EVALUACIÓN EN DIFERENTES TEORÍAS DE APRENDIZAJE

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Mapa Mental sobre LA EVALUACIÓN EN DIFERENTES TEORÍAS DE APRENDIZAJE, creado por flor9.delis el 23/05/2014.
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Resumen del Recurso

LA EVALUACIÓN EN DIFERENTES TEORÍAS DE APRENDIZAJE
  1. T. CONSTRUCTIVISMO
    1. REPRESENTANTES:
      1. Vygotsky y Piaget
      2. ESCENCIA:
        1. Es el fomento de la reflexión en la experiencia,permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento.
        2. HISTORIA:
          1. Nace amediado del siglo XX, con aportes de Psiquicos, Físicos, Matemáticos y Biólogos
        3. T. CONDUCTISMO
          1. ESCENCIA:
            1. Estudia el comportamiento observable (la conducta humana). El docente dirige todo el proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el proceso de estímulo-respuesta y los refuerzos, castigos o estímulos adecuados.
            2. REPRESENTANTES
              1. kinner, Watson, Pavlov, Bandura, Desollador, Thorndike
              2. HISTORIA:
                1. Se remontan a 1913 aproximadamente, cuando John Watson publicó “La Psicología tal como la ve el Conductista”, y comenzaron a realizar pruebas de laboratorio.
              3. T. COGNITIVISMO
                1. ESCENCIA:
                  1. Se basa en la idea que el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia.
                  2. REPRESENTANTES
                    1. Jean Piage, Ausbel, Gadné
                    2. HISTORIA
                      1. El cognitivismo es un enfoque estructuralista de la psicología, que surge en los años 50 y 60,
                    3. FUNCIONALISMO
                      1. HISTORIA:
                        1. Surge en Inglaterra en los años de 1930.
                        2. REPRESENTANTES
                          1. William James, James R. Angell, y John Dewey
                          2. ESCENCIA
                            1. Pretende estudiar la mente para comprender cómo las distintas propiedades y características de ésta facultan al individuo y de los animales para el desenvolvimiento en su medio.
                          3. ENFOQUE HISTÓRICO - CULTURAL
                            1. ESCENCIA:
                              1. El ser humano debe apropiarse de la cultura, de la experiencia histórico-social de la humanidad, por lo que la enseñanza y la educación son necesarias para el proceso de desarrollo del individuo
                              2. REPRESENTANTES:
                                1. Vygotsky, Leontev y Luria
                                2. HISTORIA:
                                  1. El creador de esta tendencia fue el Soviético Vigotski en los años 1896-1934
                                3. HUMANISMO
                                  1. HISTORIA:
                                    1. Se origen se situal en el siglo XIV en la peninsula de Italia
                                    2. ESCENCIA:
                                      1. Como centro de su interé ek ser humano , lo que se pretendía era una formación integral del individuo en la parte intelectual, las habilidades, las creencias, los valores, etc.
                                      2. REPRESENTANTES
                                        1. Abraham Maslow, Carlos Roger, Jhon Dewey
                                      Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

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