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Descripción
Mapa Mental por Jorge Avila, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Jorge Avila
hace casi 7 años
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Conocimientos de
Competencias Docentes
- A 442. Reforma Integral de la
Educación Media Superior
- Principios Básicos
de la RIEMS
- Reconocimiento
universal
- Se busca una suficiencia
de dominio para toda la
EMS a través de un SNB
- Se busca una suficiencia
de dominio para toda la
EMS a través de un SNB
- Pertinencia y relevacia,
planes y programas
- Pertinencia: Relaciones entre la escuela
y su entorno; responder al que siga
estudianto como al que quiera trabajar.
- Relevancia: Aprender lo que convenga
- Pertinencia: Relaciones entre la escuela
y su entorno; responder al que siga
estudianto como al que quiera trabajar.
- Tránsito entre
subsistemas y escuelas
- Portabilidad
- Portabilidad
- Reconocimiento
universal
- Ejes de la RIEMS
- Marco Curricular
Común (MCC)
- Competencias
- Disciplinares
- Genéricas
- Profesionales
- Disciplinares
- MCC basado en
desempeños terminales
- Los desempeños terminales son la parte
más general de todos los subsistemas,
así, no habrá que hacer sustituciones,
sino buscar cómo vincularse a ellos
- Los desempeños terminales son la parte
más general de todos los subsistemas,
así, no habrá que hacer sustituciones,
sino buscar cómo vincularse a ellos
- MCC que integra
la diversidad
- MCC que promueve
la flexibilidad
- Competencias
- Modalidades de la EMS
- Escolarizada, no
escolarizada y mixta
- Escolarizada, no
escolarizada y mixta
- Mecanismos de Gestión
- Desarrollo de la
planta docente
- Orientación, tutoría y atención a
necesidades de alumnos
- Instalaciones y
equipamiento
- Profesionalización
de la gestión
- Evaluación
integral
- Mecanismos para el tránsito
entre subsistemas y escuelas
- Desarrollo de la
planta docente
- Certificación del Sistema
Nacional de Bachillerato
- Marco Curricular
Común (MCC)
- Antecedentes
de la RIEMS
- Retos de la EMS
en México
- Cobertura
- Calidad
- Equidad
- Cobertura
- La estructura de los
servicios de la EMS
- Tipos de EMS
- Características
de la población
- Reformas curriculares recientes
en distintos subsistemas de la EMS
- Elementos o
necesidades en común
- Énfasis en habilidades y conocimientos
básicos o competencias
- Flexibilidad y
enriquecimiento del currículo
- Programas centrados
en el aprendizaje
- Énfasis en habilidades y conocimientos
básicos o competencias
- Detalle de las
reformas
- Bachillerato tecnológico
- Bachillerato general
- CONALEP
- Bachillerato del a UNAM
- Bachillerato del IPN
- Bachillerato tecnológico
- Elementos o
necesidades en común
- Tendencias
internacionales en la EMS
- Unión Europea
- Francia
- Chile
- Argentina
- Consideraciones entorno a
las reformas
internacionales
- Unión Europea
- Tipos de EMS
- Reformas curriculares en
distintos subsistemas de la EMS
- EMS tendencias
internacionales
- Retos de la EMS
en México
- Principios Básicos
de la RIEMS
- A 444. Marco Curricular
Común (MCC) del SNB
- A 447. Competencias Docentes
de la Educación Media Superior,
modalidad escolarizada
- A 445. Modalidades de
opciones educativas para la
Educación Media Superior
- A 486. Competencias
disciplinares extendidas
del Bachillerato General
- A 656. Competencias que constituyen
el marco curricular común del
Sistema Nacional de Bachillerato
- A 8. Evaluación del aprendizaje
bajo un enfoque de competencias
Recursos multimedia adjuntos
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