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MÁS DE UN SIGLO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA. VALORACIÓN GENERAL Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
Descripción
Mapa Mental sobre MÁS DE UN SIGLO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA. VALORACIÓN GENERAL Y PERSPECTIVAS DE FUTURO, creado por Yese Jasso el 30/05/2014.
Mapa Mental por
Yese Jasso
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Yese Jasso
hace casi 10 años
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Resumen del Recurso
MÁS DE UN SIGLO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA. VALORACIÓN GENERAL Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
PRINCIPALES ETAPAS
figuras eminentes
Demócrito
ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje
Platón y Aristóteles
fines de la educación, educación diferenciada, desarrollo de las habilidades psicomotoras, etc
Quintiliano
defendió la educación pública de la privada para preservar los ideales democráticos
Luis Vives
didáctica de las materias, las diferencias individuales o la evaluación
Comenio
influyó en el pensamiento psicoeducativo
Descartes
ideas innatas como base del conocimiento
Looke
impresiones sensoriales ( experiencia)
Thorndike
padre de la psicología educativa
CRÍTICAS
Jackson
cuatro fallos en la propuesta original de Thorndike
a) no distinguir entre las metas y métodos usados en las ciencias físicas y los de las ciencias sociales
no prestar atención a los contextos sociales e históricos de la gente vivía y en los cuales operaban las escuelas
creer ciegamente que todos los logros de la ciencia eran deseables
olvidar la dimensión estética de la ciencia
Grinder
alejamiento, fraccionamiento e irrelevancia
Witrock
las desventajas del carácter aplicado de la psicología educativa
Mayer
crisis de identidad (status): lo que la psicología educativa es, crisis de influencia en el mundo de la educación
ENSEÑANZAS
Thorndike
producir cambios en la inteligencia, personalidad y conducta de los seres humanos en todos los órdenes de la vida
Skinner
rediseñó las prácticas escolares mediante la tecnificación y mecanización de la enseñanza
el análisis experimental de la conducta o condicionamiento operante
APRENDIZAJE
Mayer
desarrollo de teorías educativamente relevantes sobre el aprendizaje y el conocimiento
thorndike
los profesores deberían elegir sus métodos de acuerdo a los resultados de la investigación científica
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