9922889
Descripción
Mapa Mental por Frida Mendez, actualizado hace más de 1 año
|
Creado por Frida Mendez
hace más de 6 años
|
|
Aspectos basicos del
desarrollo humano
- ¿Que estudia el desarrollo
humano, con que fines o hace y
como se dan los inicios de su
estudio?
- ºEstudia los procesos sistemáticos de cambio y estabilidad en las
personas ºlos resultados de sus investigaciones encuentran
aplicaciones directas en la crianza, educación, salud y políticas
sociales. º interdisciplinario. Basándose en una amplia gama de
disciplinas: psicología, psiquiatría, sociología, antropología,
biología, genética, ciencias de la familia (el estudio
interdisciplinario de las relaciones familiares ), educación, historia
y medicina
- ºEstudia los procesos sistemáticos de cambio y estabilidad en las
personas ºlos resultados de sus investigaciones encuentran
aplicaciones directas en la crianza, educación, salud y políticas
sociales. º interdisciplinario. Basándose en una amplia gama de
disciplinas: psicología, psiquiatría, sociología, antropología,
biología, genética, ciencias de la familia (el estudio
interdisciplinario de las relaciones familiares ), educación, historia
y medicina
- ¿Cuales son los dominios o dimensiones de yo
en los que a ciencia del desarrollo humano
estudia el ciclo vital?
- ºDesarrollo físico: Proceso de crecimiento del cuerpo y el cerebro,
que incluye las pautas de cambio de las capacidades sensoriales ,
habilidades motrices y salud. ºDesarrollo cognoscitivo: Pauta de
cambio de los procesos mentales , como aprendizaje, atención,
memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.
ºDesarrollo psicosocial: Pauta de cambio de emociones ,
personalidad y relaciones sociales.
- ºDesarrollo físico: Proceso de crecimiento del cuerpo y el cerebro,
que incluye las pautas de cambio de las capacidades sensoriales ,
habilidades motrices y salud. ºDesarrollo cognoscitivo: Pauta de
cambio de los procesos mentales , como aprendizaje, atención,
memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.
ºDesarrollo psicosocial: Pauta de cambio de emociones ,
personalidad y relaciones sociales.
- ¿Cuales son las principales influencias a las que esta expuesto el ser
humano a lo largo de su vida y en que momentos de esta existen
periodos denominados criticos?
- Influencias normativas: las biológicas y los sucesos
medioambientales que afectan de manera semejante a muchas
personas de una sociedad, así como los acontecimientos que tocan
sólo a unos individuos
- Influencias normativas de la edad: momento de
los eventos biológicos predecibles dentro de
ciertos márgenes
- Influencias normativas de la historia: eventos
significativos del entorno que forman la conducta y
las actitudes de una generación histórica
- Influencias normativas de la edad: momento de
los eventos biológicos predecibles dentro de
ciertos márgenes
- Influencias no normativas: Características de un acontecimiento inusual que ocurre a
una persona en particular o suceso común que ocurre en un momento inusual de la
vida.
- Peridos sensibles criticos: momento específico en la que un evento, o su ausencia, tienen un
efecto concreto en el desarrollo.º Plasticidad en a niñez
- Influencias normativas: las biológicas y los sucesos
medioambientales que afectan de manera semejante a muchas
personas de una sociedad, así como los acontecimientos que tocan
sólo a unos individuos
- Explica lo principios claves del enfoque de desarrollo de ciclo
vital de Baltes
- 1. El desarrollo dura toda la vida: El desarrollo es un
cambio que ocurre durante toda la vida. Cada etapa recibe
la influencia de lo que pasó antes y afectará lo que venga.
Cada una de ellos tiene características y valores únicos;
ninguna es más o menos importante que otra.
- 2. El desarrollo es multidimensional: Ocurre en muchas
dimensiones que interactúan: biológicas, psicológicas y
sociales, que se desenvuelven cada una con ritmos
distintos.
- 3. El desarrollo es multidireccional: Cuando una persona avanza en un área, puede perder
en otra, a veces, al mismo tiempo. Los niños crecen por lo general en una dirección (hacia
arriba) tanto en estatura como en capacidades. Luego, de manera paulatina, el equilibrio
sufre modifi caciones. Por lo común, los adolescentes refuerzan sus capacidades físicas,
pero pierden facilidad para aprender un idioma. Algunas capacidades, como la de
enriquecer el léxico, aumentan durante toda la etapa adulta; otras disminuyen, como la
habilidad para resolver problemas desconocidos. Es posible que con la edad se incrementen
algunos atributos nuevos, como la competencia . Las personas tratan de llevar al máximo
sus ganancias concentrándose en lo que hacen bien y de reducir las pérdidas aprendiendo a
manejarlas o compensarlas.
- 4. La influencia relativa de la biología y la cultura cambia
durante el ciclo vital:La biología y la culturainfl uyen en el
desarrollo, pero el equilibrio entre estas infl uencias
cambia. Las capacidades biológicas, como la agudeza de los
sentidos y el vigor y la coordinación muscular, se debilitan
con los años, pero las bases culturales , como la educación,
las relaciones y los entornos tecnológicos de los mayores,
compensan ese deterioro
- 5. El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos: Los
individuos invierten de diversas maneras sus recursosde tiempo,
energía, talento, dinero y apoyo social. Los recursos pueden usarse
para el crecimiento (por ejemplo, aprender a tocar un instrumento o
mejorar una habilidad), para mantenimiento o recuperación
(practicar para conservar o recuperar un dominio) o para enfrentar
una pérdida cuando el mantenimiento o la recuperación no son
posibles. La asignación de recursos a estas funciones cambia
durante la vida a medida que se reduce el fondo de recursos
disponibles. En la niñez y la adultez temprana, el grueso de los
recursos se destina al crecimiento; en la vejez, a regular las pérdidas.
A mitad de la vida, la asignación se reparte equilibradamente entre
las tres funciones.
- 6. El desarrollo muestra la plasticidad: Muchas
capacidades, como la memoria, la fuerza y la
resistencia, mejoran de manera notable con el
entrenamiento y la práctica, incluso a edades
avanzadas. Sin embargo, aun en los niños la
plasticidad tiene límites que dependen en
parte de las infl uencias que se ejercen sobre
el desarrollo. Una de las tareas de la
investigación del desarrollo es descubrir en
qué medida se modifi can las clases
particulares de desarrollo a diversas edades.
- 7. El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo:
Toda persona se desarrolla en múltiples contextos:
circunstancias o condiciones defi nidas en parte por la
maduración y en parte por el tiempo y el lugar. Los seres
humanos no sólo infl uyen, sino que también son infl uidos
por su contexto histórico y cultural. Como veremos en el libro,
los científi - cos del desarrollo han detectado diferencias
notables en las cohortes; por ejemplo, en el funcionamiento
intelectual , en el desarrollo emocional de las mujeres a la
mitad de la vida y en la fl exibilidad de la personalidad en la
adultez tardía.
- 1. El desarrollo dura toda la vida: El desarrollo es un
cambio que ocurre durante toda la vida. Cada etapa recibe
la influencia de lo que pasó antes y afectará lo que venga.
Cada una de ellos tiene características y valores únicos;
ninguna es más o menos importante que otra.
¿Quieres crear tus propios Mapas Mentales gratis con GoConqr? Más información.