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TEMA 2.- EL DESARROLLO COGNITIVO DEL BEBÉ
EL RECIÉN NACIDO
- El recién nacido es un ser organizado con ritmos y estados determinados, que posee sistemas para actuar, recibir y transmitir información. A través de estos sistemas y de la interacción con el medio irá desarrollando estructuras cada vez más complejas
- Sueño activo, llamado SUEÑO REM - Se producen movimientos corporales irregulares y movimientos en los ojos, la respiración es irregular y los adultos soñamos.
- Sueño tranquilo, llamado SUEÑO NO REM - Representa el 80% del sueño en un adulto y en el que la actividad es más baja, no se producen movimientos oculares.
SISTEMAS PARA RECIBIR INFORMACIÓN
LOS SENTIDOS
SISTEMAS PARA ACTUAR CON EL MUNDO
LOS REFLEJOS
SISTEMAS PARA TRANSMITIR INFORMACION
EL LLANTO Y LA SONRISA
EL CEREBRO DEL RECIÉN NACIDO
- El cerebro humano está al principio más desorganizado que el de cualquier especie. Aunque esto pueda parecer un problema, realmente es una ventaja ya que permite un desarrollo mucho más flexible, es decir, mucho menos sujeto a la determinación genética y mucho más abierto ala experiencia.
- Sinapsis es el proceso de establecimiento de conexiones con otras neuronas. Comienza en las fases de desarrollo prenatal.
- Mielinización es otro proceso ligado a la maduración del cerebro. La Mielina es uno de los factores que contribuyen al aumento del volumen del cerebro que se observa durante el desarrollo.
PERCEPCIÓN VISUAL - PROCESOS VISUALES BÁSICOS
- Acomodación visual - Relacionado con la capacidad de enfocar
- Agudeza visual - Capacidad del ojo para percibir detalles.
- Sensibilidad al contraste - A los 6 meses alcanza prácticamente niveles comparables a los del adulto, aunque un poco inferiores.
Percepción Visual
Técnicas de análisis de la percepción del bebé.
- Las medidas psicofisiológicas tienen en cuenta aspectos del sistema nervioso central y autónomo (dilatación o contracción de la pupila)
PERCEPCIÓN AUDITIVA
- El sistema auditivo comienza a funcionar durante el período de gestación.
- Algunas teorías mantienen que los bebés vienen al mundo dotados de mecanismos específicos para procesar y aprender el lenguaje.
EXPLICACIÓN PIAGETIANA DEL PERÍODO SENSORIOMOTOR
- Teoría formulada por Piaget sobre el desarrollo cognitivo durante los 2 años primeros de vida, período llamado Sensoriomotor, que constituye un viaje evolutivo que conduce al bebé humano desde la actividad refleja con la que viene equipado, hasta la conducta intencional más temprana y la capacidad simbólica.
- El concepto de Intencionalidad o conducta intencional se refiere a la búsqueda deliberada de una meta, por medio de una serie de comportamientos subordinados a ella. La intencionalidad es una característica básica de la conducta inteligente.
Período Sensoriomotor
ESTADIO 1
El ejercicio de los reflejos
ESTADIO 2
Las primeras adaptaciones adquiridas y las Reacciones Circulares Primarias (RC1ª)
ESTADIO 3
Reacciones Circulares Secundarias (RC2ª) y procedimientos destinados a prolongar espectáculos interesantes
ESTADIO 4
La coordinación de los esquemas secundarios y su aplicación a nuevas situaciones
ESTADIO 5
La Reacción Circular Terciaria (RC3ª) y el descubrimiento de los nuevos medios mediante la experimentación activa
ESTADIO 6
La intervención de nuevos medios mediante combinaciones mentales
SÍNTESIS DEL PERIODO SENSORIOMOTOR
