Evaluación Pruebas de Base Estructurada

Pregunta 1 de 60

1

Unidad básica de observación es considerada como.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Item
Pregunta
Componente

Explicación

Pregunta 2 de 60

1

Son características de los Ítems

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

No requiere de juicios personales del evaluador
Posee una respuesta única previamente establecida y acordada de manera colegiada
Se utiliza para medir conocimientos formales
Expresa una situación o problema en forma de proposición.

Explicación

Pregunta 3 de 60

1

La base o cuerpo. Expresa una situación o problema en forma de proposición.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 4 de 60

1

Rellena el espacio en blanco para completar el texto.

Las argumentaciones. Son que dan sustento a cada una de las opciones de respuesta

Explicación

Pregunta 5 de 60

1

Selecciona la opción correcta del menú desplegable para completar el texto.

Cualquier estudiante que hubiere aprobado una o más asignaturas con un promedio ANUAL entre siete (7) a nueve coma noventa y nueve (9,99); tiene la oportunidad de rendir un examen acumulativo de ( recuperación, anulación, validación )

Explicación

Pregunta 6 de 60

1

Si al terminar el año el estudiante no ha logrado obtener el puntaje mínimo señalado
de 7/10 para ser promovido, deberá rendir examen ❌

Seleccione la opción a continuación para completar el texto resaltado

supletorio

remedial

de gracia

simplemente aprobarlo

Explicación

Pregunta 7 de 60

1

El Art. 211 del Reglamento de la LOEI, explica que las pruebas de base estructurada son aquellas que ofrecen respuestas alternas como:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

verdaderas y falsas, identificación y ubicación de conocimientos, jerarquización, relación o correspondencia, análisis de relaciones, completación o respuesta breve, analogías, opción múltiple y multi-ítem de base común
verdaderas y falsas, identificación y ubicación de conocimientos, jerarquización, relación o correspondencia, análisis de relaciones, completación o respuesta breve, analogías, opción múltiple y multi-ítem de base estructurada
verdaderas y falsas, identificación y ubicación de conocimientos, jerarquización, relación o correspondencia, análisis de relaciones, completación o respuesta breve, analogías, opción múltiple y multi-ítem de base complementaria

Explicación

Pregunta 8 de 60

1

Son componentes adicionales de la opción múltiple

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Instrucciones
Figuras adicionales
Textos adicionales
Argumentaciones

Explicación

Pregunta 9 de 60

1

Instrucciones: Indicaciones dirigidas a los textos y figuras que se utilizan adicionalmente a la base del reactivo

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 10 de 60

1

Haz click en el botón naranja y escribe tu respuesta.

Es un ejemplo claro de:

Explicación

Pregunta 11 de 60

1

Haz click en el punto naranja y selecciona la respuesta correcta

La imagen nos hace referencia a que tipo de pruebas

Explicación

Pregunta 12 de 60

1

Seleccione las opciones correctas sobre características de pruebas de base estructurada

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Evalúa contenidos vigentes
Está redactado de forma clara
No da pistas que conduzcan a la respuesta correcta
Facilita la vida del estudiante en cuanto a evaluación
Permite que el alumno sea intuitivo

Explicación

Pregunta 13 de 60

1

Rellena el espacio en blanco para completar el texto.

tomando como base el cuerpo del ítem, sólo una opción es la correcta, las demás son distractores plausibles

Explicación

Pregunta 14 de 60

1

Selecciona la opción correcta del menú desplegable para completar el texto.

( Respuesta óptima, Alternativa diferenciada, Tipo suministro, Tipo selección ) en la base se muestra el problema a ser resuelto en donde las opciones de respuesta son parcialmente correctas, pero una de ellas es más adecuada que las demás

Explicación

Pregunta 15 de 60

1

❌ (el estudiante elige la respuesta) que integra a la doble alternativa, la correspondencia, la opción múltiple, y la identificación.

Seleccione la opción a continuación para completar el texto resaltado

Tipo selección

Opción múltiple

Respuesta óptima

Alternativa diferenciada

Explicación

Pregunta 16 de 60

1

Son tipos de Ítem por su respuesta

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Alternativa diferenciada
Respuesta óptima
Tipo suministro
Tipo selección
Tipo Verdadero o Falso

Explicación

Pregunta 17 de 60

1

Presentan el contenido del ítem sirven para darle dinamismo y variabilidad a la forma en que se cuestiona al examinado. Estos pueden evaluar conocimientos factuales,
conceptuales, procedimentales y valorativos. es el concepto claro de puntuación

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 18 de 60

1

Los formatos aceptados para la construcción de ítems de opción múltiple son:
a) Simple
b) Abiertas
c) Relación de columnas
d) Comportamiento
e) Elección de elementos
f) Asociación a un contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

a,c,e,f
a,b,c,d
b,e,d,f
e,f,c,b

Explicación

Pregunta 19 de 60

1

Haz click en el botón naranja y escribe tu respuesta.

En la siguiente imagen escriba a qué tipo de formatos pertenece el ejemplo

Explicación

Pregunta 20 de 60

1

La base del ítem incluye una lista de elementos que deben ser ordenados siguiendo algún criterio determinado (regla, principio, pauta, etcétera) el cual debe estar explícito en las instrucciones. Las opciones de respuesta son las posibles combinaciones de los elementos enlistados, Esto es un concepto claro de Formato simple

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 21 de 60

1

Son aspectos técnicos de los formatos ordenados:
1. Se sugiere incluir de cuatro a seis elementos cuando se ordenan enunciados, y hasta ocho cuando son palabras.
2. En el listado no debe incluir elementos del mismo campo semántico o tema.
3. Los elementos del listado de la base deben estar desordenados.
4. Incluir todos los elementos del listado en cada opción de respuesta.
5. Un elemento del listado debe ocupar el mismo lugar en todas las opciones.
6. En los distractores el orden de los elementos debe ser plausible

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

1,3,4,6
1,2,3,6
6,3,2,1
3,5,6,1

Explicación

Pregunta 22 de 60

1

Haz click en el punto naranja y selecciona la respuesta correcta

Escoja la opción correcta sobre el ejemplo de formato

Explicación

Pregunta 23 de 60

1

Incluyen dos listados de elementos que han de asociarse entre sí conforme a un criterio que debe especificarse en la base del ítem. En las opciones de respuesta se presentan distintas combinaciones de relación entre los elementos de la primera y segunda listas. Es la característica de formato de relación de columnas

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 24 de 60

1

Son aspectos técnicos de los formatos de relación de columnas

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Establecer de forma clara un criterio de relación
Construir listas en las que los elementos y relaciones sean del mismo tipo
Asignar un título a cada columna para que se identifiquen los elementos por relacionar
No repetir palabras o frases en las columnas
Cuando un elemento de la columna izquierda se relaciona con dos o tres de la columna derecha, esta última se sugiere tener un máximo de siete elementos
Los elementos del listado de la base deben estar desordenados
En el listado debe incluir elementos del mismo campo semántico o tema

Explicación

Pregunta 25 de 60

1

Seleccione el tipo de formato que presenta el presente ejemplo

Seleccione la opción correcta a continuación correspondiente al punto naranja resaltado

Relación de columnas uno a uno

Relación de columnas dos a tres

Relación de columnas

Relación de columnas duplex

Explicación

Pregunta 26 de 60

1

Rellena los espacios en blanco para completar el texto.

En la base del ítem, debe contener , alfanuméricas, gráficas o imágenes en los que se omite uno o varios elementos, debidamente identificados. En las opciones de respuesta se incluyen los elementos que deben completar
los espacios vacíos

Explicación

Pregunta 27 de 60

1

Complete la siguiente información para que tenga sentido los formatos de completamiento.
Se sugiere incluir un máximo de espacios por ___ cuando se trate de frases, palabras o imágenes

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

tres - contestar
dos - completar
tres - completar
dos - contestar

Explicación

Pregunta 28 de 60

1

Se refiere al formato de elección de elementos
Se presenta un conjunto de elementos de los cuales se eligen algunos de acuerdo con un criterio determinado. En las opciones de respuesta se presentan subconjuntos del listado

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 29 de 60

1

Son aspectos técnicos de elección de elementos
1.Establecer en la base el criterio en función del cual han de seleccionarse los elementos.
2.Incluir elementos del mismo campo semántico o tema en el listado.
3.Se sugiere emplear listas de cuatro a siete elementos.
4.Las opciones de respuesta deben integrar y excluir al menos tres elementos del listado.
5.Incluir en todas las opciones de respuesta el mismo número de elementos.
6.Un elemento no se debe repeFr en todas las opciones de respuesta.
7.Todos los elementos del listado no deben incluirse al menos una vez en las
opciones de respuesta.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

1,2,3,5,6
4,2,1,6,7
3,4,2,1,7
7,6,3,4,1

Explicación

Pregunta 30 de 60

1

Haz click en el botón naranja y escribe tu respuesta.

Escriba correctamente el formato en el que fue diseñada las dos preguntas de la imagen

Explicación

Pregunta 31 de 60

1

Están ___ por un a partir del cual se elaboran los ítems asociados. El contexto puede presentarse como un caso, un gráfico, una lectura, un diagrama, una imagen o una tabla, entre otras

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

compuestos - contexto
compuestos - criterio
completos - contexto
capacitados - contexto

Explicación

Pregunta 32 de 60

1

Sobre el contexto Incluir la información necesaria para su comprensión y para la resolución de los ítems asociados.
El presente enunciado es un aspecto técnico de formato de asociación a un contexto ?

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 33 de 60

1

Selecciona la opción correcta del menú desplegable para completar el texto.

El formato con asociación a un contexto tiene dos aspectos relevantes y técnicos esto son
( Sobre el contexto, e ítem asociado, Sobre el ítem asociado, Sobre la elección del contexto, Sobre el tema del contexto ) Incluir la información necesaria para su
comprensión y para la resolución de los ítems asociados.
• Sobre los ítems asociados
1. Requerir del contexto para responderse.
2. Ser independientes entre sí, la información contenida en uno
no puede sugerir la solución de alguno más, ni ser requisito
para contestar otro.
3. Si es necesario, incluir información adicional al contexto.

Explicación

Pregunta 34 de 60

1

La siguiente imagen hace referencia a una pregunta según el contexto escoja técnicamente que tipo de ejemplo es

Seleccione la opción correcta a continuación correspondiente al punto naranja resaltado

Asociación de un contexto tipo ítem

Asociación de un contexto tipo pregunta

Asociación de un contexto de componente

Asociación contexto de planteamiento

Explicación

Pregunta 35 de 60

1

Escoja las categorías de las operaciones cognitivas

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Comprender y organizar lo aprendido
Aplicar conceptos, principios y procedimientos
Resolver problemas
Plantear hipótesis
Generar secuencias y procedimientos de los problemas

Explicación

Pregunta 36 de 60

1

Seleccione el concepto claro de COMPRENDER Y ORGANIZAR LO APRENDIDO

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Se refiere a la capacidad del examinado para identificar, clasificar, ordenar temporalmente, jerarquizar información conceptual presentada en
el ítem
Se refiere a la condición del examinado para identificar, clasificar, ordenar temporalmente, jerarquizar información conceptual presentada en
el ítem
Se refiere a la forma que el examinado tiene para identificar, clasificar, ordenar temporalmente, jerarquizar información conceptual presentada en
el ítem

Explicación

Pregunta 37 de 60

1

Se refiere a la capacidad del examinado para identificar, clasificar, ordenar temporalmente, jerarquizar información conceptual presentada en el ítem.
Es el concepto de identificación?

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 38 de 60

1

Resuelva un ejemplo de identificación
La variable ____________ es la que pone de manifiesto la
influencia de otra variable.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

A) extraña
B) independiente
C) error
D) dependiente

Explicación

Pregunta 39 de 60

1

Selecciona la opción correcta del menú desplegable para completar el texto.

Demanda construir categorías que pongan de manifiesto la capacidad de trascender la información inicial a clases que no se encuentran presentes, gracias a la utilización de reglas de inclusión de clase (de Fempo, de función, de temática, etc.) es el concepto claro de : ( clasificación, identificación, manipulación, rectificación )

Explicación

Pregunta 40 de 60

1

Haz click en el botón naranja y escribe tu respuesta.

El siguiente ejemplo hace relación a qué categoría de las operaciones cognitivas, escriba la respuesta

Explicación

Pregunta 41 de 60

1

Exige comprender los contenidos del ítem, aún cuando éstos sean presentados en palabras diferentes que signifiquen lo mismo a las usadas originalmente, o bien se muestren mediante imágenes o símbolos que lo representen.
Es el concepto claro de: APLICAR CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS a) TRADUCCIÓN

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 42 de 60

1

Haz click en el botón naranja y escribe tu respuesta.

Escriba a que hace referencia el siguiente gráfico sobre APLICAR CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y
PROCEDIMIENTOS

Explicación

Pregunta 43 de 60

1

Complete la información sobre aplicación de conceptos y principios
Demanda mostrar ____ o aplicando conceptos y principios básicos de
teorías, métodos, técnicas y procedimientos a situaciones prácticas, tomando en consideración el contexto que se está evaluando.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

dominio - experiencia
práctica - experiencia
dominio - inteligencia
No coincide las palabras según mi estudio realizado

Explicación

Pregunta 44 de 60

1

Un investigador cree que si un grupo de jóvenes se somete a un entrenamiento intensivo de natación, éstos serán mejores nadadores que aquéllos que no recibieron entrenamiento.
Con base en este planteamiento, ¿qué tipo de hipótesis es aquélla que señala que no hay diferencia entre el desempeño en natación entre el grupo de jóvenes que recibió el entrenamiento y el que no lo recibió?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

A) Nula
B) De trabajo
C) Empírica
D) Alternativa

Explicación

Pregunta 45 de 60

1

Rellena los espacios en blanco para completar el texto.

Una es una de hechos observados o supuestos. Se pregunta si los enunciados son inferencias verdaderas, falsas o válidas

Explicación

Pregunta 46 de 60

1

Haz click en el punto naranja y selecciona la respuesta correcta

De las siguiente imagen escoja cuál es la inferencia.

Explicación

Pregunta 47 de 60

1

PRESUPOSICIONES es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Es algo asumido o tomado como un hecho cuando se hace una afirmación. A partir de la afirmación se puede encontrar qué elementos están implícitos y se han asumido como hechos verdaderos
Es algo asumido o tomado como un hecho ficticio cuando se hace una aseveración. A partir de la afirmación se puede encontrar qué elementos están implícitos y se han asumido como hechos verdaderos
Es algo asumido o tomado como un hecho irreal cuando se hace una afirmación. A partir de la afirmación se puede encontrar qué elementos no están implícitos y se han asumido como hechos verdaderos

Explicación

Pregunta 48 de 60

1

Recomendación de un psicólogo hacia el familiar de un paciente: “Es necesario que el niño sea valorado por el neurólogo para determinar si existe daño y si se necesita medicación”.
La idea que asume el psicólogo como un hecho es que el
TOME EN CUENTA LO QUE ES UNA PRESUPOSICIÓN

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

A) niño Fene un daño cerebral
B) psiquiatra no debe ser consultado para este caso
C) niño requiere medicación neurológica
D) neurólogo puede determinar si existe algún daño

Explicación

Pregunta 49 de 60

1

Demanda aplicar, de manera adecuada, los pasos requeridos en un procedimiento, algoritmo, técnica o instrumentación
Es una característica de resolver problemas?

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 50 de 60

1

Resolver problemas es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La capacidad de evaluar e integrar conceptos, principios, métodos, técnicas, procedimientos, estructuras de tareas o planes de acción en función de los principios de adecuación o valores profesionales requeridos para resolver situaciones problemáticas, así como para identificar y corregir errores importantes en soluciones preestablecidas.
La capacidad de inferir, integrar conceptos, principios, métodos, técnicas, procedimientos, estructuras de tareas o planes de acción en función de los principios de adecuación o valores profesionales requeridos para resolver situaciones problemáticas, así como para identificar y corregir errores importantes en soluciones preestablecidas.
La capacidad de evaluar y seguir procedimientos lógicos que permitan desarrollar un algoritmo que generar hipótesis de posibles soluciones.

Explicación

Pregunta 51 de 60

1

Seleccione la opción correcta sobre el siguiente ejemplo y la clasificación de las operaciones cognitivas

Seleccione la opción correcta a continuación correspondiente al punto naranja resaltado

Planificación de acciones

Planificación de resultados

Planificación de tutorías

Planificación de ítems

Explicación

Pregunta 52 de 60

1

Se espera que al aplicar conceptos, principios, teorías, métodos, técnicas y procedimientos pueda el examinado identificar y corregir errores importantes ante casos y problemas, así como para la argumentación teórica del curso de acción remedial. Si tomamos en cuenta la corrección de errores, este enunciado es

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 53 de 60

1

Seleccione las características de lo que es CAMPO DE CONOCIMIENTO

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Comprende la cualidad teórica, técnica o combinada, con la que se presenta la información que evalúa el ítem
Hace énfasis en el conocimiento declarativo, que puede ser de tipo factual (fechas, lugares, nombres propios, fórmulas) o conceptual (conceptos, principios y explicaciones).
Por lo general es aplicado en ítems asociados a un contexto
En este campo, se enfatiza en conocimientos procedimentales como la ejecución de procedimientos, estrategias, métodos y destrezas
Se refiere al Fpo y ubicación de declaraciones
Es el proceso en el cual los ítems son sometidos a una
valoración cualitativa

Explicación

Pregunta 54 de 60

1

Cuándo un docente debe planificar de manera obligatoria el refuerzo académico?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Cuando los resultados de las evaluaciones (estudiantes que tienen calificaciones menos
de siete sobre diez (7/10).
Cuando las observaciones diarias de los aprendizajes de los alumnos por parte de los
docentes con criterio pedagógico en cada asignatura de estudio
Por el reiterado incumplimiento de los estudiantes en cuanto a realización de tareas
escolares en casa
Ante la mala actitud frente al aprendizaje

Explicación

Pregunta 55 de 60

1

Qué anexo se debe presentar de manera obligatoria como evidencia del refuerzo académico al director/ rector/a de la institución? tomando en cuenta el manual de evaluación estudiantil actualizado

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4

Explicación

Pregunta 56 de 60

1

Resuelva el siguiente planteamiento:
Un padre de familia va a solicitar notas el fin del parcial, este estudiante tiene 5,66 /10 en su nota final el padre de familia se siente ofuscado, molesto, irritado por los resultados de su hijo/a, y responsabiliza directamente al docentes, qué podría presentar usted como justificación de las notas de dicho estudiante?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Anexo 4 del manual de evaluación actualizado, al cual el padre de familia no cumplió con las garantías de la presencia del estudiante a la convocatoria.
Anexo 1 del manual actualizado
Informaría que el estudiante es el responsable de la nota porque no atiende
Culpar al docente del año anterior

Explicación

Pregunta 57 de 60

1

Si el docente responsablemente identificó un problema de aprendizaje, en un o varios alumnos y realizó todo el protocolo de gestión para el refuerzo académico, que anexo debe presentar a la máxima autoridad de la institución y al padre de familia para evidenciar el avance académico.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

ANEXO No.5
INFORME INDIVIDUAL DE AVANCES DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
ANEXO No.6
FORMATO CERTIFICADO DE PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
ANEXO No. 4
NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA
Ningún anexo puesto que el rendimiento es netamente responsabilidad del representante

Explicación

Pregunta 58 de 60

1

Para optimizar el tiempo del docente y estudiantes, mejorar la calidad de la educación en la institución se debe planificar el refuerzo académico basado en una guia del MINEDUC según anexo

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

ANEXO No. 2
PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NN”
ANEXO No.1
NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE ASISTIRÁN A RECIBIR REFUERZO ACADÉMICO
ANEXO No. 3
MODELO DE ACTA DE COMPROMISO PARA PADRES DE FAMILIA
ANEXO No. 4
NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

Explicación

Pregunta 59 de 60

1

Los docentes deben actualizarse en desarrollar y mejorar los procesos de retroalimentación para que llegue a ser efectiva y, de esta forma, también se adecúe la planificación micro curricular en actividades (individuales o grupales) que apoyen en la construcción de un aprendizaje significativo y duradero en los estudiantes. Este es un enunciado que se relaciona con

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

INFORMES DE APRENDIZAJE
INFORMES DE APRENDIZAJE FINAL
INFORMES DE APRENDIZAJE FORMATIVO
NINGUNA OPCIÓN ES CORRECTA

Explicación

Pregunta 60 de 60

1

Encuesta..... pregunta única
Usted como docente del siglo 21, considera importante unificar el sistema de calificaciones de una Institución, o es una acción individual del docente.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

SI, considero unificar
NO, es una acción personal

	Creado por MARIO APUNTE hace casi 6 años

Estimado docente la presente evaluación le permitirá aclarar información sobre preguntas con base estructurada Buena suerte

Evaluación Pruebas de Base Estructurada

Pregunta 1 de 60

Unidad básica de observación es considerada como.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 2 de 60

Son características de los Ítems

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 3 de 60

La base o cuerpo. Expresa una situación o problema en forma de proposición.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 4 de 60

Rellena el espacio en blanco para completar el texto.

Las argumentaciones. Son que dan sustento a cada una de las opciones de respuesta

Explicación

Pregunta 5 de 60

Selecciona la opción correcta del menú desplegable para completar el texto.

Cualquier estudiante que hubiere aprobado una o más asignaturas con un promedio ANUAL entre siete (7) a nueve coma noventa y nueve (9,99); tiene la oportunidad de rendir un examen acumulativo de recuperación anulación validación( recuperación, anulación, validación )

Explicación

Pregunta 6 de 60

Si al terminar el año el estudiante no ha logrado obtener el puntaje mínimo señalado de 7/10 para ser promovido, deberá rendir examen ❌

Seleccione la opción a continuación para completar el texto resaltado

Explicación

Pregunta 7 de 60

El Art. 211 del Reglamento de la LOEI, explica que las pruebas de base estructurada son aquellas que ofrecen respuestas alternas como:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 8 de 60

Son componentes adicionales de la opción múltiple

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 9 de 60

Instrucciones: Indicaciones dirigidas a los textos y figuras que se utilizan adicionalmente a la base del reactivo

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 10 de 60

Haz click en el botón naranja y escribe tu respuesta.

Es un ejemplo claro de:

Explicación

Pregunta 11 de 60

Haz click en el punto naranja y selecciona la respuesta correcta

La imagen nos hace referencia a que tipo de pruebas

Explicación

Pregunta 12 de 60

Seleccione las opciones correctas sobre características de pruebas de base estructurada

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 13 de 60

Rellena el espacio en blanco para completar el texto.

tomando como base el cuerpo del ítem, sólo una opción es la correcta, las demás son distractores plausibles

Explicación

Pregunta 14 de 60

Selecciona la opción correcta del menú desplegable para completar el texto.

Explicación

Pregunta 15 de 60

❌ (el estudiante elige la respuesta) que integra a la doble alternativa, la correspondencia, la opción múltiple, y la identificación.

Seleccione la opción a continuación para completar el texto resaltado

Explicación

Pregunta 16 de 60

Son tipos de Ítem por su respuesta

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 17 de 60

Presentan el contenido del ítem sirven para darle dinamismo y variabilidad a la forma en que se cuestiona al examinado. Estos pueden evaluar conocimientos factuales, conceptuales, procedimentales y valorativos. es el concepto claro de puntuación

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 18 de 60

Los formatos aceptados para la construcción de ítems de opción múltiple son: a) Simple b) Abiertas c) Relación de columnas d) Comportamiento e) Elección de elementos f) Asociación a un contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 19 de 60

Haz click en el botón naranja y escribe tu respuesta.

En la siguiente imagen escriba a qué tipo de formatos pertenece el ejemplo

Explicación

Pregunta 20 de 60

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Cualquier estudiante que hubiere aprobado una o más asignaturas con un promedio ANUAL entre siete (7) a nueve coma noventa y nueve (9,99); tiene la oportunidad de rendir un examen acumulativo de ( recuperación, anulación, validación )

Si al terminar el año el estudiante no ha logrado obtener el puntaje mínimo señalado
de 7/10 para ser promovido, deberá rendir examen ❌

Presentan el contenido del ítem sirven para darle dinamismo y variabilidad a la forma en que se cuestiona al examinado. Estos pueden evaluar conocimientos factuales,
conceptuales, procedimentales y valorativos. es el concepto claro de puntuación

Los formatos aceptados para la construcción de ítems de opción múltiple son:
a) Simple
b) Abiertas
c) Relación de columnas
d) Comportamiento
e) Elección de elementos
f) Asociación a un contexto

En la base del ítem, debe contener , alfanuméricas, gráficas o imágenes en los que se omite uno o varios elementos, debidamente identificados. En las opciones de respuesta se incluyen los elementos que deben completar
los espacios vacíos

Complete la siguiente información para que tenga sentido los formatos de completamiento.
Se sugiere incluir un máximo de espacios por ___ cuando se trate de frases, palabras o imágenes

Se refiere al formato de elección de elementos
Se presenta un conjunto de elementos de los cuales se eligen algunos de acuerdo con un criterio determinado. En las opciones de respuesta se presentan subconjuntos del listado

Están ___ por un a partir del cual se elaboran los ítems asociados. El contexto puede presentarse como un caso, un gráfico, una lectura, un diagrama, una imagen o una tabla, entre otras

Sobre el contexto Incluir la información necesaria para su comprensión y para la resolución de los ítems asociados.
El presente enunciado es un aspecto técnico de formato de asociación a un contexto ?

Se refiere a la capacidad del examinado para identificar, clasificar, ordenar temporalmente, jerarquizar información conceptual presentada en el ítem.
Es el concepto de identificación?