1. El diagnóstico es una fase o momen-
to imprescindible de un programa o
proyecto que puede influir en las di-
ferentes etapas del mismo, sea co-
mo punto de partida o, posterior-
mente, como punto de referencia.

2. El diagnóstico como forma de utili-
zar resultados de una investigación
aplicada de cara a la acción, en la
medida que el objetivo del diag-
nóstico es tener conocimientos para
producir cambios planeados,

3. El diagnóstico como unidad de análi-
sis y síntesis de una situación-
problema: el diagnóstico debe hacer
una descripción de los elementos y
aspectos integrantes de la realidad,

4. El diagnóstico no tiene final; es un
instrumento abierto en constante
retroalimentación: un diagnóstico
debe estar abierto a incorporar nue-
vos datos e información y nuevos
ajustes

5. El diagnóstico tiene como punto de
partida un problema. Normalmente
el proceso de diagnóstico empieza
cuando la organización o comunidad
esta descontenta de su situación.

6. Se viven problemas o hechos irregu-
lares que exigen cambiarse o resol-
verse con acciones prácticas

7. El diagnóstico está basado en el
principio de “comprender para re-
solver”. Es decir, para encontrar una
solución eficaz a un

8. Muchas veces conocemos sólo algu-
nos elementos sueltos o superficiales
de nuestros problemas. Si nos limi-
tamos a esos conocimientos,

9. El diagnóstico exige dos tipos de
actividades básicas: recoger infor-
mación y reflexionar. En la informa-
ción recogemos los datos que nece-
sitamos para conocer mejor el pro-
blema: cómo se manifiesta, cuál es
su extensión e intensidad,

10.Se hace reflexión para comprender a
fondo un problema, debemos ir más
allá de la sola recolección de infor-
maciones. A partir de los datos ob-
tenidos reflexionamos y discutimos