UNIDAD II DEA

1

LA ADAPTACIÓN CURRICULAR QUE INCLUYE LA METODOLOGÍA Y LA EVALUACIÓN

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IMPOSIBILIDAD DE INTERPRETAR LO QUE VE

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ELIJA CORRECTAMENTE LAS CARACTERÍSTICAS QUE NO PERTENECEN A UNA DEA

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ANTE UNA DEA, COMO DOCENTES QUE DEBEMOS HACER, ELIJA TODAS LAS OPCIONES QUE CREA SEAN CORRECTAS.

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CONOCER SOBRE SÍ MISMO Y TAREA: CONOCIMIENTOS PREVIOS, PROCEDIMIENTOS MENTALES, ESTRATEGIAS Y RAPIDEZ.
AUTORREGULACIÓN Y CONTROL
ESTO ES LA

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REFLEXION SOBRE LO QUE NO SE ENCUENTRA. RELACIONES EXISTENTES ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS (12 AÑOS). LÓGICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ES EL EL PRINCIPIO DE

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LA ADAPTACIÓN DE GRADO 2 ES TAMBIÉN LLAMADA SIGNIFICATIVA Y ESTA INCLUYE LAS MODIFICACIONES AL TIEMPO, EVALUACIÓN Y METODOLOGÍA, MÁS EL GRADO 1.

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EL SENTIDO NUMÉRICO ES LA CAPACIDAD INNATA, PARA PERCIBIR CANTIDADES SIN NECESIDAD DE CONTAR, O AL MENOS, DE CONTAR USANDO EL LENGUAJE.

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INCAPACIDAD DE PROCESAR LOS SÍMBOLOS DEL LENGUAJE, PROVOCANDO EL INCUMPLIMIENTO DE LAS TAREAS ESCOLARES ES QUE UTILIZAN LOS SONIDOS DISCONTÍNUOS DEL LENGUAJE HABLADO, ESTA ES CONOCIDA COMO DISLEXIA AUDITIVA

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PROBLEMAS EN LOS PROCESOS DE TEMPORALIDAD, ESPACIAL O RELACIONES A LO LARGO DE UN CONTINUO, ESTO ES UNA CONFUSIÓN DE

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LA ADAPTACIÓN DE GRADO 1 ES TAMBIEN CONOCIDA COMO NO SIGNIFICATIVA

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ANTES DE INICIAR A TRABAJAR CON EL NIÑO QUE PRESENTA UNA DEA SE DEBE COMENZAR POR

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¿CUALES SERÍAN LAS MEJORES ESTRATEGIAS PARA EL MOMENTO DE REALIZAR EVALUACIONES A LOS NIÑOS QUE PRESENTEN UNA DEA?

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AL TRABAJAR CON NIÑOS QUE PRESENTAN UNA DEA, USTEDES DEBEN REALIZAR ADAPTACIONES EN SU PLANIFICACIÓN DIARIA Y MODIFICAR LOS OBJETIVOS Y DESTREZA DE CONOCIMIENTO

ES UNA PRUEBA SOBRE LA DISLEXIA, DISGRAFIA Y DISCALCULIA

UNIDAD II DEA

LA ADAPTACIÓN CURRICULAR QUE INCLUYE LA METODOLOGÍA Y LA EVALUACIÓN

IMPOSIBILIDAD DE INTERPRETAR LO QUE VE

ELIJA CORRECTAMENTE LAS CARACTERÍSTICAS QUE NO PERTENECEN A UNA DEA

ANTE UNA DEA, COMO DOCENTES QUE DEBEMOS HACER, ELIJA TODAS LAS OPCIONES QUE CREA SEAN CORRECTAS.

CONOCER SOBRE SÍ MISMO Y TAREA: CONOCIMIENTOS PREVIOS, PROCEDIMIENTOS MENTALES, ESTRATEGIAS Y RAPIDEZ. AUTORREGULACIÓN Y CONTROL ESTO ES LA

REFLEXION SOBRE LO QUE NO SE ENCUENTRA. RELACIONES EXISTENTES ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS (12 AÑOS). LÓGICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ES EL EL PRINCIPIO DE

LA ADAPTACIÓN DE GRADO 2 ES TAMBIÉN LLAMADA SIGNIFICATIVA Y ESTA INCLUYE LAS MODIFICACIONES AL TIEMPO, EVALUACIÓN Y METODOLOGÍA, MÁS EL GRADO 1.

EL SENTIDO NUMÉRICO ES LA CAPACIDAD INNATA, PARA PERCIBIR CANTIDADES SIN NECESIDAD DE CONTAR, O AL MENOS, DE CONTAR USANDO EL LENGUAJE.

INCAPACIDAD DE PROCESAR LOS SÍMBOLOS DEL LENGUAJE, PROVOCANDO EL INCUMPLIMIENTO DE LAS TAREAS ESCOLARES ES QUE UTILIZAN LOS SONIDOS DISCONTÍNUOS DEL LENGUAJE HABLADO, ESTA ES CONOCIDA COMO DISLEXIA AUDITIVA

PROBLEMAS EN LOS PROCESOS DE TEMPORALIDAD, ESPACIAL O RELACIONES A LO LARGO DE UN CONTINUO, ESTO ES UNA CONFUSIÓN DE

LA ADAPTACIÓN DE GRADO 1 ES TAMBIEN CONOCIDA COMO NO SIGNIFICATIVA

ANTES DE INICIAR A TRABAJAR CON EL NIÑO QUE PRESENTA UNA DEA SE DEBE COMENZAR POR

¿CUALES SERÍAN LAS MEJORES ESTRATEGIAS PARA EL MOMENTO DE REALIZAR EVALUACIONES A LOS NIÑOS QUE PRESENTEN UNA DEA?

AL TRABAJAR CON NIÑOS QUE PRESENTAN UNA DEA, USTEDES DEBEN REALIZAR ADAPTACIONES EN SU PLANIFICACIÓN DIARIA Y MODIFICAR LOS OBJETIVOS Y DESTREZA DE CONOCIMIENTO

CONOCER SOBRE SÍ MISMO Y TAREA: CONOCIMIENTOS PREVIOS, PROCEDIMIENTOS MENTALES, ESTRATEGIAS Y RAPIDEZ.
AUTORREGULACIÓN Y CONTROL
ESTO ES LA