Didáctica de grupo GLOSARIO

1.
Acuerdo : hace referencia a la terminación, decisión u orden de autoridad.

2.
Adaptación: Es una reacción de la persona como forma de responder a una situación circunstancia.

3.
Alternancia :Acción y resultado de alternar o cambiar.

4.
Analítico : relativo al análisis.

5.
Aprendizaje cooperativo
Se basa en el trabajo en equipo y cuyo objetivo tiene la construcción de conocimiento y la adquisición de competencias y habilidades sociales.

6.
Asamblea: Reuniones que no son producto de la espontaneidad, en que participa un grupo numeroso de personas, con un propósito definido, y están sujetas, a ciertas técnicas o normas para la discusión. A fin de que se obtengan los mejores resultados

7.
Audiencia: Acto de oír las personas de alta jerarquía u otras autoridades, previa concesión, a quienes exponen, reclaman o solicitan algo

8.
Autoformación: Referente al trabajo de estructuración intelectual que hace una persona por sus propios medios, sinónimo de autodidacta, sin tener que recurrir a la academia Generalmente son conocimientos sin títulos.

9.
Círculo de estudio
Los círculos de estudio se encuentran definidos como pequeños grupos de individuos(generalmente el grupo no debe sobrepasar las 8 personas), que de forma voluntaria se reúnen una o dos veces por semana y durante aproximadamente una hora y media, para el estudio de un tema específico. Todos los que participan en él, buscan aprender y aclarar dudas respecto al tema.

10.
Concurrencia
La palabra concurrencia es el término que empleamos en nuestro idioma cuando queremos indicar la cantidad o conjunto de personas que asistieron a una reunión, un espectáculo público, o cualquier otro tipo de evento.

11.
Comisión : Una comisión es una cantidad que se cobra en concepto de una operación o transacción comercial.

12.
Comunicación unidireccional
En este proceso una persona expone una idea otra u otras personas la reciben y no hay retroalimentación directa.

13.
Comunicación bidireccional
La comunicación bidireccional, permite la retroinformación constante, hablando una conversación adoptamos sucesivamente el papel de receptor y comunicador. Cuando se produce entre dos emisores en iguales condiciones frente a la propia comunicación una clase, donde los alumnos pueden preguntar al profesor. Llamamos comunicación bidireccional, porque en ella se ve más puramente el proceso de la comunicación, el emisor envía un mensaje por medio de un canal al receptor, quien lo recibe y envía la retroalimentación.

14.
Contexto social 1. es el conjunto de circunstancias que enmarcan una situación que afecta a uno o más individuos. El mismo hecho puede ocurrir en un entorno u otro y su análisis y evaluación cambiarán dependiendo de lo que sea.

15.
Coordinador.Coordinar o disponer cosas metódicamente, Concertar medios, esfuerzos, etc., para una acción común.

16.
crítico.crítico, ca. (Del lat. criticus, y este del gr. o). 1. adj. Perteneciente o relativo a la crítica.

17.
Defender : Proteger a una persona o una cosa de un daño o un ataque se defendió de los golpes de su agresor

18.
Dialogo: : Del lat. dialogus, y este del gr. a). 1. m. Plática entre dos o más personas, que alternativamente manifiestan sus ideas o afectos.

19.
Diálogos Simultáneos :Se trata de un procedimiento muy informal, que propicia la intervención de todos los alumnos. Esta técnica facilita la intervención individual, pero es bueno tener presente que uno de los dos integrantes del diálogo puede dominar al otro e imponerse completamente cualquier contribución que el otro pudiera hacer

20.
Dialoguistas :Persona que escribe diálogos.

21.
Dinámica de grupo :
La dinámica grupal, es una designación sociológica. Son procesos de interacción entre personas, mediante situaciones fácticas, planteadas con objetivos concretos. Aprendizaje, tanto teórico como práctico, mediante la experiencia vivencial participativa, es decir, a partir de lo que el participante "siente y vive". Las dinámicas de grupo permiten profundizar en las relaciones humanas y posibilitan el desarrollo de actitudes personales mediante la expresión libre.

22.

Dramatización: ingl. to dramatise; it. drammatizzazione) Técnica que desarrolló J.L. Moreno en los años veinte en el ámbito del psicodrama (v.)con el fin de hacer vivir al sujeto situaciones pasadas, presentes o futuras, no solamente narrándolas, como sucede con las tradicionales técnicas psicoterapéuticas, sino representándolas para favorecer la catarsis y la toma de conciencia.

23.
Emancipador : Liberarse de cualquier clase de subordinación o dependencia

24.
Entusiasmo:Estado de exaltación que confiere a los sentidos al pensamiento un poder que elimina los límites en los que normalmente se contiene, Desde el punto de vista pedagógico él entusiasmo, si es controlado, puede ser un elemento significativo para los fines de la formación de la personalidad y de la eficacia educativa, pues estimula la expansión de sí y la superación de las actitudes limitantes. BIBLIOGRAFÍA: Jaspers, K. (1919).

25.
Escuela tradicional :
La escuela tradicional es aquel modelo pedagógico que se centra en formar la inteligencia del niño, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo, como la mejor forma de prepararlo para la vida.

26.
Escuela nueva
Este movimiento de renovación pedagógica surge en el siglo XIX, aunque sus antecedentes se remontan al siglo XVI (cabe destacar a Erasmo de Roterdam, al humanista español Luis Vives, los trabajos de Fenelon y el Emilio de J. J Rousseau).
Sus principales pedagogos fueron John Dewey, Adolphe Ferriére, María Montessori, Paulo Freire, Roger Cousinet, A. S. Neil, Célestin Freinet y Jean Piaget, entre otros.

27.
Esclarecimiento.
Sustantivo masculino. Es un término se define como la acción y resultado de esclarecer o esclarecerse, en clarificar, ilustrar o aclarar, en poner claro transparente, limpio, luciente o límpido.

28.

Estudio de caso : Es la investigación empírica de un fenómeno del cual se desea aprender dentro de su contexto real cotidiano.

29.
Expositores:Del lat. expositor, -oris). 1. adj. Que interpreta, expone y declara algo.Persona o entidad que concurre a una exposición pública con objetos de su propiedad o industria

30.
Facilitador: Persona que se desempeña como instructor u orientador en una actividad.

31.
Foro: es un tipo de reunión donde distintas personas conversan en torno a un tema de interés común. Es, esencialmente, una técnica oral, realizada en grupos.

32.
Grupo :
Un grupo es un conjunto de individuos o elementos. Trabajo, por su parte, es un término con varios usos, aunque en este caso nos interesa su acepción como una actividad física o intelectual.

33.
Grupo cooperativo
En el grupo cooperativo, los alumnos deben analizar constantemente si están trabajando juntos y deben ir mejorando poco a poco su trabajo, aprendiendo ellos mismos a solucionar conflictos. Cada miembro del grupo debe asumir responsabilidades y cada uno de ellos deben hacer responsable a los demás de hacer un buen trabajo.

34.
Grupo escolar : Un proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el transcurso de diferentes asignaturas con el fin de contribuir a la formación integral.

35.
Grupo formal : Está conformado por un número variado de integrantes que se unen de manera temporal o permanente para cumplir propósitos de terminados, puede ser un grupo de una oficina.

36.
Grupo informal: está conformado por un número pequeño de integrantes pueden ser un grupo de amigos, se integran por compartir tiempo por tener un vínculo de amistad y/o compañerismo

37.
Grupo primario:Existencia de relaciones afectivas intensas, cara a cara; con un alto grado de cohesión interna y, evidentemente, un alto grado de intimidad entre sus miembros. ( Familia)

38.
Grupos de Discusión: El grupo de discusión es un proyecto de conversación socializada en el que la producción de una situación de comunicación grupal sirve para la captación y análisis de los discursos ideológicos y las representaciones simbólicas que se asocian a cualquier fenómeno social

39.
Grupo de referencia: Está conformado por un número variado de integrantes pueden ser un grupo de fans , con el fin de establecer sus conductas como forma de comportamiento

40.
Grupo de pertenencia: Está conformado por un número variado de integrantes, los cuales comparten la misma identidad

41.
Grupo secundario : Las relaciones interpersonales se basan en criterios institucionales que suelen ser independientes de las personas. En este tipo de erupo son las posiciones que ocupan las personas lo que importa y no tanto las personas mismas.

42.
Identitario. :Que tiene relación con la identidad las tradiciones forjan el carácter identitario de la comunidad

43.
Interacción :
Interacción es un vocablo que describe una acción que se desarrolla de modo recíproco entre dos o más organismos, objetos, agentes, unidades, sistemas, fuerzas o funciones.

44.
Interrelación
En el latín es donde podemos establecer que se encuentra el origen etimológico del término interrelación que ahora nos ocupa. En concreto, hay que indicar que emana de la palabra “interrelatio”, que significa “circunstancias que vienen a unir a dos o más cosas”

45.
Interés:Factor dominante de la motivación que se traduce en un comportamiento observable. Los parámetros para el estudio del interés son la duración, que puede ser transitoria o estable, la extensión, relativa al número de los intereses de un individuo de los que depende su mayor o menor adaptación al ambiente, y la intensidad o grado con que se manifiesta un interés respecto a otros.

46.
Intervención pedagógica
Es la acción intencional que desarrollamos en la tarea educativa en orden a realizar con, por y para el educando los fines y medios que se justifican con fundamento en el conocimiento de la educación, la intervención como concepto es la acción intencional que desarrollamos en la tarea educativa en orden a realizar con, por y para el educando los fines y medios que se justifican con fundamento en el conocimiento de la educación.

47.
Intragrupo
Es la que se da entre tres o más personas. Aquí las técnicas a utilizar tienen que ver con los trabajos coreográficos.

48.
Intergrupo
El origen etimológico del término intergrupo podemos destacar que no es único, es decir, que no deriva de una única lengua.

49.
Juego de roles : se entiende justamente como una actividad en la que los ¨jugadores¨, en un proceso de simulación, representan a actores de la realidad, constituyendo un conjunto de individuos que operan por empatía con la ¨otredad¨, es decir, se ponen en la situación del ¨otro¨.

50.
Juicio : operación mental por la cual el sujeto afirma o niega algo

51.
Liderazgo
El liderazgo es el arte de motivar, comandar y conducir a personas. Viene de la raíz inglesa leader que significa 'líder' y se compone con el sufijo "-azgo", que indica condición o estado, o sea, liderazgo es la cualidad de una persona para estar en la situación de líder.

52.
Lluvia de ideas: Se denomina lluvia de ideas al proceso mediante el cual se enuncian distintas ideas para la consecución distintos fines evitando en todo momento la presencia de un juicio negativo sobre ellas a pesar de lo poco practicables que suenen.

53.

54.
Mesa redonda: Se utiliza esta técnica con el objetivo de dar a conocer los puntos de vista divergentes o contradictorios de varios “especialistas” sobre un determinado tema en cuestión.

55.
Metodología: se refiere al uso que se hace de dicho término en proyectos e informes científicos o técnicos para describir las operaciones (enfoques, técnicas, procedimientos e instrumentos) que se han utilizado o se utilizarán para lograr los objetivos propuestos

56.
Moderador: El moderador es una parte esencial en un foro Entre sus funciones destacan:
1. Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o analizar y lo ubica dentro del proceso.
2. Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las normas que regulan la participación de los asistentes

57.

Normas de convivencia
Las normas de convivencia son un conjunto de reglas establecidas en un grupo social a fin de orientar y facilitar las relaciones entre los sujetos y garantizar el buen desarrollo del trabajo y la vida cotidiana.

58.
Objetivo:adj. Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independenciade la propia manera de pensar o de sentir, Que existe realmente, fuera del sujeto que lo conoce.

59.
Opiniones: : opinión. (Del lat. opinio, -onis). 1. f. Dictamen o juicio que se forma de algo cuestionable, Fama o concepto en que se tiene a alguien o algo

60.
Participación activa . la participación activa se basa en el principio de que las personas que realizan un trabajo, deben ser responsables de su control y coordinación. Que participen activamente en la comunidad, que se integren en el proceso de toma de decisiones sobre los asuntos que les afectan directamente a ellos o a la comunidad en la que viven.

61.
Panel: Grupo de personas seleccionado para tratar en público un asunto, Lista de jurados.

62,
Postura: Del lat. positura), Planta, acción, figura, situación o modo en que está puesta una persona, animal o cosa, Posición o actitud que alguien adopta respecto de algún asunto

63.
Portavoz : . Persona que por tener autoridad en una escuela, secta u otro grupo, lo representa y habla en nombre del mismo el portavoz del gobierno dará una rueda de prensa. representante

64.
Proceso de formación : se utiliza para aludir a una teoría desarrollada en el ámbito de la psicología por la corriente cognitivista. se trata de una forma de analizar el funcionamiento de la mente del ser humano a partir de una analogía

65.
Proceso grupal : Asignar roles de acuerdo a sus habilidades y destrezas del individuo.
fenómenos que suceden para el proceso dentro de los grupos .

66.
Reagrupamiento: es necesario un reagrupamiento de las fuerzas políticas; la crisis también llegó al sector con cierres, reagrupamientos de empresas y diversas reestructuraciones

67.
Receptor: En un acto de comunicación, persona que recibe el mensaje.

68.
Reflexión: al. Überlegung; fr. réflexion;ingl. reflection; it. riflessione) Conocimiento de las propias formas de conocer.A tal significado general también hace referencia el uso más común que define como “reflexiva” la conducta que antes de juzgar o de actuar toma conciencia crítica de sus formas de juzgar y de actuar.

69.

Roles de un grupo
Los roles son modelos de conducta, posiciones de cada individuo en un conjunto de interacciones. Estos están ligados a expectativas propias y de los otros. Cuando un grupo se pone en funcionamiento, aparecen una serie de roles en relación con la función que cumplen dentro de él.

70.
Simposium: Conferencia o reunión en que se examina y discute determinado tema.

71.
situación hipotética:hace alusión como relativo, concerniente y perteneciente a la hipótesis y la que se funda en ella, se puede referir a una conjetura, suposición o alguna teoría posible o imposible para sacar alguna consecuencia, causa o motivo en especial.

72.
Sociodrama : dramatización y representación improvisada de ciertos roles por parte de personas que llevan a cabo una terapia grupal

73.
Sustentar: mantener firme algo, Sustentar o defender una proposición, Defender o sostener determinada opinión.
aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia, hacer realidad sus potencialidades, estimular la acción y el funcionamiento del grupo para alcanzar sus

74.
Técnica de grupo: 1. conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, ios objetivos

75.
Vínculo pedagógico: personas que llevan a cabo una terapia grupal