Test Aprendizaje y Desarrollo

Pregunta 1 de 30

1

La inteligencia cristalizada es principalmente no-verbal y está libre de influencias culturales.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 2 de 30

1

Si un estudiante se esfuerza por estudiar con el único objetivo de agradar a sus padres, podría decirse que su motivación es intrínseca.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 3 de 30

1

La creatividad es una forma de funcionamiento cognitivo que estaría relacionada con el pensamiento convergente.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 4 de 30

1

Si decimos “he suspendido el examen porque he tenido mala suerte”, el tipo de atribución que estamos haciendo es interna, estable y controlable.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 5 de 30

1

La organización del aula conforme a los principios del aprendizaje cooperativo es la mejora del rendimiento escolar.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 6 de 30

1

El efecto Pigmalión se refiere a que las expectativas pueden influir haciendo que el alumno se convierta en lo que el profesor espera que se convierta.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 7 de 30

1

Podemos afirmar que uno de los efectos del aprendizaje cooperativo es la mejora del rendimiento escolar.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 8 de 30

1

Una asignatura en la que habitualmente se experimentan situaciones desagradables puede terminar siendo desagradable. En tal caso, se podría decir que la asociación entre la asignatura y las situaciones desagradables se habría aprendido principalmente por condicionamiento instrumental.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 9 de 30

1

Los reforzadores positivos son aquellos cuya presentación da lugar a que aumente la probabilidad de que una conducta ocurra.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 10 de 30

1

Ignorar a un niño/a que sistemáticamente pareciera querer llamar la atención sería un ejemplo de uso de una técnica conocida como reforzamiento diferencial de otras conductas.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 11 de 30

1

Según la teoría de Ausubel, la enseñanza expositiva debería comenzar por los conceptos más particulares para, desde ellos, llegar a los más inclusores y generales.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 12 de 30

1

En el aprendizaje por descubrimiento el alumno recibe los contenidos que debe aprender en su forma final y acabada.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 13 de 30

1

Según el Modelo del Procesamiento de la información, una forma de mejorar el aprendizaje es tratar de agrupar o relacionar la información con sentido para utilizarla en la memoria de trabajo de forma que ocupe el menor espacio posible.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 14 de 30

1

El alumno que presenta dificultades de aprendizaje es aquel que presenta problemas a la hora de leer, escribir, deletrear o aprender matemáticas, debido principalmente a que presenta discapacidad intelectual, problemas emocionales o desventajas educativas aunque tienen una visión, audición y capacidades de lenguaje adecuadas.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 15 de 30

1

El desarrollo neuronal durante el periodo de la adolescencia se caracteriza fundamentalmente por la proliferación dendrítica, el crecimiento de los axones y el incremento de las conexiones entre neuronas.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 16 de 30

1

Según la teoría del desarrollo cognitivo propuesta por Piaget, el razonamiento hipotético-deductivo se desarrolla en el estadio de las operaciones formales.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 17 de 30

1

En la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget el concepto de asimilación se refiere al ajuste de los esquemas a la información nueva.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 18 de 30

1

El tipo de memoria que puede describirse como una especie de “banco de datos”, donde se manipula y reúne información para ayudar a tomar decisiones, solucionar problemas y entender el lenguaje escrito y hablado es la memoria a largo plazo.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 19 de 30

1

Es más probable que los adolescentes adquieran un pensamiento operacional formal en aquellas áreas en las que acumulan más experiencia y en las que han acumulado más conocimientos.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 20 de 30

1

El aspecto físico es un elemento especialmente importante para la autoestima del adolescente.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 21 de 30

1

La conformidad del adolescente con el grupo siempre es negativa.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 22 de 30

1

El momento de mayor conflicto entre padres e hijos es la adolescencia temprana.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 23 de 30

1

En el contexto de la clasificación de los estilos educativos empleados por los padres propuesto por Diana Baumrid, el estilo indulgente es un estilo en el que los padres se implican muy poco en la vida del adolescente.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 24 de 30

1

La Psicología de la educación se encarga, entre otros contenidos, de los materiales, programas, estrategias y técnicas educativas capaces de mejorar las actividades y procesos educativos.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 25 de 30

1

En la evaluación de la creatividad se considera que el pensamiento se caracteriza por ser fluido, flexible y original.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 26 de 30

1

Un estudiante que atribuye la causa de un suspenso a no haber estudiado lo suficiente estaría haciendo un tipo de atribución interna, inestable y controlable.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 27 de 30

1

La capacidad intelectual es considerada como algo estático, imposible de ser mejorada o modificada.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 28 de 30

1

Una forma de ayudar a los estudiantes ansiosos es ayudarles a establecer metas realistas.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 29 de 30

1

La organización del aula conforme a los principios del aprendizaje cooperativo facilita el desarrollo de un autoconcepto positivo.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 30 de 30

1

El efecto Pigmalión se refiere al hecho de que las expectativas que el profesor tenga sobre sus alumnos pueden influir en el rendimiento de los mismos.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 31 de 30

1

Podemos afirmar que uno de los efectos del aprendizaje cooperativo es la mejora del rendimiento escolar.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 32 de 30

1

Pedir a un niño/a que se vaya al final de la clase y se siente solo en un rincón hasta que se calme y deje de molestar es un ejemplo de un tipo de castigo positivo.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 33 de 30

1

Sentir rechazo hacia una asignatura, por la experiencia repetida de situaciones desagradables relacionadas con ella, se puede considerar principalmente como un ejemplo de aprendizaje social.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 34 de 30

1

Los reforzadores negativos son aquellos cuya presentación da lugar a que aumente la probabilidad de que una conducta ocurra.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 35 de 30

1

La capacidad de la memoria a corto plazo es ilimitada.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 36 de 30

1

Según la teoría de Ausubel, la enseñanza expositiva debería comenzar por los conceptos inclusores y generales para, desde ellos, llegar a los más particulares.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 37 de 30

1

En el aprendizaje por recepción el alumno recibe los contenidos que debe aprender en su forma final y acabada.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 38 de 30

1

El alumno que presenta dificultades de aprendizaje es aquel que presenta problemas a la hora de leer, escribir, deletrear o aprender matemáticas cuando no padecen discapacidad intelectual, problemas emocionales o desventajas educativas y tienen una visión, audición y capacidades adecuadas.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 39 de 30

1

Las chicas alcanzan la pubertad aproximadamente dos años antes que los chicos.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 40 de 30

1

Los estudios más recientes nos indican que existe una gran variabilidad en cuanto al desarrollo cognitivo en la adolescencia y que muchos adolescentes no dominan el pensamiento operacional formal.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 41 de 30

1

Cuando un adolescente tiene dificultades para ignorar la información que no es relevante para sus intereses y metas, tiene un problema en la atención selectiva.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 42 de 30

1

No existen diferencias entre niños y adolescentes en la capacidad de memoria a corto plazo.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 43 de 30

1

Es más probable que los adolescentes adquieran un pensamiento operacional formal en aquellas áreas en las que acumulan más experiencia y en las que han acumulado más conocimientos.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 44 de 30

1

El aspecto físico es un elemento especialmente importante de la autoestima del adolescente.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 45 de 30

1

El abastecimiento de normas claras por parte de los padres y cumplimiento de dichas normas, se relaciona negativamente con la autoestima de los adolescentes.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 46 de 30

1

La manera más adecuada de mejorar las relaciones de los adolescentes rechazados con sus compañeros es fomentando habilidades prosociales al mismo tiempo que se intervienen para reducir los comportamientos agresivos.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 47 de 30

1

El grupo de amigos íntimos contribuye más que el de compañeros de clase a la autoestima de los adolescentes.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 48 de 30

1

Los padres que se implican, pero establecen por pocos controles y exigen muy poco, pueden considerarse que aplica un estilo educativo negligente.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 49 de 30

1

Los adolescentes que se relacionan con chicos mayores suelen implicarse más en conductas delictivas y en conductas sexuales precoces.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 50 de 30

1

¿Cuál de las siguientes definiciones de inteligencia fue propuesta por Thurstone?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

"hay una inteligencia general o factor G, además de una serie de capacidades específicas"
"varias capacidades mentales primarias como la comprensión verbal, memoria, razonamiento, capacidad numérica, fluidez de palabra y velocidad perceptual"
conjunto de capacidades o la capacidad global del individuo para actuar con un propósito, para pensar racionalmente y para enfrentarse de manera efectiva a su ambiente

Explicación

Pregunta 51 de 30

1

Componentes IE(Inteligencia Emocional) en test

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Atención emocional, claridad de sentimientos, reparador de cuerpos
Atención emocional, claridad de sentimientos, reparación emocional
Atención cognitiva, claridad de pensamiento, reparación

Explicación

Pregunta 52 de 30

1

Estudia cómo hacer progresar a los alumnos a niveles de competencia superior

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Desarrollo
Psicología de la educación
Psicología Escolar
Psicología

Explicación

Pregunta 53 de 30

1

Estudia el comportamiento y los procesos mentales en la interacción con el medio

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Psicología de la educación
Psicología escolar
Psicología del desarrollo
Psicología

Explicación

Pregunta 54 de 30

1

Operatividad y describir forma parte de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La precisión como principio de investigación
La relatividad como principio de investigación
La objetividad como principio de investigación
La relación como principio de investigación

Explicación

Pregunta 55 de 30

1

La revisión de los planteamientos científicos tiene que ver con el principio de investigación

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Precisión
Relación
Relativismo
Objetividad

Explicación

Pregunta 56 de 30

1

Metas de la psicología

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Operatividad, modificar y controlar conductas
Esfuerzo, ciencia, realidad y control de la conducta
Descripción, explicación, predicción y control
Objetividad, precisión, relativismo y relación

Explicación

Pregunta 57 de 30

1

El psicoanálisis, en la evolución histórica, es el origen de la psicología

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

El origen es el estructuralismo
Si es el origen
Es un modelo basado en la ciencia
Es de los últimos modelos

Explicación

Pregunta 58 de 30

1

Señala las técnicas sociométricas usadas en la escuela

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Escala de clasificación
Nominación entre iguales
Estadísticas de control de la agresividad
Comparación por parejas

Explicación

Pregunta 59 de 30

1

La agresión es la conducta que peor predice el rechazo entre iguales:

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 60 de 30

1

El aprendizaje cooperativo es una técnica para mejorar la interacción entre iguales en la escuela.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 61 de 30

1

El aprendizaje cooperativo ayuda a:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Mejorar el rendimiento, aumentar la motivación, favorecer la atracción personal y aumentar la autoestima.
Mejorar el rendimiento, disminuir la agresividad, aumentar la competitividad y aumentar la autoestima.
Aumentar la motivación, favorecer la atracción personal, disminuir la agresividad y aumentar la autoestima.

Explicación

Pregunta 62 de 30

1

Si el estímulo retirado es agradable se trata de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Reforzamiento positivo
Reforzamiento negativo
Castigo positivo
Castigo negativo

Explicación

Pregunta 63 de 30

1

"Si terminas la tarea 1 y 2 te quito la 3 para que no tengas que hacerla en casa", se trata de un reforzador negativo

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 64 de 30

1

"Si sigues suspendiendo inglés voy a apuntarte a clases particulares" es un:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Reforzamiento positivo
Reforzamiento negativo
Castigo positivo
Castigo negativo

Explicación

Pregunta 65 de 30

1

En el aprendizaje significativo por recepción el alumno debe descubrir el contenido de lo que tiene que estudiar.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 66 de 30

1

Para que se de un aprendizaje significativo...

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

el alumno debe querer aprenderse los contenidos de memoria y de forma arbitraria.
el contenido ha de ser arbitrario y el alumno tener buena disposición.
el contenido no puede ser arbitrario y el alumno ha de tener buena disposición.
Ninguna de las anteriores es correcta.

Explicación

Pregunta 67 de 30

1

La pubertad suele producirse entre los 9 y los 18 años.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 68 de 30

1

El aprendizaje cooperativo únicamente sirve para mejorar el rendimiento de los alumnos en clase.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 69 de 30

1

El método de procesamiento superficial es un estilo de aprendizaje donde se realizan actividades para entender los conceptos y se aprende por gusto.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 70 de 30

1

En la disciplina dinámica los alumnos participan en la creación de las normas.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 71 de 30

1

El lóbulo occipital es el encargado de la visión.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 72 de 30

1

El lóbulo temporal es el encargado de la audición y la memoria.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 73 de 30

1

El lóbulo frontal es el encargado de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

visión.
audición y memoria.
orientación, sentidos, sensaciones corporales.
control, planificación, inteligencia, personalidad.

Explicación

Pregunta 74 de 30

1

Las siglas ZDP significan:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Zona de Disposición Paralela
Zona de Desarrollo Parietal
Zona de Desarrollo Próximo
Zona de Densidad Próxima

Explicación

Pregunta 75 de 30

1

El andamiaje es un concepto de Brunet y significa modificar el nivel de apoyo en una tarea según el nivel de competencia que se va adquiriendo.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 76 de 30

1

En la enseñanza recíproca de Vygotsky el rol del moderador en un grupo de discusión se mantiene siempre sobre la misma persona.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 77 de 30

1

Unos padres que controlan poco o nada a sus hijos, pero que están muy implicados tienen una técnica educativa según Baumrind:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Autoritario
Indulgente
Negligente
Democrático

Explicación

Pregunta 78 de 30

1

Educar a los hijos de forma democrática fomenta la independencia y el diálogo y promueve el desarrollo de habilidades sociales.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 79 de 30

1

Unos padres muy controladores y exigentes, pero no implicados usan un estilo de educación:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Autoritario
Indulgente
Negligente
Democrático

Explicación

Pregunta 80 de 30

1

Estudia cómo hacer progresar a los alumnos a niveles de competencia superior.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Desarrollo.
Psicología de la educación.
Psicología escolar.
Psicología.

Explicación

Pregunta 81 de 30

1

Estudia las diferencias individuales:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Psicología de la educación
Psicología escolar.
Psicología del desarrollo.
Psicología de las diferencias

Explicación

Pregunta 82 de 30

1

La Psicología estudia el comportamiento y los procesos mentales en interacción con el medio:

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 83 de 30

1

Son principios de investigación en psicología: objetividad, ciencia y relación.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 84 de 30

1

Operativizar y describir forma parte de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La precisión como principio de investigación.
La relatividad como principio de investigación.
La objetividad como principio de investigación.
La relación como principio de investigación.

Explicación

Pregunta 85 de 30

1

La revisión de los planteamientos científicos tiene que ver con el principio de investigación:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Precisión.
Relación.
Relativismo.
Objetividad.

Explicación

Pregunta 86 de 30

1

Las metas de la psicología son: Descripción, explicación, predicción y control.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 87 de 30

1

El psicoanálisis, en la evaluación histórica, es el origen de la psicología:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Si es el origen.
Es de los últimos modelos teóricos.
El origen es el estructuralismo.
Es un modelo basado en la ciencia.

Explicación

Pregunta 88 de 30

1

Procesos de cambio que se producen en las personas como consecuencia de actividades educativas:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Psicología de la educación.
Psicología escolar.
Psicología de la instrucción.
Psicología.

Explicación

Pregunta 89 de 30

1

La psicología de la educación se encarga del aprendizaje en contextos formales en relación a las materias escolares:

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 90 de 30

1

La psicología escolar se encarga de desarrollar actividades y programas para una formación humana más amplia

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 91 de 30

1

El cambio evolutivo es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Variable, acumulativo, progresivo, etc.
Inalterable, consensuado, principal, etc.
Ordenado, objetivo, resultado, etc.
Principal, inalterable, imaginable.

Explicación

Pregunta 92 de 30

1

La psicología escolar es una disciplina dirigida a la comprensión, intervención y optimización de los procesos de aprendizaje

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 93 de 30

1

Un alumno que utiliza un procesamiento de la información superficial, su forma de estudiar es a través de la memorización del contenido.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 94 de 30

1

Un estudiante cree que el esfuerzo de la tarea es responsable de su éxito y/o fracaso presenta un locus de control externo.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 95 de 30

1

Un alumno atribuye la mala calificación de un examen a la mala suerte, hace una atribución:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Externa, inestable y no controlable.
Interna, estable y no controlable.
Externa, inestable y controlable.
Externa, inestable y sólida.

Explicación

Pregunta 96 de 30

1

La teoría triárquica de la inteligencia es de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Stemberg.
Goleman.
Gardner.
Salovey.

Explicación

Pregunta 97 de 30

1

La motivación extrínseca es aquella que se asocia con actividades que son su propia recompensa.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 98 de 30

1

La aplicación del efecto Pigmalión en las aulas tiene que ver con el cumplimiento de las expectativas del docente

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 99 de 30

1

Con respecto al aprendizaje cooperativo, se requiere que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Los incentivos sean contingentes al rendimiento del grupo más que al rendimiento individual.
Dos o más alumnos trabajen juntos en el desarrollo y resolución de una tarea de forma ininterrumpida.
El tipo de control que el profesor ejerce varíe de acuerdo con sus características personales.

Explicación

Pregunta 100 de 30

1

En el proceso de aprendizaje por condicionamiento operante o instrumental aprendemos a:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Emitir nuevas conductas.
Incrementar las que ya poseemos.
Las mismas conductas pero antes estímulos nuevos.

Explicación

Pregunta 101 de 30

1

Los reforzadores positivos son estímulos cuya presentación dan lugar a…

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Puede ser siempre un caramelo.
Que aumente la probabilidad de que ocurra la respuesta.
Debe ser siempre dulce.
Son desagradables y cuya supresión aumenta la respuesta.

Explicación

Pregunta 102 de 30

1

Los reforzadores positivos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Son aquellos estímulos desagradables cuya supresión aumentan la probabilidad de la respuesta
Son aquellos estímulos cuya presentación da lugar a que aumente la probabilidad de que ocurra la respuesta.
Ambas son correctas

Explicación

Pregunta 103 de 30

1

Según Ausubel, para que se produzca aprendizaje significativo es necesario que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

El estudiante dedique tiempo al estudio de los contenidos.
El estudiante realiza aprendizaje ininterrumpido.
El material a aprender tenga significación psicológica y lógica, y esfuerzo por parte del aprendiz.
Ninguna es cierta.

Explicación

Pregunta 104 de 30

1

El aprendizaje memorístico se produce cuando:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Los contenidos de la tarea son arbitrarios. Ej. Fechas, etc.
Los contenidos no resultan significativos por falta de conocimiento.
Adopta la actitud de asimilarlos al pie de la letra.
Todas son ciertas.

Explicación

Pregunta 105 de 30

1

La memoria sensorial es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La que mantiene la información en los sentidos muy brevemente
Su capacidad es pequeñísima.
Tiene un almacenamiento temporal y procesamiento activo.
Todas son ciertas.

Explicación

Pregunta 106 de 30

1

La memoria inmediata de la nueva información que puede retenerse entre 15 y 18 segundos es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La memoria a corto plazo.
Memoria inmediata.
La memoria de trabajo.
Memoria sensorial.

Explicación

Pregunta 107 de 30

1

La memoria que tiene almacenamiento temporal y procesamiento activo y esfuerzo mental activo es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Memoria a corto plazo.
Memoria sensorial.
Memoria de trabajo.
Memoria a largo plazo.

Explicación

Pregunta 108 de 30

1

Las estrategias de memorización de repetición, repaso y atribución de significado la hace:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Memoria sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
Memoria de trabajo

Explicación

Pregunta 109 de 30

1

La memoria a largo plazo es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Declarativa y procedimental.
Ninguna es cierta.
Asociativa y comunicativa.
A corto plazo y de trabajo.

Explicación

Pregunta 110 de 30

1

La memoria en la que se almacena información sobre hechos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La memoria declarativa.
La memoria logística.
La memoria procedimental.
La memoria ilimitada.

Explicación

Pregunta 111 de 30

1

. La memoria que sirve para almacenar información acerca de los procedimientos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La memoria declarativa.
La memoria asociativa.
La memoria procedimental.
Ninguna.

Explicación

Pregunta 112 de 30

1

Cuando se considera la Memoria como: un banco de datos que se manipula para realizar tareas complejas

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Nos referimos a la memoria semántica
Nos referimos a la memoria a corto plazo
Nos referimos a la memoria de trabajo

Explicación

Pregunta 113 de 30

1

La adolescencia es

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Es el periodo que precede a la pubertad en el que se producen los cambios físicos que darán lugar a la madurez sexual
Es el periodo de transición entre la niñez y la vida adulta, en la que el niño alcanza madurez sexual sin asumir roles ni responsabilidades y derechos adultos
Es el periodo de transición entre la pubescencia y la vida adulta, en la que el niño alcanza la madurez sexual y asume roles, responsabilidades y derechos adultos.

Explicación

Pregunta 114 de 30

1

Entre los cambios cerebrales ocurridos durante la adolescencia destacan:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Proliferación dendrítica, crecimiento axonal y poda sináptica
Mayor actividad de la amígdala: la respuesta más visceral y menos racional a las emociones
Ambas son correctas

Explicación

Pregunta 115 de 30

1

Según la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, el desarrollo cognitivo se produce siguiendo la secuencia:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Conflicto cognitivo-resolucion-equilibrio- nuevo estadío
Equilibrio-conflicto-cognitivo-resolución-nuevo estadío
Conflicto cognitivo-equilibrio-resolución-nuevo estadío

Explicación

Pregunta 116 de 30

1

En la teoría de Piaget, ¿qué nombre recibe el concepto o marco mental que permite organizar e interpretar la información, dando sentido a la experiencia?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Etapa
Estadio
Esquema

Explicación

Pregunta 117 de 30

1

A cuál de las siguientes teorías corresponde el concepto de andamiaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

A las teorías del procesamiento de la información
A la teoría de Piaget
A la teoría de Vigotsky

Explicación

Pregunta 118 de 30

1

Entre los factores que influyen en la autoestima de los adolescentes, señala la incorrecta:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

El apoyo de los compañeros de clase es menos importante que el de los amigos, cuando hablamos de las relaciones con los iguales.
El aspecto físico y la aceptación del grupo de iguales son los aspectos que más influyen.
Hay factores relacionados con los padres, como el estilo educativo que correlacionan con la autoestima.

Explicación

Pregunta 119 de 30

1

Los niños agresivos, hiperactivos, que inician peleas, no cumplen las normas del grupo y tienen conflictos con compañeros y con el profesor, suelen ser niños:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Rechazados
Ignorados
Promedio

Explicación

Pregunta 120 de 30

1

Entre los factores que más influyen en la autoestima adolescente se encuentra:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Ambas son correctas
La aceptación del grupo de iguales
El aspecto físico.

Explicación

Pregunta 121 de 30

1

Entre las razones por las que los hijos callan ante los padres están:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

No me entienden, se enfadan, vergüenza, no me toman en serio.
Para que no se entrometan, son unos indiscretos, para no preocuparles.
Ambas

Explicación

Pregunta 122 de 30

1

Entre las estrategias para aumentar la autoestima de tus hijos tenemos (señala la que NO es correcta)

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Refuerza todo lo que hacen bien o de forma adecuada verbalizando tu satisfacción por comportamiento o acción
No le pongas límites
Verbaliza lo orgulloso que te sientes de ellos en cuanta ocasión se presente

Explicación

Pregunta 123 de 30

1

Según el número de elecciones o rechazos que puede recibir un niño/a en el aula, podemos clasificarlos como:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Popular, aislado y rechazado
Extrovertido, aislado e impopular
Indiferente, extrovertido e impopular

Explicación

Pregunta 124 de 30

1

El estilo educativo que propicia el desarrollo de habilidades sociales en los adolescentes es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

El estilo negligente
El estilo democrático
El estilo indulgente

Explicación

Pregunta 125 de 30

1

¿Cuál de los siguientes grupos es enfatizado por Sullivan como clave importante en el desarrollo de la adolescencia temprana?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Los profesores
Los amigos
La familia

Explicación

Pregunta 126 de 30

1

La psicología de la educación (marca la opción incorrecta):

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Se encarga de comprender, intervenir y optimizar los procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula.
Estudia el aprendizaje humano por medio de la enseñanza.
Su objetivo es optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
Estudia los procesos mentales y comportamientos dependiendo del contexto.

Explicación

Pregunta 127 de 30

1

Un psicologo educativo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Interviene ante problemas de aprendizaje, orienta, previene conflictos y crea puentes entre familias y escuela.
Únicamente se encarga de orientar a los alumnos hacia un futuro laboral.
Realiza test a los alumnos, los cuales son determinantes para el futuro de los mismos.

Explicación

Pregunta 128 de 30

1

El psicólogo escolar (señala la más completa):

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Ayuda a profesorado y alumnos a resolver problemas, orienta y desarrolla actividades para la formación humana.
Ayuda al profesorado creando la programación del aula, pero las actividades ha de desarrollarla el docente.
Ayuda a profesorado y alumnos, orienta únicamente a los padres y madres y previene posibles agresiones.

Explicación

Pregunta 129 de 30

1

La psicología de la educación:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Organiza el currículo escolar para asimilar mejor los contenidos.
Hace progresar al alumno en competencias.
Se ocupa de las variaciones intra e interindividuales.
Todas son correctas.

Explicación

Pregunta 130 de 30

1

La psicología popular o del sentido común:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Se basa en pruebas sólidas, tiene un orden y su información es coherente y no se acepta sin más.
No se basa en pruebas sólidas, no tiene orden, su información es contradictoria y se acepta sin más.
Se basa en pruebas sólidas, tiene un orden y su información es coherente, pero se acepta sin más.
Todas son incorrectas.

Explicación

Pregunta 131 de 30

1

La objetividad como principio de investigación:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Usa metodología objetiva y evita las propias creencias y sentimientos.
Define, operativiza y describe meticulosamente.
Es la que permite dejar conclusiones abiertas a críticas y a revisiones futuras.

Explicación

Pregunta 132 de 30

1

La precisión como principio de investigación:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Define, operativiza y describe meticulosamente.
No se basa en pruebas sólidas.
Crea conclusiones cerradas y no permite revisión.

Explicación

Pregunta 133 de 30

1

Definir, operativizar y describir meticulosamente es un principio de investigación de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Relativismo
Precisión
Objetividad

Explicación

Pregunta 134 de 30

1

El estructuralismo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Estudio de procesos psicológicos.
Estudia el funcionamiento de la mente.
Estudia la vida mental inconsciente.
Estudia el paradigma E-R, estudio de la conducta, refuerzo.

Explicación

Pregunta 135 de 30

1

El estudio del funcionamiento de la mente es parte del:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Estructuralismo
Funcionalismo
Psicoanálisis
Constructivismo

Explicación

Pregunta 136 de 30

1

Estudia la vida mental inconsciente:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Cognitivismo
Conductismo
Psicoanálisis
Funcionalismo

Explicación

Pregunta 137 de 30

1

El aprendizaje cooperativo pertenece a la corriente de la Psicología:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Constructivista
Cognitivista
Conductista
Estrucuralista

Explicación

Pregunta 138 de 30

1

La metáfora del ordenador y el paradigma E-O-R es parte de la psicología:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Estructuralista
Constructivista
Cognitivista
Funcionalista

Explicación

Pregunta 139 de 30

1

En la escala de las necesidades de la Pirámide de Maslow encontramos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Autorrealización, reconocimiento, afiliación, seguridad y fisiología.
Autoconcepto, reconocimiento, afiliación, seguridad y fisiología.
Autorrealización, reconocimiento, afiliación, seguridad y fisionomía.
Autoaceptación, reconocimiento, grupo de iguales, seguridad y fisiología.

Explicación

Pregunta 140 de 30

1

Respirar y alimentarse es una necesidad, según la Pirámide de Maslow:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Fisiológica
De reconocimiento
De seguridad
De autorrealización

Explicación

Pregunta 141 de 30

1

El empleo y los recursos es una necesidad, según la Pirámide de Maslow, de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Seguridad
Reconocimiento
Fisiología
Autorrealización

Explicación

Pregunta 142 de 30

1

La escala de inteligencia Stanford-Binet mide:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Razón verbal, cuantitativo, abstracto y memoria a corto plazo.
Tareas verbales y ejecución de tareas.
Capacidad de adaptación y rediseño para obtener el mayor beneficio.
Ninguna es correcta.

Explicación

Pregunta 143 de 30

1

Medir en la escala de inteligencia las tareas verbales y la ejecución de tareas pertenece a :

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Weschler
Stanford-Binet
Stemberg
Gardner

Explicación

Pregunta 144 de 30

1

La inteligencia es analítica, creativa y práctica según la Teoría Triárquica de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Stemberg
Gardner
Salovey y Mayer
Ausubel

Explicación

Pregunta 145 de 30

1

Salovey y Mayer afirman que hay múltiples inteligencias: verbal, espacial, musical, corporal, existencial, etc. , y que la inteligencia emocional son las habilidades emocionales y sociales.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 146 de 30

1

¿Qué es la conceptualización de la resiliencia?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La adaptación del individuo a situaciones adversas.
El tiempo que tarda un individuo en adaptarse al medio.
La capacidad de formar conceptos, razonar y abstraer.
Ninguna es correcta.

Explicación

Pregunta 147 de 30

1

¿Qué test mide la competencia personal y el desarrollo de uno mismo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

RS-14
TONI-4
SR-14
EOR-16

Explicación

Pregunta 148 de 30

1

La inteligencia fluida es aquella que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Forma conceptos
Razona
Abstrae
Todas son correctas

Explicación

Pregunta 149 de 30

1

La inteligencia cristalizada:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Depende de la educación y la cultura y utiliza información para emitir juicios y resolver problemas.
No depende de la educación y la cultura y utiliza información para emitir juicios y resolver problemas.
No depende de la educación y la cultura y no utiliza información para emitir juicios y resolver problemas.
Depende de la educación y la cultura, pero no utiliza información para emitir juicios y resolver problemas.

Explicación

Pregunta 150 de 30

1

En el estilo congnoscitivo la dependencia de campo se refiere a:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Opiniones afectadas por los demás, prefieren aprender en grupo, necesitan estructuras y reforzamientos externos.
No afectan las opiniones de los demás, prefieren aprender de forma individual y no necesitan estructuras ni razonamientos externos.
No afectan las opiniones de los demás, pero prefieren aprender en grupo y necesitan estructuras y reforzamientos externos.
Opiniones afectadas por los demás, prefieren aprender solo, necesitan estructuras y reforzamientos externos.

Explicación

Pregunta 151 de 30

1

Elige las respuestas correctas (puedes seleccionar varias).

En el método de procesamiento profundo:

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:

Se necesitan actividades de aprendizaje para entender conceptos.
Se aprende por gusto.
Se memoriza sin entender.
El contenido es arbitrario.

Explicación

Pregunta 152 de 30

1

La creatividad se estimula:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Aceptando y alentando el pensamiento divergente.
Tolerando discrepancias.
Motivando para que confíen en su propio juicio.
Todas son correctas.

Explicación

Pregunta 153 de 30

1

La lluvia de ideas es una buena forma de estimular la creatividad:

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 154 de 30

1

La creatividad se evalúa según la creatividad verbal y la creatividad gráfica.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 155 de 30

1

La motivación intrínseca es cuando la propia actividad se crea como recompensa o castigo.

Selecciona uno de los siguientes:

VERDADERO
FALSO

Explicación

Pregunta 156 de 30

1

Cuando la propia actividad es la recompensa hablamos de motivación:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Intrínseca
Extrínseca
Trascendental
Ninguna es correcta

Explicación

Pregunta 157 de 30

1

El enfoque humanista dice que la motivación

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Debe como recompensa y castigo
Debe activar recursos internos
Debe ser intrínseca
Las explicaciones afectan a la motivación

Explicación

Pregunta 158 de 30

1

"Aprobó el examen porque tuvo la suerte de que fue muy fácil":

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Interno, estable y no controlable.
Externo, variable y no controlable.
Externo, estable y controlable.
Interno, estable y controlable.

Explicación

Pregunta 159 de 30

1

"Lo adiviné porque soy muy intuitivo":

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Interno, estable, no controlable.
Externo, estable, no controlable.
Interno, variable, no controlable.
Externo, variable, controlable.

Explicación

Pregunta 160 de 30

1

1. “Disciplina dirigida a la comprensión, intervención y optimización de los procesos de aprendizaje humano y crecimiento personal en los ámbitos psicomotor, cognitivo, afectivo, social y moral, debido a la instrucción o enseñanza, en aprendizajes formales e informales en contextos escolares y extraescolares” ¿Con qué disciplina se corresponde esta definición?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Psicología de la Instrucción
Psicología de la Educación
Psicología Escolar

Explicación

Pregunta 161 de 30

1

¿Cuáles son los principios de la investigación en Psicología?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Precisión, objetividad y relativismo
Explicar y predecir conductas
Ambas opciones son correctas

Explicación

Pregunta 162 de 30

1

Si tenemos un alumno en clase que utiliza un procesamiento de la información superficial, su forma de estudiar para los exámenes será…

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

A través de la comprensión del contenido
A través de la memorización del contenido
Encontrando la utilidad del material en su vida diaria

Explicación

Pregunta 163 de 30

1

En el proceso de aprendizaje por condicionamiento operante o instrumental aprendemos a emitir

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Nuevas conductas o a incrementar las que ya poseíamos
Respuestas de imitación social ante determinadas situaciones
Las mismas respuestas o conductas, pero ante estímulos nuevos

Explicación

Pregunta 164 de 30

1

Los reforzadores positivos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Son aquellos estímulos desagradables cuya suspensión aumentan la probabilidad de la respuesta
Son aquellos estímulos cuya presentación da lugar a que aumente la probabilidad de que ocurra la respuesta
La respuesta a y b son verdaderas

Explicación

Pregunta 165 de 30

1

Para incrementar y fomentar una conducta deseable utilizaríamos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Costo de respuesta
Moldeamiento
Saciedad

Explicación

Pregunta 166 de 30

1

Según Ausubel, para que se produzca aprendizaje significativo es necesario:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Que el estudiante dedique tiempo al estudio de los contenidos
Que el material a aprender tenga significación psicológica y lógica, y esfuerzo por parte del aprendiz
Todas son falsas

Explicación

Pregunta 167 de 30

1

Los alumnos independientes de campo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Perciben la información de forma global influidos por el contexto
Prefieren y van mejor en materias como matemáticas y ciencias
Les gusta y prefieren por lo general trabajar en grupo

Explicación

Pregunta 168 de 30

1

Si un estudiante cree que factores como el esfuerzo de la tarea es responsable de su éxito y/o fracaso podríamos decir que presenta:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Un pensamiento lateral
Un locus de control interno
Un locus de control externo

Explicación

Pregunta 169 de 30

1

La aplicación del efecto Pigmalión en las aulas tiene que ver con:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

El moldeamiento de conductas
El cumplimiento de las expectativas del docente
Aplicación de recompensas y elogios

Explicación

Pregunta 170 de 30

1

¿Cuál de los siguientes patrones de respuesta se correspondería comúnmente con el de un alumno “impulsivo”?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Tarda poco tiempo en escoger entre las diferentes alternativas de respuesta y lo hace con corrección
Tarda mucho tiempo en escoger entre las distintas alternativas de respuesta y lo hace de forma errónea
Tarda poco tiempo en escoger entre las distintas alternativas de respuesta y lo hace de forma errónea

Explicación

Pregunta 171 de 30

1

Para los adolescentes la madurez precoz constituye:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Una ventaja. Las chicas precoces están más aceptadas, son más populares y tienen más confianza en sí mismas
Una desventaja, al menos inicial. Las chicas precoces tienen peor autoconcepto, estado de ánimo y suelen implicarse en conductas de riesgo
Ni una ventaja ni una desventaja. Todo depende de su personalidad

Explicación

Pregunta 172 de 30

1

¿Qué nombre recibe en la teoría de Erikson la brecha existente entre la seguridad propia de la infancia y la autonomía propia de la etapa adulta?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Moratoria psicosocial.
Confusión de roles.
Crisis de identidad.

Explicación

Pregunta 173 de 30

1

¿Cuál es la diferencia entre autoestima y autoconcepto? (tenemos dudas)

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La autoestima se refiere a la autoimagen global mientras que el autoconcepto se refiere a un aspecto concreto del yo.
La autoestima se refiere a la evaluación de la autoimagen por un experto mientras que el autoconcepto s refiere a una evaluación personal del yo.
La autoestima depende del valor de comparación que hacemos con los demás en un contexto social mientras que el autoconcepto es una medida absoluta del yo.

Explicación

Pregunta 174 de 30

1

Con respecto a la preferencia y la popularidad entre iguales, numerosos estudios confirman que:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

El bajo rendimiento académico, el absentismo, el abandono temprano de la escuela suelen estar relacionados con mucha frecuencia con la falta de aceptación
La popularidad y el absentismo correlacionan positivamente
El abandono temprano correlaciona positivamente con comportamientos altruistas y cooperativos

Explicación

Pregunta 175 de 30

1

¿Cuál es la característica principal del profesor competente?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Tener un saber hacer
Un alto grado de compromiso con el desarrollo intelectual y motivacional de sus alumnos/as
Tener bajas expectativas de su grupo

Explicación

Pregunta 176 de 30

1

Es una meta de dominio cuando:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

lo importante es mejorar sin importar los errores.
lo que importa es lo que los demás piensen.
lo importante son las actividades sociales.

Explicación

Pregunta 177 de 30

1

Es una meta de desempeño cuando:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

lo que importa es aprender sin importar los errores
lo que importa es lo que lo demás piensen
lo importante son las actividades sociales

Explicación

Pregunta 178 de 30

1

Las metas de interés personal son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

las más perdurables
son más breves y se relaciona con algo que capta la atención.
Ambas son correctas

Explicación

Pregunta 179 de 30

1

¿Cuál es la principal diferencia entre la visión biológica y psicosocial de la adolescencia?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Importancia de los factores culturales
Relevancia de identidad de género
Consideración del entorno

Explicación

Pregunta 180 de 30

1

Entre los aspectos positivos de la relación alumno-alumno están:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Autocontrol, control de la agresividad y desarrollo cognitivo.
Autoestima, desarollo evolutivo y disciplina.
Comprensión, apego y seguridad.

Explicación

Pregunta 181 de 30

1

Las técnicas sociométricas:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Evalúan el grado de atracción o rechazo entre miembros de un mismo grupo.
Evalúan el grado de agresividad de los miembros de un grupo.
Evalúan el grado de atracción o rechazo de forma aislada.

Explicación

Pregunta 182 de 30

1

Un reforzador positivo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Aumenta la intensidad, frecuencia y duración de una conducta.
Disminuye la intensidad, frecuencia y duración de una conducta.
Aumenta la intensidad y disminuye la frecuencia y duración de una conducta.

Explicación

Pregunta 183 de 30

1

¿Qué es la metacognición?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Pensar sobre el desarrollo
Pensar sobre nuestro propio pensamiento
Pensar sobre operaciones formales

Explicación

Pregunta 184 de 30

1

¿Quién tuvo la capacidad divulgadora y de acercamiento al público sobre la Inteligencia Emocional?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Daniel Goleman
Howard Gardner
Sternberg

Explicación

Pregunta 185 de 30

1

La relación entre dos elementos, forma parte de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Inteligencia cristalizada
Inteligencia emocional
Inteligencia fluida

Explicación

Pregunta 186 de 30

1

La autoinstrucción y el escrutinio del aprendizaje, son estrategias para mejorar:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Impulsividad
Reflexividad
Inteligencia emocional

Explicación

Pregunta 187 de 30

1

La conceptualización de la IE, son:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Percepción y expresión emocional, comprensión y análisis de emociones y reparación emocional
Las dos son falsas
Percepción y expresión emocional, comprensión y análisis de emociones y regulación y manejo de emociones

Explicación

Pregunta 188 de 30

1

En la Economía de fichas:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Se usan fichas o puntos que luego serán canjeados por algo reforzante.
Se trata de retirar algo que no les gusta para reforzar otra conducta.
Se da algo que no le gusta, pero que es positivo.

Explicación

Pregunta 189 de 30

1

En un reforzamiento negativo:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Se retira algo que no les gusta para reforzar otra conducta.
Se usa una conducta que va a ocurrir para reforzar otra.
Ninguna es correcta.

Explicación

Pregunta 190 de 30

1

Hay 4 tipos de castigos:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Reprimenda verbal, tiempo fuera, coste de respuesta, sobrecorrección.
Castigo positivo, tiempo fuera, coste de respuesta, sobrecorrección.
Castigo positivo, refuerzo negativo, coste de respuesta, repetición.

Explicación

Pregunta 191 de 30

1

El castigo conocido como "tiempo fuera" es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Sacar a un alumno del aula hasta que se calme.
Retirar reforzadores positivos.
Dar algo que no le gusta, pero que es positivo para el alumno.

Explicación

Pregunta 192 de 30

1

En la sobrecorrección:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Repetimos una conducta que sí es adecuada.
No debemos excedernos corrigiendo demasiado.
Se refuerzan conductas incompatibles con la que se desea eliminar.

Explicación

Pregunta 193 de 30

1

"Como te estás portando mejor te dejo que cojas un bombón" es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Reforzamiento diferencial
Extinción
Reforzamiento positivo

Explicación

Pregunta 194 de 30

1

¿De quién es el Condicionamiento Vicario?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Bandura
Vygotsky
Ausubel

Explicación

Pregunta 195 de 30

1

El Condicionamiento Vicario se da:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Cuando vemos reforzamiento o castigos sobre otros influyen en nuestra conducta.
Imitar la conducta del otro.
Reforzar otras conductas.

Explicación

Pregunta 196 de 30

1

"Le he dado a mis alumnos las preguntas tal y como tienen que estudiárselas" es, según Ausubel, es un tipo de aprendizaje significativo por:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Recepción
Descubrimiento
Colaboración

Explicación

Pregunta 197 de 30

1

La memoria sensorial se mantiene durante:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

0,5 - 2 seg
15 a 18 seg
de forma temporal

Explicación

Pregunta 198 de 30

1

La memoria sensorial es:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Información procedente de los sentidos.
Solo de almacenamiento.
Información nueva y antigua.

Explicación

Pregunta 199 de 30

1

En la memoria de trabajo hablamos de:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Ejecutivo central (atención y recursos), circuito fonológico y circuito visoespacial.
Repetición, repaso y atribución de significado.
Memoria declarativa y memoria procedimental:

1st grade APRENDIZAJE Y DESARROLLO Test sobre Test Aprendizaje y Desarrollo, creado por Cintia Marín el 28/11/2020.

Test Aprendizaje y Desarrollo

Pregunta 1 de 30

La inteligencia cristalizada es principalmente no-verbal y está libre de influencias culturales.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 2 de 30

Si un estudiante se esfuerza por estudiar con el único objetivo de agradar a sus padres, podría decirse que su motivación es intrínseca.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 3 de 30

La creatividad es una forma de funcionamiento cognitivo que estaría relacionada con el pensamiento convergente.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 4 de 30

Si decimos “he suspendido el examen porque he tenido mala suerte”, el tipo de atribución que estamos haciendo es interna, estable y controlable.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 5 de 30

La organización del aula conforme a los principios del aprendizaje cooperativo es la mejora del rendimiento escolar.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 6 de 30

El efecto Pigmalión se refiere a que las expectativas pueden influir haciendo que el alumno se convierta en lo que el profesor espera que se convierta.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 7 de 30

Podemos afirmar que uno de los efectos del aprendizaje cooperativo es la mejora del rendimiento escolar.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 8 de 30

Una asignatura en la que habitualmente se experimentan situaciones desagradables puede terminar siendo desagradable. En tal caso, se podría decir que la asociación entre la asignatura y las situaciones desagradables se habría aprendido principalmente por condicionamiento instrumental.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 9 de 30

Los reforzadores positivos son aquellos cuya presentación da lugar a que aumente la probabilidad de que una conducta ocurra.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 10 de 30

Ignorar a un niño/a que sistemáticamente pareciera querer llamar la atención sería un ejemplo de uso de una técnica conocida como reforzamiento diferencial de otras conductas.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 11 de 30

Según la teoría de Ausubel, la enseñanza expositiva debería comenzar por los conceptos más particulares para, desde ellos, llegar a los más inclusores y generales.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 12 de 30

En el aprendizaje por descubrimiento el alumno recibe los contenidos que debe aprender en su forma final y acabada.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 13 de 30

Según el Modelo del Procesamiento de la información, una forma de mejorar el aprendizaje es tratar de agrupar o relacionar la información con sentido para utilizarla en la memoria de trabajo de forma que ocupe el menor espacio posible.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 14 de 30

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 15 de 30

El desarrollo neuronal durante el periodo de la adolescencia se caracteriza fundamentalmente por la proliferación dendrítica, el crecimiento de los axones y el incremento de las conexiones entre neuronas.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 16 de 30

Según la teoría del desarrollo cognitivo propuesta por Piaget, el razonamiento hipotético-deductivo se desarrolla en el estadio de las operaciones formales.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 17 de 30

En la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget el concepto de asimilación se refiere al ajuste de los esquemas a la información nueva.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 18 de 30

El tipo de memoria que puede describirse como una especie de “banco de datos”, donde se manipula y reúne información para ayudar a tomar decisiones, solucionar problemas y entender el lenguaje escrito y hablado es la memoria a largo plazo.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 19 de 30

Es más probable que los adolescentes adquieran un pensamiento operacional formal en aquellas áreas en las que acumulan más experiencia y en las que han acumulado más conocimientos.

Selecciona uno de los siguientes:

Explicación

Pregunta 20 de 30

El aspecto físico es un elemento especialmente importante para la autoestima del adolescente.

Selecciona uno de los siguientes: