TLR-V_EJ-1_CL: JÓVENES EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD Y LA NECESIDAD DE UNA ESCUELA COMPRENSIVA

Pregunta 1 de 26

1

nbvb

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

n,b ,n
nbn

Explicación

Pregunta 2 de 26

1

¿Tengo la lectura para utilizarla al responder los reactivos?
La encuentras en la siguiente dirección:
https://drive.google.com/file/d/0BxRtXFkNOCUuZk5YbEltUmN0QUU/view?usp=sharing

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Tengo la lectura y puedo observarla para responder a las preguntas de la prueba
Soy tan, pero tan capaz, en mi desempeño al responder pruebas de comprensión lectora que ya no necesito leer y mucho menos consultar el texto para responder

Explicación

Pregunta 3 de 26

1

Se reconoce así a aquellos estudiantes que encuentran, a lo largo de su escolaridad y específicamente en momentos críticos de la misma, barreras y dificultades acusadas para seguir con provecho el currículo y la enseñanza reglada

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Estudiantes en zona de vulnerabilidad
Estudiantes en zona de riesgo
Estudiantes propensos al fracaso
Estudiantes precarios

Explicación

Pregunta 4 de 26

1

De acuerdo con Castell (1999) se reconoce así a un proceso dinámico que es el resultado de los itinerarios que llevan a la persona desde situaciones de menor o mayor integración a zonas de vulnerabilidad y, finalmente, de rechazo social.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Exclusión
Aislamiento
Vulnerabilidad
Propensión

Explicación

Pregunta 5 de 26

1

Sinónimo de ACUSADAS de acuerdo al contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Imputadas
Tachadas
Manifiestas
Denunciadas

Explicación

Pregunta 6 de 26

1

Sinónimo de PROPENSIÓN en el contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Inclinación
Predisposición
Desgano
Denunciadas

Explicación

Pregunta 7 de 26

1

Antónimo de PRECARIEDAD en el contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Fragilidad
Estabilidad
Insuficiencia
Suficiencia

Explicación

Pregunta 8 de 26

1

Antónimo de PALIAR en el contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Agravar
Templar
Mitigar
Atenuar

Explicación

Pregunta 9 de 26

1

ESCASA es a LIMITADA como:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Robusto es a flor
Oración es a religión
Predisposición es a propensión
Paliar es a solucionar

Explicación

Pregunta 10 de 26

1

TARAHUMARAS son a MINORÍA ÉTNICA como:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Salvador Dalí es a la pintura surrealista
Jalisco es a Guadalajara
Biología es a Ecología
Los Colegios Jesuitas son al Instituto de Ciencias

Explicación

Pregunta 11 de 26

1

¿Cuál de las opciones es un enunciado análogo a: “Riesgo es estar en una situación con más probabilidad de que llegue a producirse un determinado acontecimiento”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Respetar las señales de tránsito me hace propenso a accidentes
Presentar un examen confiando en lo que pueda copiar reduce las oportunidades de obtener una nota aprobatoria
Debo abrigarme para enfrentar la nevada que puede llegar a producirse en Guadalajara
Le voy al Real Madrid porque con el Chicharito ganarán la Champion League

Explicación

Pregunta 12 de 26

1

¿Cuál de las opciones es un enunciado análogo a: “Las personas que fracasan en la escuela y abandonan los estudios suelen compartir un determinado perfil”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Diego, Santiago y Javier obtuvieron becas universitarias por su destacada participación en el concurso de debates
Sofía terminó la prepa gracias a que Mónica siempre le pasaba las tareas y la dejaba copiar en los exámenes
No compres una mascota, adóptala; te hace ver humanitario
Si a+b = c; entonces (a+d)+(b+d) = c+d

Explicación

Pregunta 13 de 26

1

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al párrafo (1)?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Secuencia narrativa
Secuencia argumentativa
Secuencia expositiva
Secuencia descriptiva

Explicación

Pregunta 14 de 26

1

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al párrafo que inicia con: Sintetizando, las principales necesidades educativas de los adolescentes en riesgo de exclusión social…?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Secuencia narrativa
Secuencia argumentativa
Secuencia Expositiva
Secuencia descriptiva

Explicación

Pregunta 15 de 26

1

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al último párrafo del texto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Secuencia narrativa
Secuencia argumentativa
Secuencia expositiva
Secuencia descriptiva

Explicación

Pregunta 16 de 26

1

¿Con qué tipo de argumento se identifica al párrafo que inicia con: El modelo que permite abordar estas cuestiones es el modelo comprensivo…?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Argumento de hecho
Argumento de autoridad
Argumento de carácter afectivo
Argumento de analogía

Explicación

Pregunta 17 de 26

1

¿Con qué tipo de argumento se identifica al párrafo que inicia con: Y es que la lucha contra la exclusión social se hace principalmente desde políticas educativas…?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Argumento de hecho
Argumento de autoridad
Argumento de carácter afectivo
Argumento de analogía

Explicación

Pregunta 18 de 26

1

¿Cuáles son los tipos de argumentos que más utiliza el autor en el texto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Argumento de hecho y de autoridad
Argumento de autoridad y de ejemplificación
Argumento de autoridad y de carácter afectivo
Argumento de analogía y contrargumento

Explicación

Pregunta 19 de 26

1

¿Cuál es la intención del primer apartado (subtítulo) del texto ?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Mostrar los diferentes niveles de la integración a la exclusión en los que se puede ubicar a los jóvenes que asisten a la escuela
Muestra que la escuela marca las trayectorias de exclusión para los jóvenes
Caracterizar el perfil de vulnerabilidad en los jóvenes para a partir de ellos proponer programas comprensivos de orientación para disminuir los factores de riesgo
Definir que es un estudiante en riesgo

Explicación

Pregunta 20 de 26

1

¿Cuál es la intención del tercer apartado (subtítulo) del texto ?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Mostrar los diferentes niveles de la integración a la exclusión en los que se puede ubicar a los jóvenes que asisten a la escuela
Muestra que la escuela marca las trayectorias de exclusión para los jóvenes
Caracterizar el perfil de vulnerabilidad en los jóvenes para a partir de ellos proponer programas comprensivos de orientación para disminuir los factores de riesgo
Definir que es un estudiante en riesgo

Explicación

Pregunta 21 de 26

1

De acuerdo con Funes (1999) ¿Cuál de las opciones NO CORRESPONDE a las principales necesidades educativas de los adolescentes en riesgo de exclusión social?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Evitar la autodesvaloración del adolescente
Evitar la entrada en el conflicto
Relación entre formación e incorporación social
Paliar algunas de las carencias de habilidades de vida

Explicación

Pregunta 22 de 26

1

¿Qué argumenta Gimeno Sacristán en la cita textual de su autoría que se incluye en el texto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Que la política educativa actual privilegia la formación para la productividad y el trabajo sin prestar atención a las situaciones relacionadas a la desigualdad social
Que la escuela sólo atiende los contenidos curriculares
Que la globalización de mercado se ubica en el esquema del neoliberalismo
Que la política neoliberal incurre en excluir a los jóvenes en situación de riesgo

Explicación

Pregunta 23 de 26

1

Las viñetas y las citas textuales de autor de más de cuarenta palabras son unidades de contenido independientes que deben contabilizarse como párrafos. ¿Cuál de las opciones complementa de mejor forma lo enunciado?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Esto es un error porque la viñeta complementa una información y la cita textual sustenta lo que el autor quiere expresar
Las viñetas pueden considerarse unidades de contenido, no así las citas textuales de autor
Las viñetas forman parte del párrafo que las antecede, que regularmente se concluye con dos puntos para dar paso a las viñetas
Una cita de autor de cuarenta palabras o más aparenta ser un párrafo más porque se escribe aparte con sangría izquierda de un centímetro para diferenciar lo citado de lo expuesto por el autor

Explicación

Pregunta 24 de 26

1

¿Cuál de las respuestas expone de mejor manera la forma en que se referencia el gráfico utilizado ?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Es correcta porque numera el gráfico e incluye su referencia a pie de imagen iniciando por la palabra “fuente:”
Es correcta porque numera el gráfico y lo titula
Es incorrecta porque al numerarla muestra que el gráfico es suyo, pero al pie del gráfico incluye la referencia mostrando que le pertenece a otro autor
Es incorrecta porque no aparece la referencia completa al final del texto, en las referencias bibliográficas

	Creado por ADRIAN CUEVAS GONZALEZ hace casi 9 años

Es un ejercicio d en el que se incluyen items con relación a los diferentes niveles propuestos por Luis Álvarez Barret para la comprensión lectora.

TLR-V_EJ-1_CL: JÓVENES EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD Y LA NECESIDAD DE UNA ESCUELA COMPRENSIVA

Pregunta 1 de 26

nbvb

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 2 de 26

¿Tengo la lectura para utilizarla al responder los reactivos? La encuentras en la siguiente dirección: https://drive.google.com/file/d/0BxRtXFkNOCUuZk5YbEltUmN0QUU/view?usp=sharing

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 3 de 26

Se reconoce así a aquellos estudiantes que encuentran, a lo largo de su escolaridad y específicamente en momentos críticos de la misma, barreras y dificultades acusadas para seguir con provecho el currículo y la enseñanza reglada

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 4 de 26

De acuerdo con Castell (1999) se reconoce así a un proceso dinámico que es el resultado de los itinerarios que llevan a la persona desde situaciones de menor o mayor integración a zonas de vulnerabilidad y, finalmente, de rechazo social.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 5 de 26

Sinónimo de ACUSADAS de acuerdo al contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 6 de 26

Sinónimo de PROPENSIÓN en el contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 7 de 26

Antónimo de PRECARIEDAD en el contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 8 de 26

Antónimo de PALIAR en el contexto

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 9 de 26

ESCASA es a LIMITADA como:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 10 de 26

TARAHUMARAS son a MINORÍA ÉTNICA como:

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 11 de 26

¿Cuál de las opciones es un enunciado análogo a: “Riesgo es estar en una situación con más probabilidad de que llegue a producirse un determinado acontecimiento”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 12 de 26

¿Cuál de las opciones es un enunciado análogo a: “Las personas que fracasan en la escuela y abandonan los estudios suelen compartir un determinado perfil”

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 13 de 26

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al párrafo (1)?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 14 de 26

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al párrafo que inicia con: Sintetizando, las principales necesidades educativas de los adolescentes en riesgo de exclusión social…?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 15 de 26

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al último párrafo del texto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 16 de 26

¿Con qué tipo de argumento se identifica al párrafo que inicia con: El modelo que permite abordar estas cuestiones es el modelo comprensivo…?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 17 de 26

¿Con qué tipo de argumento se identifica al párrafo que inicia con: Y es que la lucha contra la exclusión social se hace principalmente desde políticas educativas…?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 18 de 26

¿Cuáles son los tipos de argumentos que más utiliza el autor en el texto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 19 de 26

¿Cuál es la intención del primer apartado (subtítulo) del texto ?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 20 de 26

¿Cuál es la intención del tercer apartado (subtítulo) del texto ?

¿Tengo la lectura para utilizarla al responder los reactivos?
La encuentras en la siguiente dirección:
https://drive.google.com/file/d/0BxRtXFkNOCUuZk5YbEltUmN0QUU/view?usp=sharing