SINONIMO DE SUPLANTAR?

QUAL A BASE TEÓRICA DE UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA?

COORDENAÇÃO É UM MOMENTO PARA QUE?

O QUE UM PROFESSOR REFLEXIVO FAZ?

QUAIS OS 3 NÍVEIS DE REFLEXÃO DE UM PROFESSOR REFLEXIVO?

O PLANEJAMENTO É SEMPRE....?

DE FORMA RESUMIDA, O QUE É A BNCC? O QUE ELA TRÁS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA?
qual o termo técnico utilizado?

QUAIS OS 3 NÍVEIS DE PLANEJAMENTO?

QUE É O RESPONSÁVEL PELO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, DE ENSINO E ESCOLAR?

QUAIS OS 2 PRINCIPAIS DOCUMENTOS QUE SÃO PRODUZIDOS NO PLANEJAMENTO ESCOLAR?

O QUE É O PLANO DE CURSO?

QUAIS OS 3 PLANOS EXISTENTES NO PLANEJAMENTO DE ENSINO?

O QUE É O PLANO DE DISCIPLINA?

O QUE É O PLANO DE UNIDADE?

O QUE É O PLANO DE AULA?

QUAIS AS 3 MODALIDADES DE PLANEJAMENTO ESCOLAR QUE LIBÃNEO CONCEITUA?

QUAIS OS DOIS IDEAIS EXISTENTES NA ORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO CURRICULAR DA PEDAGOGIA TRADICIONAL?

EMBORA POSSUA ELEMENTOS EM COMUM COM A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR CRÍTICA, QUAL A GRANDE DIFERENÇA DO CURRICULO DA PEDAGOGIA TRADICIONAL?

O CONHECIMENTO NA PEDAGOGIA TRADCIONAL EM SUA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR É COMO?

QUAIS OS 2 IDEAIS SÃO SEGUIDOS NA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA PEDAGOGIA CRÍTICA?

UM DIZ RESPEITO A SOCIEDADE E OUTRO A DIDATICA

COMO É O CURRÍCULO NA ORAGANIZAÇÃO CURRICULAR DA PEDAGOGIA CRÍTICA?

é a nomenclatura mais adequada para uma boa prática de curriculo

COMO É O CONHECIMENTO NA PEDAGOGIA CRÍTICA?

ONDE NASCE O CONHECIMENTO NA PEDAGOGIA CRÍTICA?

A PARTIR DE QUE MOMENTO SERÃO TRAÇADOS OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM?

QUANDO DEVE OCORRER A AVALIAÇÃO?

POR QUE A AVALIAÇÃO DEVE OCORRER NO INICIO?

COMO A GENTE PODE DEFINIR OS CONTEÚDOS E OS MÉTODOS NA PEDAGOGIA CRÍTICA?

SOBRE AVALIAÇÃO E OBJETIVO, O QUE A PERSPECTIVA DIALÉTICA RECOMENDA SOBRE ESSE PROCESSO?

O QUE SÃO OS OBJETIVOS?

PARA LIBÂNEO, QUAL A MELHOR FORMA DE EU DEFINIR MEUS OBJETIVOS? QUAIS AS 3 REFERÊNCIAS QUE DEVO TER EM MENTE NA HORA DE DEFINIR MEUS OBJETIVOS PRO CEM 02?

COMO TAMBÉM PODEM SER CHAMADOS OS OBJETIVOS GERAIS?

O QUE QUER DIZER ESSES OBJETIVOS SOCIAIS? QUANDO ELES DEVEM SER ALCANÇADOS?

COMO É CONHECIDO OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS?

O QUE SÃO ESSES OBJETIVOS ESPECÍFICOS(PEDAGÓGICOS)? QUAL O PRAZO PARA ELE?

PARA QUE A TAXONOMIA DE BLOOM FOI CRIADA?

O QUE A TAXONOMIA TINHA COMO OBJETIVO PRÁTICO? O QUE ELA VISAVA?

COMO FUNCIONA A QUESTÃO DO PROCESSO DE ASSIMILAR CONHECIMENTO DA TAXONOMIA DE BLOOM?

como devo guiar o processo educativo a partir desse processo?

OBS

NA TAXONOMIA DE BLOOM, O QUE É VERBO E O QUE É O SUBSTANTIVO?

O quadro acima representa o COMO

O QUADRO A SEGUIR REPRESENTA O QUE ENSINAR, OU SEJA, QUAIS TIPOS DE CONHECIMENTO EXISTENTES PARA O ALUNO

COMO A BNCC COLOCA EM PRÁTICA ESSA INSPIRAÇÃO SOBRE A TAXONOMIA DE BLOOM?

É POSSÍVEL QUE OS DIRIGENTES DE UMA INSTITUIÇÃO ELABORE UM ROTEIRO PARA DEFINIR OS RUMOS DA DISCUSSÃO NO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO?

POSSO ADERIR AO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO NA CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO E MESMO ASSIM ELE SER PARTICIPATIVO?

O QUE É O PLANO DE CURSO?

O QUE É O PLANO DE ENSINO?

QUAL O COMPROMISSO DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO?

O QUE QUER DIZER OS OBJETIVOS GERAIS SEREM SOCIAIS? QUAIS EXPECTATIVAS ESSES OBJETIVOS VISAM ATENDAR?

OBS

QUAIS AS 3 COISAS QUE DEVEM CONSTAR NOS PLANOS DE ENSINO?