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Principios de aprendizaje multimedia propuestos por Richard Mayer.
⚫ Principio problemas con solución libre (Goal-free) ⚫
Se consigue una disminución de la carga cognitiva cuando el problema no tiene una única solución.
⚫Principio ejemplos de problemas resueltos (Worked Example)⚫
El aprendiz “toma prestado” los esquemas asociados con la resolución de un problema particular, en vez de gastar recursos cognitivos valiosos en una búsqueda por ensayo y error, que en cambio pueden ser dedicados al aprendizaje.
⚫ Principio completar problemas ⚫
Los grados de libertad se reducen y se evita fomentar la estrategia de “búsqueda aleatoria”, la cual aumentaría la carga cognitiva.
⚫Principio atención dividida ⚫
Dos fuentes de información que no tienen sentido en sí mismas y que, a su vez, deben ser integradas mentalmente para comprender la información, deberían ser presentadas de manera asociada.
⚫ Principio modalidad ⚫
Asume que la memoria de trabajo no se sobrecarga, debido a que la información auditiva y visual es procesada de manera independiente.
⚫ Principio redundancia ⚫
Múltiples fuentes de información que tienen sentido en sí mismas deberían ser reducidas a una sola.
⚫ Principio imaginación ⚫
Propone pedirle al aprendiz que repase mentalmente los procedimientos o conceptos sin los materiales de aprendizaje con los que ya ha trabajado.
⚫ Principio interactividad ⚫
Al aprender material complejo podría ser necesario aprender primero los elementos y luego la relación entre ellos.
⚫ Principio inversión por pericia ⚫
Conforme la carga cognitiva intrínseca disminuye, la carga cognitiva extrínseca aumenta proporcionalmente.
⚫ Principio desvanecimiento del andamiaje ⚫
Proporcionar un andamiaje que se retira conforme aumenta la pericia
