SIMULADOR EXAMEN (EDUCATIVA)

Pregunta 1 de 20

2

¿ Que permite adquirir el aprendizaje en el mundo virtual?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Conocimientos, habilidades y competencias a través de plataformas digitales.
Respeto, apoyo y competencias a través de plataformas digitales
Conocimientos, educación y competencias a través de plataformas digitales.
Permite adquirir un aprendizaje mayor a través de plataformas digitales.

Explicación

Pregunta 2 de 20

2

¿ En términos de aprendizaje, cómo ha sido utilizada la televisión?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Como una herramienta educativa a través de programas diseñados para instruir a diferentes
públicos.
Como un método de aprendizaje a través de programas.
Como una herramienta para informar sobre acontecimientos del país
Como una herramienta educativa en acompañamiento de un profesor

Explicación

Pregunta 3 de 20

2

¿Qué es el aprendizaje de servicio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Es una estrategia de enseñanza y aprendizaje que integra un servicio a la comunidad
Es una enseñanza de servicio de estrategias
Es una estrategia que ayuda a la Comunidad
Es una herramienta que ayuda al aprendizaje

Explicación

Pregunta 4 de 20

2

¿Qué factor es clave para que las computadoras sean efectivas en la educación?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Su simple presencia en el aula
La cantidad de computadoras disponibles
Cómo se integran en el proceso educativo
El costo de los programas utilizados

Explicación

Pregunta 5 de 20

2

¿En qué áreas se ha observado que los programas tutoriales pueden mejorar las calificaciones?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Historia y literatura
Matemáticas y ciencias
Arte y música
Educación física

Explicación

Pregunta 6 de 20

2

Seleccione una de las características del aprendizaje de servicio.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Están integradas al plan de estudio del alumno
Están Basadas en hechos personales
No ayudan a mejorar el aprendizaje académico
No brindan oportunidades para aplicar habilidades y conocimientos

Explicación

Pregunta 7 de 20

2

¿Qué porcentaje de niños menores de seis años había utilizado computadoras en 2003?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

20%
30%
40%
50%

Explicación

Pregunta 8 de 20

2

¿Qué tipo de entornos de aprendizaje enriquecidos con tecnología se mencionan en el texto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Solo mundos virtuales y simulaciones computarizadas
Solo juegos educativos y grabaciones de audio
Mundos virtuales, simulaciones computarizadas, sistemas de tutoría inteligentes, juegos
educativos, grabaciones de audio, aparatos portátiles inalámbricos y entornos multimedia
Mundos imaginarios, simulaciones computarizadas, sistemas de tutoría inteligentes, juegos
de video, grabaciones de audio, aparatos portátiles inalámbricos y multimedia

Explicación

Pregunta 9 de 20

2

¿Qué explora la perspectiva cognoscitiva del aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Cómo las personas se comportan en diferentes situaciones
Cómo las personas piensan, aprenden y resuelven problemas
Cómo las emociones afectan las relaciones interpersonales
Cómo las recompensas influyen en el comportamiento

Explicación

Pregunta 10 de 20

2

¿Qué papel juega el conocimiento previo en el aprendizaje según la perspectiva cognoscitiva?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Tiene importancia en el proceso de aprendizaje
Solo influye en la memoria a corto plazo
Es un obstáculo para adquirir nueva información
Es uno de los elementos más importantes, influyendo en atención, percepción y
recuerdo

Explicación

Pregunta 11 de 20

2

¿Cuáles son los tres componentes principales del sistema de procesamiento de la información?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Memoria visual, memoria auditiva, memoria táctil
Codificación, almacenamiento, recuperación
Memoria sensorial, memoria de trabajo, memoria de largo plazo
Atención, percepción, memoria

Explicación

Pregunta 12 de 20

2

¿Qué reconoce la diversidad en el aprendizaje cognoscitivo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Que todos los estudiantes aprenden de la misma manera
Que solo algunos estudiantes pueden aprender efectivamente
Que cada estudiante es único en su forma de procesar y adquirir conocimientos
Que el aprendizaje solo depende de la inteligencia innata

Explicación

Pregunta 13 de 20

2

¿Cómo se define la memoria según la perspectiva cognoscitiva?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Como un reflejo del comportamiento
Como un sistema complejo y dinámico
Como un proceso pasivo
Como un resultado del condicionamiento

Explicación

Pregunta 14 de 20

2

¿Qué se activa al observar o visualizar acciones?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Áreas cerebrales relacionadas con el sueño
Áreas cerebrales similares a las de la acción real
Áreas cerebrales de la memoria sensorial
Áreas cerebrales de la emoción

Explicación

Pregunta 15 de 20

2

¿Qué tipo de memoria está limitada en capacidad y duración?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Memoria sensorial
Memoria de largo plazo
Memoria de trabajo
Memoria de corto plazo

Explicación

Pregunta 16 de 20

2

¿Cómo afecta el aprendizaje al desarrollo cerebral?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Tiene efecto secundario
Fortalece conexiones neuronales
Deteriora la función cerebral
Reduce la plasticidad cerebral

Explicación

Pregunta 17 de 20

2

¿Cómo se relaciona la atención con el aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Facilita el procesamiento de la información
Mejora la memoria
Es irrelevante para el aprendizaje
Es relevante para los estudios

Explicación

Pregunta 18 de 20

2

¿Qué resalta la conexión entre el desarrollo cerebral y el aprendizaje cognoscitivo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Que el cerebro puede aprender
Que el cerebro es moldeado solo por el aprendizaje
Que el cerebro está configurado para aprender además de ser moldeado por el
aprendizaje
Que el cerebro está configurado para desaprender además de no ser moldeado por el
aprendizaje

Explicación

Pregunta 19 de 20

2

¿Qué es la transferencia en el aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Aplicar una habilidad aprendida en un contexto a otro diferente
Memorizar información para una situación específica
Repetir la información en múltiples situaciones sin cambios
Aprender nuevas habilidades en la misma situación repetidamente

Explicación

Pregunta 20 de 20

2

¿Qué tipo de transferencia se refiere a la aplicación de conocimiento abstracto en una situación diferente?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Transferencia de bajo nivel
Transferencia de alto nivel
Transferencia de habilidades básicas
Transferencia negativa

Explicación

Pregunta 21 de 20

2

¿Qué implica el sobreaprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Practicar una habilidad solo hasta el punto de dominio.
Practicar una habilidad hasta superar el punto de dominio.
Aprender múltiples habilidades de forma superficial.
Aplicar las habilidades aprendidas en otras situaciones.

Explicación

Pregunta 22 de 20

2

¿Qué suele suceder con los estudiantes que no aplican el conocimiento aprendido?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

No tienen suficiente práctica
Siempre aplican sus conocimientos automáticamente.
Olvidan lo aprendido rápidamente.
Necesitan ser guiados o impulsados para hacerlo

Explicación

Pregunta 23 de 20

2

¿Cuál es un ejemplo de aprendizaje situado?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Aprender a resolver problemas matemáticos en situaciones reales.
Aplicar las reglas gramaticales en una redacción escolar
Memorizar las tablas de multiplicar.
Repetir fórmulas científicas sin entender su aplicación práctica.

Explicación

Pregunta 24 de 20

2

¿Qué demuestran los estudios sobre el uso de procedimientos matemáticos en la vida real?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Las personas aplican correctamente lo aprendido en todas las situaciones.
El aprendizaje no se transfiere automáticamente a situaciones cotidianas.
La transferencia de habilidades es siempre espontánea y automática.
Los estudiantes recuerdan todo lo aprendido en la escuela.

Explicación

Pregunta 25 de 20

2

¿Qué factor influye en que los estudiantes resuelvan problemas de manera diferente?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Su capacidad intelectual.
La calidad del material educativo
La cantidad de exámenes que han presentado
El contexto cultural y las experiencias previas.

Explicación

Pregunta 26 de 20

2

¿Qué se puede decir sobre la investigación en creatividad y diversidad?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Está totalmente desarrollada y comprendida.
Aún hay mucho por investigar, especialmente en mujeres y grupos minoritarios.
Ha concluido que no hay diferencias entre grupos.
Solo se aplica a los hombres blancos.

Explicación

Pregunta 27 de 20

2

.¿Qué ejemplo representa la transferencia espontánea y automática?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Aplicar fórmulas matemáticas para resolver problemas en casa sin pensarlo
demasiado.
Recordar conceptos teóricos en un examen
Aprender nuevas habilidades sin esfuerzo.
Utilizar los mismos principios en situaciones idénticas.

Explicación

Pregunta 28 de 20

2

¿Por qué los estudiantes no siempre aplican lo aprendido en la escuela en la vida diaria?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Porque no practican lo suficiente en clase.
Porque solo aprenden a memorizar.
Porque no recuerdan lo que aprendieron.
Porque el aprendizaje está situado en contextos específicos.

Explicación

Pregunta 29 de 20

2

¿Cuál de los siguientes sistemas de manejo del salón de clases implica que el profesor y cada alumno establezcan un acuerdo individual para obtener una recompensa o privilegio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Consecuencias grupales
Método de contratos de contingencias
Economía de fichas
Evaluaciones funcionales de la conducta

Explicación

Pregunta 30 de 20

2

¿Qué proceso busca entender el "porqué" detrás de una conducta problemática para diseñar intervenciones efectivas?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Economía de fichas
Apoyos de conductas positivas
Evaluaciones funcionales de la conducta
Consecuencias grupales

Explicación

Pregunta 31 de 20

2

¿Cuál es el principal objetivo de implementar consecuencias grupales en un grupo de trabajo o clase?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Aumentar el castigo individual
Fomentar la responsabilidad colectiva y mejorar la conducta grupal
Reforzar el liderazgo individual
Ignorar las diferencias de comportamiento entre los miembros

Explicación

Pregunta 32 de 20

2

¿Qué consideración clave se debe tener al aplicar consecuencias grupales para que sean
efectivas?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Castigar severamente los comportamientos negativos
Equilibrar el enfoque entre el aprendizaje y el comportamiento positivo
Aplicar siempre consecuencias positivas, sin importar el resultado grupal
Asegurarse de que solo los mejores miembros reciban reforzamiento

Explicación

Pregunta 33 de 20

2

¿Cuál es el objetivo principal del automanejo en el contexto del aprendizaje conductual?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Modificar la conducta de los demás
Aprender mediante observación
Utilizar principios conductuales para modificar la propia conducta
Desarrollar habilidades sociales

Explicación

Pregunta 34 de 20

2

¿Cuáles son los pasos clave del automanejo según el texto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Establecer metas, seguir progreso, evaluar logros y seleccionar reforzadores
Observar, imitar y reforzar conductas, evaluación
Observar, seguir procesos, evaluar metas y seleccionar reforzadores
Reforzar conductas, establecer metas, seguir logros, evaluar progreso

Explicación

Pregunta 35 de 20

2

¿Cuál es la diferencia fundamental entre la teoría del aprendizaje social y la teoría cognoscitiva social?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La teoría del aprendizaje social se enfoca exclusivamente en el reforzamiento y castigo directo.
La teoría cognoscitiva social incluye factores cognitivos como creencias y expectativas, mientras que la teoría del aprendizaje social no.
La teoría del aprendizaje social y la teoría cognoscitiva social son idénticas en su enfoque
La teoría del aprendizaje social considera el aprendizaje a través de la observación, mientras que la teoría cognoscitiva social incluye la influencia de procesos mentales internos.

Explicación

Pregunta 36 de 20

2

¿Cuál es la principal diferencia entre el aprendizaje activo y el aprendizaje vicario?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

El aprendizaje activo se basa en la observación, mientras que el aprendizaje vicario depende de las creencias.
El aprendizaje vicario implica experimentar las consecuencias de las propias acciones, mientras que el aprendizaje activo solo requiere práctica.
El aprendizaje activo ocurre mediante la acción directa y las consecuencias propias, mientras que el aprendizaje vicario se basa en observar y aprender de las experiencias de otros.
El aprendizaje activo es más efectivo que el aprendizaje vicario en todos los contextos

Explicación

Pregunta 37 de 20

2

¿Qué argumento presentan Skinner y Chance a favor de las recompensas en el aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Las recompensas pueden disminuir la motivación intrínseca de los estudiantes.
Las recompensas ayudan a mejorar la confianza y el desempeño.
Las recompensas hacen que los estudiantes se enfoquen más en el aprendizaje que en la recompensa.
Las recompensas no tienen efecto en la motivación de los estudiantes.

Explicación

Pregunta 38 de 20

2

¿Qué plantea Kohn como una posible desventaja de las recompensas en el aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Las recompensas pueden aumentar el interés en el aprendizaje natural.
Las recompensas fortalecen la motivación y el aprendizaje.
Los estudiantes pueden enfocarse en la recompensa en lugar del aprendizaje
Las recompensas mejoran la confianza de los estudiantes con habilidades iniciales bajas.

Explicación

Pregunta 39 de 20

2

¿Cuál de las siguientes características describe mejor a la memoria de largo
plazo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Capacidad limitada
Duración permanente
Información activada en el momento
Acceso inmediato

Explicación

Pregunta 40 de 20

2

¿Cuál de los siguientes es un tipo de recuerdo implícito?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Memoria episódica
Memoria semántica
Recuerdo sensorial
Memoria procedimental

Explicación

Pregunta 41 de 20

2

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de una "producción" en la memoria
procedimental?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Memorizar una lista de palabras
"Si quiere esquiar más rápido, inclínese ligeramente hacia atrás"
"Si quiere lavar los platos, deberías hacerlo en este momento"
Recordar los nombres de los presidentes

Explicación

Pregunta 42 de 20

2

¿Qué se requiere para acceder a la información almacenada en la memoria
de largo plazo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Activación rápida y automática
Tiempo y esfuerzo
Procesamiento simultáneo
Memoria sensorial activa

Explicación

Pregunta 43 de 20

2

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la memoria semántica?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Está relacionada con recuerdos de eventos específicos.
Almacena información en forma de proposiciones, imágenes, conceptos y esquemas
Está ligada a experiencias personales y sensoriales.
Se refiere únicamente a la memoria a corto plazo.

Explicación

Pregunta 44 de 20

2

¿Qué función cumplen los esquemas en nuestra cognición?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Almacenan únicamente recuerdos personales.
Organizan grandes cantidades de información y guían nuestra percepción
Impiden que interpretemos nuevas experiencias a partir de conocimientos previos.
Se enfocan exclusivamente en información relacionada con emociones

Explicación

Pregunta 45 de 20

2

¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la definición de la
memoria episódica?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Consiste en almacenar recuerdos que reprimimos
La memoria almacena información innecesaria acerca de sucesos o episodios de nuestra propia vida
Memoria de largo plazo de información vinculada con un momento y lugar específicos; en especial, memoria de los sucesos en la vida de un individuo.
La memoria de información vinculada con un pensamiento específico, en especial la información acerca de sucesos o episodios de nuestra propia vida

Explicación

Pregunta 46 de 20

2

¿Qué ventajas contiene la memoria episódica?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

la memoria episódica verifica el orden de las cosas, por lo que también es un buen lugar para almacenar bromas, trivialidades o tramas de las películas.
información clara de acontecimientos emocionalmente importantes en la vida
la memoria a largo plazo verifica el orden de las cosas, por lo que almacena bromas, trivialidades o tramas de las películas.
sirve como una guía para buscar la información cuando se necesita

Explicación

Pregunta 47 de 20

2

¿Cuál de las siguientes estrategias mejora la retención de la información al
vincularla con conocimientos previos?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Memorización automática
Elaboración
Repetición simple
Organización sin contexto

Explicación

Pregunta 48 de 20

2

¿Qué factor facilita la recuperación de la información al recrear condiciones
similares a las del momento del aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Elaboración
Repetición
Organización
Contexto

Explicación

Pregunta 49 de 20

2

¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre el constructivismo psicológico y el
constructivismo social?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

El primero se enfoca en el aprendizaje individual, mientras que el segundo enfatiza la interacción social
Ambos se enfocan en el aprendizaje individual, pero desde diferentes perspectivas.
El primero se basa en teorías de Vygotsky y el segundo en Piaget.
Ambos enfatizan la interacción social en la construcción del conocimiento.

Explicación

Pregunta 50 de 20

2

¿Cómo pueden las ciencias del aprendizaje ayudar a mejorar las prácticas educativas
tradicionales?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Fomentando la memorización de datos.
Promoviendo la participación activa del estudiante en la construcción del conocimiento.
Implementando métodos de enseñanza estrictamente estructurados.
Reemplazando a los profesores con herramientas digitales.

Explicación

Pregunta 51 de 20

2

¿De qué manera el aprendizaje por indagación puede ser más efectivo que la
enseñanza tradicional basada en la memorización?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Promueve la resolución de problemas reales y el pensamiento crítico.
Facilita el aprendizaje memorístico de conceptos
Depende exclusivamente del uso de tecnología avanzada
Reduce el tiempo de estudio requerido.

Explicación

Pregunta 52 de 20

2

¿Qué implicaciones tiene el constructivismo para la enseñanza en un entorno
tecnológicamente avanzado?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Elimina la necesidad de interacción social.
Reemplaza completamente a los métodos tradicionales
Depende únicamente de la inteligencia artificial.
Refuerza el papel del aprendizaje activo y colaborativo.

Explicación

Pregunta 53 de 20

2

¿Cuáles son algunos de los dilemas que enfrentan los profesores al implementar
métodos de enseñanza constructivista?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Elegir entre enseñar o no enseñar
Adaptar el uso de la tecnología como apoyo, no como sustituto
Decidir entre enseñar ciencias o matemáticas
Ninguno, ya que es un enfoque sin problemas

Explicación

Pregunta 54 de 20

2

¿Cuál es la principal diferencia entre inmigrantes y refugiados en el contexto de la
enseñanza y el aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Los inmigrantes eligen mudarse, mientras que los refugiados huyen por seguridad.
Los refugiados se integran más rápido en el sistema educativo.
Los refugiados tienen un nivel educativo más alto que los inmigrantes
Los inmigrantes no enfrentan barreras culturales.

Explicación

Pregunta 55 de 20

2

¿Qué concepto rechaza la idea del “crisol” y apoya una sociedad que valore la
diversidad cultural?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Asimilación
Globalización
Nacionalismo
Multiculturalismo

Explicación

Pregunta 56 de 20

2

¿Qué es la “cultura de resistencia” en el contexto de los estudiantes de bajos
ingresos?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La aceptación del éxito académico como una meta primaria.
Un esfuerzo por adaptarse a la cultura dominante.
Un movimiento educativo para mejorar la calidad de enseñanza.
El rechazo al éxito escolar por considerarlo una traición a su identidad cultural.

Explicación

Pregunta 57 de 20

2

¿Qué representa la analogía del “iceberg cultural” en el contexto educativo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

La superficialidad de las diferencias culturales.
Que la mayoría de las diferencias culturales son visibles y obvias
Que lo visible de la cultura es solo una pequeña parte, mientras que muchas diferencias están “bajo la superficie”.
La facilidad de interpretar correctamente las diferencias culturales.

Explicación

Pregunta 58 de 20

2

¿Cuál es uno de los principales efectos de la pobreza en el rendimiento académico de
los estudiantes?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Mayor acceso a recursos educativos.
Mejores oportunidades de aprendizaje.
Igualdad de oportunidades con estudiantes de clase alta.
Menor rendimiento escolar debido a problemas de salud, estrés y ambientes insalubres

Explicación

Pregunta 59 de 20

2

¿Qué representa la “parte oculta” del iceberg cultural en el contexto educativo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Las costumbres visibles, como la vestimenta y la comida
La capacidad de los estudiantes para adaptarse a un nuevo entorno
Las habilidades académicas de los estudiantes
Los aspectos culturales menos obvios, como las creencias, normas y valores

Explicación

Pregunta 60 de 20

2

¿Cómo puede un profesor abordar de manera efectiva la diversidad cultural en un
salón de clases?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Utilizando estrategias de enseñanza diferenciada que respondan a las necesidades culturales de cada estudiante
Utilizando estrategias de enseñanza diferenciada que respondan a las necesidades económicas de los estudiantes
Utilizando estrategias de enseñanza diferenciada que respondan a las necesidades de los docentes
Utilizando estrategias de enseñanza generalizada que no respondan a las necesidades culturales de cada estudiante

Explicación

Pregunta 61 de 20

2

¿Qué impacto tienen las expectativas bajas de los maestros hacia los estudiantes
de NSE bajo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Pueden reforzar el bajo rendimiento y afectar el auto concepto académico de los estudiantes
Ayudan a reducir la resistencia hacia el sistema educativo
Mejoran el rendimiento de los estudiantes
Generan una sensación de confianza en los estudiantes

Explicación

Pregunta 62 de 20

2

¿Por qué es importante reconocer las diferencias culturales “invisibles” en el salón
de clase?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Porque todos los estudiantes deben ser tratados de la misma manera
Porque esas diferencias pueden influir en la manera en que los estudiantes aprenden y participan, aunque no sean evidentes
Porque son relevantes en el aprendizaje
Porque es fácil adaptarse a ellas

Explicación

Pregunta 63 de 20

2

¿Qué aspecto de la cultura puede causar malentendidos en las interacciones en
el salón de clase?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Las igualdades culturales, como las normas para mostrar respeto
Las diferencias culturales sutiles, como las normas para mostrar respeto o participar en clase
Las habilidades matemáticas de los estudiantes
El hecho de que todos los estudiantes sigan las mismas reglas sociales

Explicación

Pregunta 64 de 20

2

	Creado por ARIANA NOEMI GARCIA ROCA hace alrededor de 2 años

Preguntas para examen complexivo tomadas del libro de Psicología Educativa de ANITA WOOLFOLK

SIMULADOR EXAMEN (EDUCATIVA)

Pregunta 1 de 20

¿ Que permite adquirir el aprendizaje en el mundo virtual?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 2 de 20

¿ En términos de aprendizaje, cómo ha sido utilizada la televisión?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 3 de 20

¿Qué es el aprendizaje de servicio?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 4 de 20

¿Qué factor es clave para que las computadoras sean efectivas en la educación?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 5 de 20

¿En qué áreas se ha observado que los programas tutoriales pueden mejorar las calificaciones?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 6 de 20

Seleccione una de las características del aprendizaje de servicio.

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 7 de 20

¿Qué porcentaje de niños menores de seis años había utilizado computadoras en 2003?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 8 de 20

¿Qué tipo de entornos de aprendizaje enriquecidos con tecnología se mencionan en el texto?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 9 de 20

¿Qué explora la perspectiva cognoscitiva del aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 10 de 20

¿Qué papel juega el conocimiento previo en el aprendizaje según la perspectiva cognoscitiva?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 11 de 20

¿Cuáles son los tres componentes principales del sistema de procesamiento de la información?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 12 de 20

¿Qué reconoce la diversidad en el aprendizaje cognoscitivo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 13 de 20

¿Cómo se define la memoria según la perspectiva cognoscitiva?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 14 de 20

¿Qué se activa al observar o visualizar acciones?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 15 de 20

¿Qué tipo de memoria está limitada en capacidad y duración?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 16 de 20

¿Cómo afecta el aprendizaje al desarrollo cerebral?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 17 de 20

¿Cómo se relaciona la atención con el aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 18 de 20

¿Qué resalta la conexión entre el desarrollo cerebral y el aprendizaje cognoscitivo?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 19 de 20

¿Qué es la transferencia en el aprendizaje?

Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:

Explicación

Pregunta 20 de 20

¿Qué tipo de transferencia se refiere a la aplicación de conocimiento abstracto en una situación diferente?

¿Qué consideración clave se debe tener al aplicar consecuencias grupales para que sean
efectivas?