Los Comienzos de la Psicología

Una de las ciencias que fue diferenciando y separándose de la Filosofía fue la Psicología quien alcanza su autonomía en el siglo XIX. Durante esta evolución surgieron debates y distintas concepciones. En este proceso existió cierto acuerdo acerca del concepto de hombre, pero este objeto de estudio crea diferentes miradas, según el contexto y la época.

Algunas de estas concepciones pusieron acento en lo individual otras más en lo social. Se puede decir que la Psicología es la ciencia que estudia la conducta y los fenómenos internos que constituyen la experiencia humana. Se reconoce la importancia de los factores internos(pensamientos, intenciones ,etc ) y externos (conductas observables).

BLEGER , es uno de los autores que mejor expone los conceptos de hombre los que influyeron en el desarrollo de la Psicología como ciencia. El autor identifica distintos modos de considerar al hombre:

El hombre Natural :Este mito sostiene que el hombre es bueno por naturaleza y que es la sociedad quien lo corrompe, promueve un retorno a lo natural apartándolo de la cultura, ya que el considera la naturaleza humana como algo fijo e inmutable y a la sociedad quien lo corrompe.

El hombre Aislado: Esta teoría considera al hombre un ser alejado del medio, un ser no social, que se esfuerza por no mantener relaciones con otros hombres En la actualidad esta teoría no tiene validez ya que se ha demostrado que el hombre es un ser netamente social.

El hombre abstracto: Esta teoría concuerda con la anterior también considera al hombre un ser alejad|o de su medio social| dejando de lado toda influencia externa de la cultura, alejad|o de su contexto social e histórico. Bleger menciona que se estudia al| hombreen general, la percepción y la memoría, por ejemplo como entidades en sí y no a este hombre que percibe o que recuerda, a esto que es percibido y recordad|o.

Dos concepciones antinómicas se agregan a estos mitos .

Individuo / Sociedad: Esta teoría ice que para que el hombre alcance las ventajas de la vida en sociedad debe renunciar a ciertas tendencias personales que sean incompatibles con la vida social, presenta una dualidad complicada ya que sólo podemos comprender al hombre en relación con la sociedad.

Innato /Adquirido: Esta concepción impregnado los debates en el interior de la Psicología aún persiste, Bleger sostenía que tanto lo innato como lo adquirido interactúan y se influyen mutuamente en la formación de la personalidad y el comportamiento, permitiéndonos entender los distintos mecanismos que encubren a la expresión de la propia individualidad.

Para resumir decimos que el hombre es un ser que vive y se desarrolla e un medio social,cultural e histórico el cual lo instituye como humano, Es un ser que conoce, tiene experiencias y puede pensarse a sí mismo (ser racional).Produce herramientas que modifican su ambiente, una de ellas el lenguaje.

Relación entre lo objetivo y lo subjetivo:

La psicología se refiere a lo objetivo como una serie de datos que en determinadas situaciones están a disposición de todos los investigadores o que son accesibles a instrumentos físicos de medida. por ejemplo: Las matemáticas es una ciencia que tiene resultados objetivos. Y a lo subjetivo , lo define como todo aquello que es pensado por el objeto o percibido por él unicamente. Algunas ciencias como las ciencias naturales o la física por ejemplo tienden a tener un conocimiento objetivo a diferencia de la psicología o la filosofía que tienden a tener un conocimiento más subjetivo.

Es un error suponer que solamente lo objetivo es real porque es observable mientras que lo subjetivo es lo personal del sujeto. Los fenómenos psicológicos deben ser estudiados tanto en lo objetivo como en lo subjetivo ya que ambos siempre están presentes, tienen existencia y son reales.

A continuación se mencionarán otras teorías:

ESTRUCTURALISMO DE WILLIAM WUNDT

En la segunda mitad del siglo XIX, el positivismo marcaría la tendencia del conocimiento psicológico, el positivismo es una corriente filosófica creada por el pensador Augusto Comte que destacaba el valor de la experimentación y de la medición objetiva de los hechos para alcanzar el conocimiento científico. Así la Psicología comienza a alejarse de lo Filosófico y empieza a acercarse un poco más a lo natural y experimental. Fue Wundt en 1879 quien inaguró el primer laboratorio de psicología experimental en Alemania.

Wundt, ve a la Piscología como la ciencia de la experiencia cuyo objeto es la conciencia, el dice que a la mente la podemos estudiar bajo la experiencia inmediata que siempre va a ser una respuesta conductual sin embrago lo podemos analizar la experiencia inmediata a partir de la identificación de los elementos. Estos pueden ser sensitivos como el gusto o olfato u objetivos como los sentimientos. Aquí surge una duda que se preguntaron los filósofos a cerca de la introspección ¿cuántas ideas se pueden contener en la mente al mismo tiempo? Esta pregunta se puede responder a nivel experimental es decir midiendo a los elementos contenidos en la experiencia inmediata . Si colocamos letras sueltas y las observamos por un milisegundo no será posible recordarlas pero si en lugar de aparecer letras sueltas aparecen palabras escritas como perro - gato ,etc. la estructura será mucho más fácil de recordar que al tener las letras sueltas. Para estudiar las percepciones y sensaciones, Wundt planteó que se debe provocar una situación "X" para que suceda lo que se está estudiando y pueda comprobarse el resultado, así de esta manera Wundt introduce el método experimental. A fines del siglo XIX inagura su primer laboratorio de Psicología Experimental.

FUNCIONALISMO DE JAMES

Esta teoría es más pragmática que el estructuralismo de Wundt, sus principales exponentes son William James y John Dewey.

James se orienta hacia el pragmatismo y el epirísmo mientras que Dewey proyectó sus ideas del funcionalismo hacia la educación, Él decía que cuando se educa son más importantes las necesidades de los alumnos que los contenidos propiamente dichos a enseñar y que no está de acuerdo en descomponer a los elementos del comportamiento en bloques como sostenía el estructuralismo. Dewey considerada que en una sociedad democrática la educación debía tener como función primordial fomentar en los niños el desarrollo de ciertos hábitos que contribuyan al bienestar de la comunidad. Para Dewey la verdadera escuela era aquella que fomentaba el mejoramiento de la comunidad donde los niños aprendan reproduciendo trabajos realizados en la a cotidiana de la comunidad.

El funcionalismo de William James afirmaba que la mente es una herramienta funcional que permite a los organismos adaptarse a su entorno, el afirma que existen actividades mentales que le ayudan al sujeto a adaptarse a su entorno, esta teoría se inspira en la teoría de evolución de Darwin.

CONDUCTISMO DE WATSON

	Creado por Milena Baldoma hace más de 1 año

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