1. A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas, tales como la psicología, la neuroeconomía, la sociología, la antropología, la estadística, y la economía se puede desarrollar un mensaje adecuado para una porción del público de un medio.

2. En Roma se encontró una tablilla de arcilla con inscripciones para un comerciante de ungüentos, un escribano y un zapatero que data del 3000 a. C.

3. Los diferentes tipos de publicidad son el resultado de una o más clasificaciones que ayudan a determinar el alcance de la publicidad, los diferentes usos que se le puede dar, las situaciones en las que puede ser utilizada y los patrocinadores que la pueden emplear para lograr sus objetivos.

4. Para la publicidad es mas fácil crear impacto en los niños que en los adolescentes ya que son más exigentes y tienen una más amplia percepción.

7. Para la publicidad es más fácil crear impacto en los niños que en los adolescentes ya que son más exigentes y tienen una más amplia percepción.

8. La publicidad es buena ya que genera un conocimiento anticipado de beneficios y costos del producto hacia los consumidores.

9. En ocasiones las personas pueden considerar como ofensiva la publicidad, ya que los publicistas buscan y utilizan todos los medios para lograr atraer a los clientes.

10. La publicidad de ciertos productos puede llegar a niños y adolecentes lo que puede abrirles un mundo distinto al que conocen y por curiosidad y por el impacto que esto les provocó llegan a adquirir los productos a pesar de que su consumo es dirigido a otro tipo de mercado.

Con los medios que intervienen en la publicidad se pueden crear proyectos pedagógicos con el uso de las TIC como soporte, con el fin de acercar a los jóvenes los medios de comunicación y fomentar aspectos como la interpretación crítica de las imágenes que reciben continuamente en la televisión y en internet, a la vez que mejoran su competencia lingüística.

12. Los profesores no tienen que adaptarse e innovar continuamente y buscar nuevas vías para que los estudiantes logren asimilar el conocimiento.

13. La publicidad no aporta creatividad en el salón de clases.

14. Al introducir el lenguaje de la publicidad en el aula se pretende motivar la participación del alumno de diferentes formas.