LOS AUTORES QUE RESALTAN EN LA INSTRUCCIÓN DIRECTA O REPRODUCCIÓN DE MODELOS SON:
Pilar Teña, Blazquez y Bayer, Pieron
Son otros
En tareas con predominio de la ejecución y el control se aplica: (Habilidades cerradas, pino)
Instruccion directa
Indagacion.
Ninguna de las anteriores.
En tareas con predominio de la decision se aplica: (3x3 en baloncesto)
Indagacion
Reproduccion de modelos
Según Raya, el método mixto (canal visual y auditivo) es el más eficaz para la adquisición de habilidades técnicas básicas en fútbol.
Autores que resaltan los objetivos, la aplicación y justificación de la instrucción directa son:
Schroeter, Singer y Sánchez Bañuelos
Sanchez bañuelos y Pieron.
Schroeter y Sanchez Bañuelos.
Factores a considerar para impartir la exposición de forma eficaz mediante la instrucción directa:
Limitación temporal para la exposición del modelo y limitación en la capacidad de retención de los alumnos
Idea global del modelo y utilidad del modelo para la practica real
Polarizar la atención en los puntos importantes y ofrecer varios planos en la demostración para facilitar la composición del ejercicio.
TODAS SON CORRECTAS.
Según Sanchez Bañuelos, añadir información complementaria para completar mas el modelo a través de las palabras clave.
Sanchez Bañuelos diferencia dos fases en la actuación del profesor durante el CR:
Análisis de la ejecución del alumno y uso de la información obtenida del análisis de la ejecucion
Análisis de la ejecución del alumno y feedback que nos aporta
Uso de la información obtenida ademas del correcto uso del feedback.
Según Pieron, que factores influyen en la dificultad de la observación de la ejecución motriz:
Tipo de respuesta esperada, nivel de habilidad del alumno, numero de alumnos, velocidad del movimiento y numero de repeticiones.
Tipo de respuesta esperada, velocidad del movimiento y numero de repeticiones.
Tipo de respuesta esperada, nivel de habilidad del alumno y numero de repeticiones.
Según Ruiz Perez y Sanchez Bañuelos, indican una serie de factores para superar las dificultades existentes en la observación de la ejecución motriz
Buena posición del profesor y feedback
Buena ubicación, Anticipación perceptiva y Polarizar la atención.
Los autores Adams, Goets y Marshal, realizaron estudio de tipo experimental en el que 2 grupos realizaban una tarea de autorregulacion bajo condiciones diferentes de feedback.
Smoll y Rogers, estudio sobre los aspectos cualitativos y cuantitativos de CR para ver la influencia
Schmidt, realizo estudios de laboratorio sobre el efecto del feedback
Pieron y piro, Yerg y Twardy, dicen que progresan mas aquellos alumnos cuyos profesores emiten un porcentaje de feedback mas alto.
Carreiro Da Costa y Pieron, elaboran un estudio para la enseñanza del salto de altura estilo Fosbury comprobando que progresan mas los alumnos con feedback especifico.
Manzano y col en Andalucia, hacen un estudio sobre una muestra representativa de maestros y profesores de EF para saber la importaciona del CR.
Sanchez Bañuelos y Ruiz Perez, proponen una serie de aspectos metodológicos que son importantes ya que pueden influir en la relación del profesor con el alumno.
Según Schmidt, la frecuencia excesiva de feedback puede crear dependencia negativa
