¿QUÉ ES LA LOMCE?

Ministro de Industria y Educación

Ministro de Educación, Cultura y Deporte

Ministro de Educación

Ministro de Sanidad

Licenciado en Derecho

Licenciado en Económicas y Empresariales

Licenciado en Ingeniería Superior

Licenciado en Bellas Artes

Ley Orgánica dirigida a Maestros Superiores de Enseñanza.

Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa

Ley Ordinaria para la Mejora de la Capacidad Educativa

Ley Ordinaria para la mejoría de la Calidad Educativa

séptima ley para la enseñanza

cuarta ley para enseñanza

novena ley para la enseñanza

décima ley para la enseñanza

al abandono escolar temprano y mediocres resultados en las comparaciones internacionales

a la fallida ley que jamás vio la luz planteada por el gobierno de Aznar en 2002 (LOE)

a las carencias de la LOCE del gobierno de Zapatero que según este ha fomentado un bajo nivel de educación y necesita una restructuración

a la ley actual de educación excesivamente flexible, ambigua e infravalorada

fijará el contenido de las materias troncales sin contar con las propuestas de las Comunidades

dará libertad a las Comunidades para que planteen su propio currículo

se sentará con cada una de las Comunidades y negociará el currículo con cada una de ellas

el gobierno solo intervendrá en la construcción del currículo en relación a las materias especificas.

Evaluación interna organizada por cada centro para evaluar la capacidad del estudiante y su paso al siguiente curso

Prueba evaluativa obligatoria para los estudiantes en el momento del cambio de etapa escolar: Primaria a la ESO

Evaluación externa propuesta por el gobierno, que los alumnos tendrán que pasar en cada etapa educativa: Primaria, ESO y Bachiller

Examen general propuesto por cada Comunidad Autónoma ajustado a los planes educativos planteados específicamente.

"son esenciales para una buena formación"

"despistan"

"no valen para nada"

"deben de ser obligatorias formando parte de aquellas troncales"

los 8 años

los 14 años

los 12 años

los 16 años

Cultura y Sociedad (en primaria) y Ética Social (en secundaria)

Conocimiento Social (en primaria) y Conocimientos Éticos (en secundaria)

Valores Culturales y Sociales( en primaria) y Valores Éticos (en secundaria)

Historia de las religiones (en primaria) y Religión Contemporánea (en secundaria)

que las administraciones estarán obligadas a garantizar una plaza durante la educación obligatoria en una escuela publica

que la escuela publica seguirá teniendo preeminencia frente a la concertada, tal y como marcan los principios constitucionales

que no se tendrá en cuenta “la demanda social” a la hora de planificar la oferta de plazas, otorgando a la escuela pública la máxima relevancia e importancia

una libertad de enseñanza, que reconozca el derecho de los padres y tutores legales a elegir el tipo de educación y el centro para sus hijos, dentro del marco constitucional

plantear la separación de chicos y chicas en las aulas

la implantación de actividades extraescolares que no formaban parte del plan escolar

tener un porcentaje de alumnado inmigrante por aula superior al 60%

dar excesiva importancia a las aulas de tecnología que requerían un gasto extra en herramientas y materiales muy por encima del presupuesto general del centro

A partir del próximo curso lectivo solo en escuelas concertadas integrándose mas tarde las publicas.

En la ESO a partir del 2016

En todos los ciclos educativos a partir del 2015

En primaria y FP básica a partir del 2014/2015

Asociación Ciudadana y del Sector Educativo a favor de una nueva restructuración educativa que surgió a partir de los primeros borradores de la LOMCE a principios de 2010

Conjunto de protestas contra los recortes en la educación que comenzaron a producirse en España, principalmente en la Comunidad de Madrid, al principio del curso escolar 2011/2012.

Movimiento popular promovido por el AMPA y otros sectores cercanos al entorno pedagógico en contra de cualquier cambio o replanteamiento en la estructura educativa del país, de profundo carácter político surgido a finales del 2012.

Manifestaciones periódicas del sector educativo mas conservador surgido durante el gobierno de Zapatero, a favor de una educación "back to basics" o una vuelta a las estructuras educacionales mas tradicionales como respuesta a un sistema liberal que consideran caduco

No habrá ningún cambio respecto a la selectividad

La selectividad pasará a ser una evaluación individualizada que valorará la competencia del alumno, cuya prueba se realizará en el mismo centro y su aprobado certificará el título de Bachiller con el cual se podrá acceder a la universidad.

La selectividad pasa a llamarme PIU (Prueba General de Ingreso Universitario), y que consistirá en una prueba desarrollada por el mismo centro al cual solo podrán acceder los alumnos que haya superado una calificación que será propuesta por el gobierno.

La selectividad se suprime, otorgando el gobierno a las diferentes Universidades el poder de establecer una prueba de acceso planteada especialmente para cada universidad, contemplándose igualmente la posibilidad de que no se realice ninguna evaluación de ingreso.

se va a tratar de imponer las prácticas profesionales on line para universitarios

se va tratar de crear un organismo especializado que promocione este tipo de prácticas con posibilidad de remuneración

se va tratar de crear un organismo especializado que promocione este tipo de prácticas sin remuneración económica, tratándose de compensar esta carencia con otro tipo de ayudas de formación

la universidad se desentiende de este tipo de prácticas ante la imposibilidad actual de generar un sistema fluido de relación entre empresas y alumnos universitarios, debido a la actual crisis económica

eliminando la segunda lengua del programa escolar desarrollado por cada centro, quedando tan solo la posibilidad de que se contemple como asignatura extraescolar

la Lengua Castellana es ahora considerada troncal, siendo el gobierno quien detalla los contenidos y horas lectivas. Por ejemplo, el Euskera pasa a ser una materia de especialidad, a la altura de la Educación Física.

considerando la segunda lengua como asignatura troncal, tan importante como la oficial, negociando el gobierno con las Comunidades las horas lectivas y contenidos, siempre desde una perspectiva de igualdad

la Lengua Castellana es la oficial y única para todo el territorio español, de modo que no se contempla la "inmersión lingüística" en esta nueva ley.

5%

10%

20%

25%

15/11/2013

10/12/2013

28/11/213

20/11/2013

con 182 votos del PP, la abstención de IU y UPD y los 80 votos en contra del resto de grupos

con 182 del PP, 100 votos del PSOE, 43 votos de UPD y la abstención del resto de los grupo

con 182 votos del PP, la abstención de UPN y los 143 votos en contra del resto de grupos

por mayoría absoluta