Examen de Evaluación Docente (EDUCACIÓN ESPECIAL)

Principio pedagógico que hace referencia a la creación de espacios en los que se desarrolle la comunicación y se posibilite la interacción entre los alumnos, el profesor y el conocimiento.

Piaget definió el pensamiento _______________________ del alumno adolescente como la capacidad de generar y probar las suposiciones en forma lógica y sistemática, según la teoría psicogenética.

¿Qué busca el enfoque del campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social?

Es el concepto con el cual se denomina a todos aquellos obstáculos que se presentan en las escuelas, ya sea en su cultura, en sus políticas o en sus prácticas, las cuales no permiten que todos los alumnos participen y logren los aprendizajes previstos.

Tipo de evaluación que cubre las ausencias de la evaluación normativa, en la que es necesario establecer criterios concretos claros que permitan valorar a un educando dentro del grupo. De acuerdo con (Popham (1980) esta prueba es la que se emplea para “…averiguar la situación de un individuo con respecto a un campo de conducta bien definido.”.

El docente de primaria selecciona el momento más adecuado respecto de la apropiación del sistema de escritura del educando para implementar las actividades permanentes en apoyo al trabajo por proyectos en la asignatura de Español, mismas que se desarrollan antes, durante y después de los proyectos didácticos. Las siguientes son contribuciones de las actividades permanentes, excepto una. ¿Cuál es?

De acuerdo con el Programa de estudio 2011. Guía para la educadora. Educación Básica. Preescolar, son las formas de organizar el trabajo docente para que los alumnos movilicen sus saberes y adquieran otros, a través de experiencias significativas.

Selecciona los aspectos que observa el maestro para complementar el diagnóstico de los alumnos con necesidades educativas especiales.
A. La forma en que se socializan.
B. El nivel socioeconómico.
C. Sus estilos y ritmos de aprendizaje.
D. Las formas de expresión.
E. Sus intereses y preferencias.

Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje y que el referente para su diseño son los aprendizajes esperados, son aspectos que el docente debe tomar en cuenta para:

Es la estrategia para integrar las acciones para el uso de las TIC, y tiene su origen en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (PROSEDU).

De acuerdo con el documento La comunicación de los logros de los aprendizajes de los alumnos desde el enfoque formativo, ¿en qué momento de la evaluación el docente emite los juicios de valor y las orientacio­nes que permitirán que los alumnos mejoren sus aprendizajes?

Son los componentes de la competencia Saber organizar la propia formación continua, propuesta por Ph. Perronoud.
A. Reconocer los problemas de la enseñanza propia.
B. Acoger y participar en la formación de los compañeros.
C. Evaluar los aprendizajes adquiridos en los cursos, talleres y seminarios.
D. Saber explicitar sus prácticas.
E. Negociar un proyecto de formación común con los compañeros.
F. Participar en todas las ofertas de formación continua.
G. Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo.
H. Hacer un diagnóstico sobre las necesidades de actualización de los compañeros.
I. Establecer un balance de competencias y un programa personal de formación continua propios.

¿Qué artículo de la Ley General de Educación establece que dentro del sistema educativo nacional queda comprendida la educación inicial, la educación especial y la educación para adultos?

El Acuerdo___________ establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la Educación Básica, para garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo Nacional.

La UNESCO señala que el liderazgo es determinante para asegurar un alineamiento en toda la estructura de la educación hacia el logro educativo. Selecciona algunas de las características necesarias para impulsar en los centros educativos determinadas por la UNESCO.
A. La resolución de problemas del centro educativo.
B. El fortalecimiento de la gestión.
C. La visión de futuro.
D. La innovación para la transformación.
E. La creatividad colectiva.
F. La promoción del trabajo colaborativo.
G. El desarrollo de servicios a la comunidad.

Son los documentos necesarios para los procesos de acreditación y traslado de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, excepto uno. ¿Cuál es?

Los programas y acciones generados por las autoridades educativas locales y municipales para el fortalecimiento de la autonomía de gestión de las escuelas deben contribuir al desarrollo de ciertas prioridades y condiciones educativas. ¿Cuál es una de ellas?

En correspondencia con el principio de Favorecer la inclusión para atender la diversidad, los docentes deben promover entre los estudiantes, como una característica del país y del mundo en el que viven, el reconocimiento de algunos valores. ¿Cuál es uno de ellos?

De acuerdo con los Estándares de Gestión para la Educación Básica, ¿quiénes son los responsables de que exista un clima de confianza en la escuela, apoyando la consolida­ción de su capital social organizacional?
A. Alumnos.
B. Director.
C. Administrativos.
D. Padres de familia.
E. Docentes.

Son una propuesta para conectar a las escuelas entre sí y compartir sus experiencias exitosas; están insertas en un contexto de interacción constante que les permite aprender.