¿Qué tres factores dan lugar al nacimiento de la Animación Sociocultural?
Social, educativo y político
Cultural, social y económico
Educativo, cultural y social
Durante la II República en España, ¿qué dos movimientos relacionados con la ASC existían?
Las misiones pedagógicas y movimientos educativos sustentados por la iglesia católica
El movimiento Krausismo y la corriente del Desarrollo Comunitario
La educación para adultos y la educación popular
¿Qué corriente socioeducativa fue la predecesora de la ASC?
La corriente culturalista
La educación popular
La educación para el tiempo libre y pedagogía del ocio
La animación sociocultural va dirigida:
A adultos
A jóvenes
A toda la comunidad
¿Cuándo se creó el primer colegio de educadores y educadoras sociales?
En los 80
En los 90
Principios del 2000
Existen cuatro niveles de profesionalización de la animación, ¿cuál corresponde al nivel IV?
Nivel al que pertenecen los técnicos de ASC, que han estudiado el ciclo formativo de grado superior de esta materia, la que es adquirida en I.E.S.
Nivel en el que se encuadran a los graduados universitarios en educación social
Nivel en el que se engloban a los monitores de diferentes especialidades que poseen una formación no reglada en éste ámbito, la cual es impartida en escuelas de formación.
Según Beauchamp existen 3 tipos de animadores, ¿Cuál correspondería a un animador autoritario?
No hay un ambiente distendido en el grupo
Existen buena comunicación entre todos
Se pueden crear grupos de aislamiento debido a la falta de previsión por parte del animador
Desde una clasificación de la tipología de animadores, más generalizada, ¿Cuál correspondería con un animador participativo?
Rehúsa practicar la evaluación por medio a posibles valoraciones sobre su papel
Motiva y se implica con el grupo para cumplir los objetivos marcados
No organiza ni planifica el trabajo
Teniendo en cuenta las acciones de intervención social, ¿cuál sería una actitud fundamental del animador sociocultural?
Capacidad de establecer vínculos empáticos
Valoración del trabajo ajeno compartiendo responsabilidades en el equipo
La conformidad ante las normas previamente establecidas y consensuadas por el grupo
Dentro de la función de catalizar procesos de dinamización, ¿Qué tareas le corresponden a dicha función?
Favorecer intercambios de ideas
Desarrollar la creatividad
Decidir colectivamente, colegiadamente
¿Qué tipos de recursos son las becas?
Servicios
Prestaciones
Ninguna de las anteriores
¿cuáles son los recursos institucionales que existen?
Social, municipal, ciudadana
Material, natural y compleja
Complejos, históricos y sociales
¿Cuáles son los objetivos de los equipamientos socioculturales?
Directamente y unilateralmente se gestiona el equipamiento desde la administración
La titularidad es municipal concertada
Se gestiona desde asociaciones
¿Cuáles son las funciones de las ludotecas?
Social, comunitaria e institucional
Pedagógica, social y comunitaria
¿Cuáles de estos modelos son de gestión municipal sin participación vecinal en la gestión?
Cogestión
Gestión cívica/ciudadana
Gestión municipal externalizada
¿Qué criterios debe seguir un educador social para elegir una técnica de grupo?
Según unos objetivos, el tamaño y la madurez del grupo, la edad y las condiciones físicas de los participantes
Según los materiales, el ambiente físico y la capacidad del coordinador
Ambas son correctas
¿Cómo se pueden clasificar los tipos de técnicas grupales?
Para fomentar la participación, de planificación, de presentación, divisorias y para el conocimiento.
Para fomentar la participación, de representación y de actuación
Para fomentar la creatividad y la innovación
¿Qué debemos tener en cuenta en la puesta en práctica de las técnicas grupales?
La relatividad, la planificación, la creatividad, la combinación de técnicas e intentar no aplicar técnicas innecesarias
La creatividad, la división y la planificación
La presentación y la relatividad
¿Entre otras utilidades, para qué sirven las técnicas grupales?
No favorecen la socialización
Dar solución a los posibles problemas que aparezcan en el grupo y favorecer la integración y la comunicación intragrupal
Usarlas como instrumento de manipulación y de dominación
¿Qué debemos saber para poner en práctica las técnicas grupales?
Qué es un grupo y cómo se estructura
Reflexionar en grupo y responder a las preguntas que surjan
Ambas son correctas.
La tecnología social según Ander- Egg consiste en
El uso y aplicación del conocimiento científico articulados con técnicas y prácticas que tiene por objeto la transformación de la realidad social buscando resultados específicos y metas preestablecidas
La creación en el uso de nuevas tecnologías cuyo único fin sea la recompensa comercial
El uso y aplicación del conocimiento científico articulados con técnicas y prácticas, que tiene por objeto el libre mercado
La efectividad de la Animación Sociocultural se llevará a cabo mediante
La resistencia y visión a futuro
Sorteando la zona de confort.
La transformando los valores.
La educación durante toda la vida – educación permanente ha de entenderse como:
Un replanteamiento cualitativo y cuantitativo de toda la actividad educativa formativa.
Una mera agregación después del período normal de educación
Un despertar de la capacidad de elección de las personas
La Animación cuenta con unas tendencias intervencionistas para llevarla a cabo, entre ellas encontramos:
Intervención integracionista o paternalista.
Intervención transformadora
La Animación aboga por un tipo de relación social
La relación de cohabitación
La relación de cooperación
Ninguna de las anteriores.
¿Qué tres condiciones debe cumplir un voluntario?
Desinteresado, intencionado y justificado
Interesado, intencionado y justificado
Remunerado, obligado e interesado
¿Cuáles son las dimensiones del voluntariado?
Naturaleza de la acción y naturaleza de la recompensa
Contexto y objeto de la ayuda
Las dos anteriores son correctas.
¿Cuáles son los tipos de organización en el voluntariado?
Presentación de los servicios y de colaboración.
Prestación de servicios, función de apoyo y trabajo en colaboración
Ninguna es correcta.
Los campos de acción del voluntariado son:
Privada, política y social.
Privada, económica y política.
Privada, sanitaria y social.
¿Qué tipo de participación social existe?
Participación ciudadana abierta.
Participación ciudadana indirecta
¿Cuáles son los rasgos del desarrollo comunitario?
Proceso educativo para lograr cambios, acción social, situación de subdesarrollo sociocultural o económico, mejorar la calidad de vida y participación voluntaria.
Situación de subdesarrollo sociocultural o económico, mejorar la calidad de vida y participación voluntaria
No hay participación, acción social, proceso educativo para lograr cambios, situación de subdesarrollo sociocultural o económico, mejorar la calidad de vida.
¿Cuándo comenzó el Desarrollo Comunitario?
Antes de la Segunda Guerra Mundial.
durante de la Segunda Guerra Mundial.
Después de la Segunda Guerra Mundial.
¿Cuál no es un principio de Marco Marchioni?
No existe cambio sin involucración
Las necesidades mayores priman sobre las más superficiales
Autodeterminación de los individuos y de las comunidades
¿Qué ámbitos de actuación encontramos en el desarrollo comunitario?
La comunidad y la colectividad local.
La asociación de vecinos.
Ambos son falsos
¿Dónde realizó Marco Marchioni uno de sus proyectos de Desarrollo Comunitario más importantes?
Almería
Cartagena
Málaga
Las actitudes básicas que animadoras y animadores socioculturales han de asumir hacia la comunidad son:
Actitud comunitaria, democrática y escucha activa
Actitud comunitaria, democrática, participativa y justicia distributiva
Tolerancia, respeto y escucha activa.
¿Cuál de las siguientes actitudes no es un desarrollo desequilibrado?
Sentimiento de inferioridad
Autodefensa
Desarrollo autónomo
¿Cuáles son las estrategias y técnicas para la acción sociocultural?
Estrategias para el desarrollo de la autoestima y para la decodificación de estereotipos.
Estrategias que generan representaciones compartidas de la realidad: la dialogicidad.
a y b son correctas.
El trabajo colaborativo se basa en:
Corresponsabilidad, participación e identificación
Participación, trabajo individual, corresponsabilidad
Identificación, empatía, y participación
Las técnicas y recursos necesarios para la gestión colaborativa son:
Investigación acción participativa, evaluación procesual y coautoría como estrategia para expresión individual y colectiva
Investigación acción participativa, planificación estratégica, evaluación procesual.
Planificación estratégica, evaluación procesual y mediación
Para llevar a cabo un proyecto hay que tener en cuenta los siguientes apartados: Identificación y evaluación de necesidades de dicha comunidad; establecimientos de prioridades según los recursos y la receptividad de la comunidad; formulación de objetivos; sensibilización; ejecución del programa. Estas pautas son recomendadas por:
Martin (1990)
Kisnerman y colaboradores (1984)
Espinoza (1989)
En cuanto al diagnóstico y sus técnicas de recogida de información ¿Cuáles son las correctas?
Participación, trabajo de campo, test.
Observación, entrevista, fuentes documentales
Visitar bibliotecas
¿En qué se fundamenta la programación y la planificación social?
Insistir, visualizar y realizar.
Dirigir, coordinar y supervisar.
Ninguna de las anteriores es correcta.
Para que una evaluación mida los resultados en relación a sus objetivos debe de ser una evaluación que conlleve distintas fases como:
Inicial, procesual, final y autoevaluación.
Dar la opinión del proceso tanto los educandos como los educadores y que quede archivado
Las dos anteriores.
Para los proyectos de carácter social existen diferentes tipos de evaluación:
Evaluación comunitaria y constructiva.
Evaluación cuantitativa y cualitativa.
Evaluación correcta y concreta
