Según Miller, 2000.
a) La orientación o enfoque teórico
- Teoría del procesamiento de información: Utiliza la metáfora del cerebro como un computador, y estudia los seres humanos como procesadores de información.
dos implicaciones importantes para la enseñanza:

Las descripciones del procesamiento humano de información, apoyadas en datos empíricos, se traducen en propuestas didácticas.
Las representaciones especializadas del conocimiento, por ejemplo la estructura conceptual de un experto, aumentan la probabilidad de que los estudiantes se apropien la información y asimilen mejor un tema.

b) Las metas y objetivos de aprendizaje
La estructura de un curso debe reflejar sus objetivos. Según el paradigma objetivista, la meta del aprendizaje es
la adquisición de conocimientos.
c) Los contenidos
La teoría y los contenidos están estrechamente relacionados, la orientación teórica que posea el diseñador, o la perspectiva psicopedagógica

La teoría de la elaboración (Reigeluth, 1999), basada en las concepciones de Ausubel sobre el aprendizaje

Organizar el contenido de lo simple a lo complejo, o de lo general a lo particular.

Guiar los estudiantes para integren adecuadamente contenidos complejos nuevos a otros contenidos previamente abordados

d) Características del estudiante
• características cognitivas
• motivación
• conocimientos
• y contexto social.

	Creado por Richar Rene Moreira Avila hace alrededor de 10 años

Apuntes