Lida Maria Moreno Rosero

¿Teniendo en cuenta la competencias para la acción tutorial en grupo e individual (Ballesteros, 2002, citado en Martínez y Raposo, 2010a), en qué nivel de competencias pronosticaría usted que la mayoría de los tutores estarían?

• 1. Potencian competencias de relación y comunicación

• 2. consideran la justicia y espacios de empatia y humor

• 3. Delegan la gestión y autonomía dentro del grupo

• 4. Escuchan deficientemente las diferentes situaciones