PESTALOZZI HEINRICH

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HEINRICH PESTALOZZI

BIOGRAFÍA Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo, nació en Zúrich el 12 de enero de 1746 y falleció el 17 de febrero de 1827. Padre de la pedagogía moderna, su nombre está vinculado con todos los movimientos de la reforma de la educación del siglo XIX.

MOVIMIENTO DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA AL QUE PERTENECE:  Siguió los pasos de Rousseau y aplicó los ideales de la última ilustración a la pedagogía.   SUS TEORÍAS Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Pestalozzi le apuntaba a la naturalidad en el proceso pedagógico. El niño debe ser libre para pensar y actuar a su modo en contacto con su entorno. La educación debe partir de las experiencias, intereses y actividades del niño, se debe desarrollar la inteligencia de forma gradual.

  METODOLOGIAS APORTADAS: Su método se basa en la intuición y debe: 1. Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas, enseñar a describir y percibir, utilizar el dibujo como medio para ejercitar la escritura. 2. Partir de lo simple a lo complejo. 3. Familiarizar al niño de las silabas a las palabras. Su método es lógico, basado en la concepción “analítica y sistemática” de la enseñanza y el aprendizaje.

      IMPACTO ALCANZADO Incluye nuevos aportes a la educación infantil, sitúa al niño en relación con la naturaleza. Destacó el desarrollo social del niño, primeramente, en la familia y posterior en la escuela. Creó una escuela popular, abierta a todo el mundo que regenera el espíritu social.

APORTES PARA LA EDUCACIÓN PRESENTE (INSTITUCIONES O REALIDADES EDUCATIVAS DONDE SEA PERTINENTE DESARROLLAR ESE MODELO O CONTEXTOS DONDE SE ESTÉ DESARROLLANDO) Por lo que Pestalozzi se hizo más conocido fue por su método de enseñanza, que él mismo trató de divulgar y a la vez en varios países europeos se fundaron escuelas pestalozzianas, entre ellos España. Entre uno de sus aportes, Pestalozzi creó un sistema educativo basado en que la inteligencia solo es posible mediante el conocimiento espontáneo, teniendo un objetivo principal que era adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural que iba teniendo el niño donde debía aprender de sus propias experiencias. Su propuesta pedagógica para la educación popular proponía que todas las instituciones de enseñanza propiciaran una educación más democrática entre todos. Escribió muchas obras que explican sus principios modernos revolucionarios de la educación.