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Description
Flashcards by Alexandra Rojas Leon, updated more than 1 year ago
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Created by Alexandra Rojas Leon
about 7 years ago
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| Question | Answer |
| INFANCIA: La infancia tiene formas particulares de ver y sentir, por lo tanto debían existir en la educación por ello se le da importancia y se le da su carácter de conciencia social. |
PRIMERA INFANCIA. (0-6 años de edad) .
fundamental para el desarrollo físico y cognitivo; donde adquiere habilidades de pensar, hablar, razonar e interactuar con otros.
DE CERO A SIEMPRE: Reconoce al niño y niña como sujeto activo, el cual tiene derecho a un desarrollo pleno y armónico, que facilita la potenciaron de sus capacidades.
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| NIÑO COMO SUJETO SOCIAL DE DERECHO: la educación explicita cuatro dimensiones de aprendizaje: Aprender a conocer, hacer, a se y a vivir juntos. La infancia es sujeto de derecho y objetos políticas o programas sociales que permite influir de manera positiva en la población infantil. | LA EDUCACIÓN COMO PROMOTORA DEL DESARROLLO. La educación preescolar corresponde a la ofrecida del niño para su desarrollo integral. en el proceso de enseñanza- aprendizaje constituye un medio al desarrollo y crecimiento personal del niño; el adulto-educador guía y conductor de ese proceso de enseñanza- aprendizaje; el niño debe ser el lugar central de todo lo que se organiza y planifica. |
| AGENTES EDUCATIVOS: Son todas las personas que interactuan de una u otra manera con el niño y la niña, que agencia su desarrollo y están involucrado en la atención integral del niño, estos agentes son; familiares, pediatras,educadores, etc. |
ROLES DE AGENTES EDUCATIVOS.
LA FAMILIA-. primer agente socializador, a través de este agente se les introduce en las relaciones intimas del niño y la niña.
EL DOCENTE:facilita la realización de actividades y experiencias conectados al máximo las necesidades e intereses y motivación de los niños y niñas.
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| EDUCACIÓN INICIAL: (0-6años). es un derecho de la primera infancia. constituye estructuralmente la atención integral cuyo objetivo es potenciar de manera intencionada el desarrollo integral de los niños y niñas. | ACTIVIDADES RECTORAS DE PRIMERA INFANCIA: son actividades inherente a los niños y niñas que posibilitan el aprendizaje por si mismo. las actividades rectoras son: EL JUEGO: en el se representan las construcciones y desarrollos de los entornos y sus contextos. LA LITERATURA: la necesidad de construir sentido, inherente a la condición humana impulsa desde la mas temprana infancia. EL ARTE: -la experiencia artística, artes-plásticas, literatura, música, expresión dramática y corporal y como los lenguajes de los que se valen los niños y las niñas para conocer el mundo y descifrarse. EXPLORACIÓN ORAL: el niño y la niña llegan al mundo construido en el cual encuentra elementos y posibilidades para interactuar gracias a sus propias particularidades y capacidades para adaptarse y transformarse. |
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