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| Question | Answer |
| CR2. Quelle est la différence entre les habilités biologiques primaires et secondaires? | Habilités biologiques primaires: acquises à la naissance, pas besoin d'apprentissage (ex: perception, motricité, langage, comportements sociaux, estimation des quantités) Habiletés biologiques secondaires: nécessitent un apprentissage, sinon ne vont jamais apparaître (ex: lecture, arithmétique, raisonnements complexes) |
| CR2. Qu'est-ce que les algorithmes Darwiniens? | Des mécanismes de traitement spécifiques (vs généraux) qui sont en quelque sorte le résultat d'une évolution (ex: reconnaissances des visages, traitement des quantités, détection des tricheurs, identification des normes sociales, etc) |
| CR2. Quelle est la différence entre le génotype et le phénotype? | - Génotype: c'est l'information portée par les chromosomes (équipement génétique). - Phénotype: c'est l'expression de l'information du génotype. (Ex: des jumeaux monozygotes auront la même combinaison génétique (génotype), mais ils ne seront pas semblables physiquement (phénotype)) |
| CR2. Quelle est la différence entre les jumeaux monozygotes dizygotes? | Jumeaux disygotes: présence de 2 ovules pendant l'ovulation. Il y a donc des jumeaux dès le départ, mais ces individus sont distincts. (caractère héréditaire, chez la mère) Jumeaux monozygotes: présence d'un seul ovule pendant l'ovulation. Au début: développement normal comme si un seul individu se développait et soudain: cet individu se sépare en 2 individus (presque totalement génétiquement identiques). |
| CR3. Pourquoi Piaget s'intéresse aux enfants? | Piaget veut savoir d'où viennent les connaissances. Il décide d'étudier les enfants parce que c'est à cette période de la vie (dès la naissance) que les connaissances semblent se construire. |
| CR3. Pourquoi Piaget s'intéresse-t-il plutôt au sujet "épistémologique" qu'au sujet "psychologique"? Quelle est la différence? | Piaget s'intéresse au sujet en tant qu'être humain, qui pense, qui raisonne (universalité du fonctionnement mental) et moins au sujet psychologique, qui est défini par ses expériences et ses vécus personnels. |
| CR3. Qu'est-ce que l'épistémologie génétique? | La constitution des connaissances (attention: "génétique" au sens de "genèse", et non au sens de "gênes") |
| CR3. Comment pourrait-on caractériser l'état de déséquilibre (psychique) de l'être humain? | On pourrait supposer que l'être humain est dans un état de déséquilibre mental à chaque fois qu'il est dans un état d'incompréhension face à une situation donnée. Pour ré-établir ce déséquilibre et sortir de cet état d'incompréhension, il lui faudra utiliser ses diverses habilités mentales (raisonnement, perception, mémoire, etc.) --> Plus nombreuses sont les connaissances acquises, moins fréquentes sont les situations d'incompréhension (et moins d'énergie est utilisée). |
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