Modelo de Incorporación de la Perspectiva de Género en las Sentencias

Description

Flashcards on Modelo de Incorporación de la Perspectiva de Género en las Sentencias , created by Monica Zega de Krutli on 25/07/2018.
Monica Zega de Krutli
Flashcards by Monica Zega de Krutli, updated more than 1 year ago
Monica Zega de Krutli
Created by Monica Zega de Krutli over 5 years ago
475
0

Resource summary

Question Answer
Te desafiamos a que pongas a prueba lo visto en el curso. Para ver la respuesta correcta clic en el ícono de las dos flechas que está debajo. Para avanzar o retroceder clic en los signos > y < Si sabés la respuesta clic en la manito verde, si no la sabés, clic en la roja. Al final verás los resultados. Al ser una autoevaluación nadie más los verá. Las preguntas están tomadas del MODELO DE INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LAS SENTENCIAS
¿Por qué incorporar la perspectiva de género en la Administración de Justicia? • Porque el logro efectivo de la igualdad es un mandato constitucional y convencional dirigido a quienes imparten justicia. • Por lo establecido en resoluciones de las Cortes Internacionales, cumpliendo con el control de convencionalidad. • Para que, quienes realizan la labor de impartir justicia traduzcan la normativa internacional en realidades para las personas (no quedarnos en el mero formalismo), lo que permitirá evidenciar el compromiso del Estado con la Justicia. • Porque se evita la revictimización. • Porque se evita que los conflictos lleguen a instancias internacionales.
¿Cuándo y quiénes deben incorporar la perspectiva de género en la Administración de Justicia? • Todas las personas integrantes de los Poderes Judiciales deben aplicar la perspectiva de género en el cumplimiento de sus funciones y en las relaciones interpersonales. Debe ser aplicado aun cuando las partes involucradas en el caso no lo contemplen en sus alegaciones. Se debe aplicar siempre, precisamente para reconocer las situaciones descritas. • La materia del asunto e instancia en la que se resuelve no determina si se aplica o no la perspectiva de género. Desigualdades, asimetrías de poder, violencia y discriminación se pueden encontrar en casos que se estudian en cualquier etapa del proceso, ya sea este civil, penal, administrativo, constitucional, laboral, agrario o mercantil. Se debe realizar un análisis orientado a detectar estas situaciones, y si los resultados perfilan ese tipo de relaciones, la perspectiva de género ofrece un método para encontrar la solución apegada al derecho. • Por ello, en cada caso se debe hacer un análisis que permita detectar relaciones asimétricas de poder y situaciones estructurales de desigualdad.
¿Cómo juzgar con perspectiva de género? Debe tenerse en cuenta: 1. Uno de los fines del Derecho es erradicar las relaciones asimétricas de poder y los esquemas de desigualdad que determinan el diseño y ejecución del proyecto de vida de las personas. 2. El quehacer jurisdiccional tiene un invaluable potencial para la transformación de la desigualdad formal, material y estructural. Quienes juzgan son agentes de cambio en el diseño y ejecución del proyecto de vida de las personas. 3. El mandato de igualdad requiere eventualmente de quienes imparten justicia un ejercicio de deconstrucción de la forma en que se ha interpretado y aplicado el Derecho.
¿Cómo juzgar con perspectiva de género? Método resumido para incorporar y facilitar la aplicación de la perspectiva de género en el juzgar
¿Cómo juzgar con perspectiva de género? Cuestiones previas al proceso • ¿El caso requiere que se dicten órdenes de protección?
¿Cómo juzgar con perspectiva de género? Determinación de los hechos e interpretación de la prueba (1) • ¿Cuál es el contexto en que se desarrollan los hechos? • ¿Alguna de las personas involucradas se encuentra en situación de pobreza, marginación, vulnerabilidad o discriminación basada en el sexo, género o preferencia/orientación sexual? • ¿Entre las personas vinculadas al caso subyace una relación asimétrica de poder?¿Cómo influye esto en la solicitud y valoración de las pruebas? • ¿Están involucradas personas que han sido tradicionalmente discriminadas en virtud de las llamadas “categorías sospechosas”? • ¿La persona pertenece a un grupo históricamente desventajado?
Determinación de los hechos e interpretación de la prueba (2) • ¿La persona presenta características que la exponen a una doble discriminación por tratarse de un caso de interseccionalidad? Por ejemplo, en un proceso de divorcio, ser una mujer indígena, o solicitar empleo siendo lesbiana y estando embarazada. • ¿El comportamiento que se espera de las personas involucradas o de las víctimas de el caso obedece a estereotipos o a una de las manifestaciones del sexismo? • ¿La reacción esperada de la víctima cambiaría si se suplantara, por ejemplo, por un varón o una persona heterosexual? ¿Qué cambiaría en la expectativa de comportamiento de la persona si se asignara un rol estereotípicamente considerado como femenino? Por ejemplo, si fuera hombre quien solicita permisos laborales para ejercer su paternidad.
¿Cómo juzgar con perspectiva de género? Determinación del derecho aplicable (1) • ¿Cuál es el marco jurídico de origen interno e internacional aplicable al caso? • ¿Existen resoluciones o sentencias de organismos internacionales que brinden argumentos para resolver el asunto en cuestión? • ¿Existen sentencias internacionales que hayan condenado al país en el que usted desempeña su cargo que deban ser atendidas en la solución del caso? • ¿Las observaciones generales de los Comités de Naciones Unidas y los criterios de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, aportan elementos valiosos para la resolución del caso? • ¿Cuál es el concepto de sujeto que subyace al marco normativo aplicable? • ¿La norma responde a una visión estereotípica o sexista del sujeto? • ¿La aplicación de la norma genera un impacto diferenciado para la persona y el contexto en que se encuentra?
Determinación del derecho aplicable (2) • ¿Cuál es la norma que garantiza mejor el derecho a la igualdad de las víctimas o personas involucradas en el caso? • ¿Se encontraban las víctimas en una situación de riesgo de violación de sus derechos convencionales en virtud de estereotipos culturales sostenidos en la comunidad respectiva? • ¿Cuáles son las estrategias jurídicas con las que se cuenta para contrarrestar la norma discriminatoria por objeto o por resultado? • ¿El caso demanda la deconstrucción de un paradigma, concepto o institución jurídica? ¿En que medida la sentencia puede hacerse cargo de ello? • ¿Cuáles son las herramientas que el marco normativo aplicable brinda para resolver las asimetrías en relación así como la desigualdad estructural de la que derivó el caso? ¿El caso amerita un trato diferenciado?
¿Cómo juzgar con perspectiva de género? Argumentación (1) • Aplicar los principios constitucionales de igualdad, universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. • Justificar el uso de la normativa que sea más favorable a la personas que se encuentra en una situación asimétrica de poder o de desigualdad estructural. Esto implica no solo la cita de, por ejemplo, tratados internacionales, sino la expresión de las razones por las cuales hay que referenciarlos a cuenta al caso en concreto y la resolución del caso con base en ellos. • Interpretar de acuerdo a los nuevos paradigmas constitucionales que dejan en desuso los criterios hermenéuticos como la literalidad, jerarquía y especialidad. • Detectar lo problemático que puede resultar la aplicación de criterios integradores del derecho como la analogía, cuando se toma en cuenta la igualdad formal, material y estructural. • Acudir a los análisis de género contenidos en sentencias de otros países. • Esgrimir las razones por las que la aplicación de la norma al caso en cuestión deviene en un impacto diferenciado o discriminador.
Argumentación (2) • Evidenciar los estereotipos y sexismos detectados en los hechos, en la valoración de las pruebas, en los alegatos y pretensiones de las partes. • Exponer las razones por las cuales en el caso subyace una relación desequilibrada de poder y/o un contexto de desigualdad estructural. • Determinar la estrategia jurídica adecuada para aminorar el impacto de la desigualdad estructural en el caso específico. • Reconocer y evidenciar en la resolución de la sentencia los sesgos de género encontrados a lo largo del proceso. • Eliminar la posibilidad de revictimizar y estereotipar a la víctima a través de los argumentos o la resolución de la sentencia.
¿Cómo juzgar con perspectiva de género? Reparación del daño (1) • ¿El daño causado genera un impacto diferenciado a partir del sexo, género, preferencia u orientación sexual de la persona involucrada? • ¿Qué tipo de medidas de reparación se hacen cargo de este impacto diferenciado? • Si fueron detectadas relaciones asimétricas de poder y condiciones de desigualdad estructural ¿cuáles son las medidas que las sentencia puede adoptar para revertir dichas asimetrías y desigualdades? • ¿La medida de reparación se basa en una concepción estereotipada o sexista de la persona en cuestión? • A partir del daño causado, el sexo, el género y las preferencias/orientación sexual de la víctima ¿cuáles son las medidas más adecuadas para reparar el daño?
Reparación del daño (2) • En la definición de las medidas de reparación ¿Se tomó en cuenta la voluntad de la víctima? • ¿Cuál fue el impacto del daño en los roles y responsabilidades familiares, laborales y comunitarios de la víctima? En caso de que fuese negativo, ¿cómo puede corregirse ese impacto? • ¿Existió un “daño colectivo”? ¿Es posible repararlo? • ¿Se trata de un caso en donde el daño se produjo por pertenecer a un determinado grupo? • ¿La reparación abarca todos los daños detectados?
¿Para qué juzgar con perspectiva de género? Para garantizar el acceso a la justicia a quienes, por sus condiciones biológicas, físicas, sexuales, de género o de contexto ven en peligro el reconocimiento de sus derechos. Así, se reivindican los derechos de las víctimas y se evita la revictimización. Estas sentencias sentarán el precedente de que las violaciones de derechos humanos se previenen, reconocen y reparan. De esta manera el quehacer judicial asume un papel activo en las transformaciones necesarias para la consecución de una sociedad en donde todas las personas estén en condiciones de diseñar y ejecutar un proyecto de vida digna.
Show full summary Hide full summary

Similar

Business Studies Unit 2
tara.springate
GCSE French Edexcel High Frequency Verbs: Second Set
alecmorley2013
GCSE Statistics
Felix Ulrich-Oltean
Cold War Causes Revision
Tom Mitchell
Cell Structure
megan.radcliffe16
Business Management Exam Review Quiz
emily_hill
Haemoglobin
Elena Cade
GCSE Maths Conversions
EmilieT
Economic Growth
Maya Khangura
TItrations (how to do the experiment) (concentrations)
janey.efen