PRUEBAS INTERNACIONALES DE EVALUACION

Celia de Diego Munilla
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Celia de Diego Munilla
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Breve resumen de las características básicas de las pruebas internacionales de evaluación
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Question Answer
PISA Programme for International Student Assessment. Objetivo: evaluar los sistemas educativos a través de las competencias lectora, matemática y científica. Dirigido a: alumnos de 15 años. Periodicidad: cíclica, cada 3 años. Tiene en cuenta: contenidos. Procesos cognitivos y contextos.
PIRLS Progress in International Reading Literacy Study. Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora. Objetivo: medir el rendimiento en cuanto a comprensión lectora. Dirigido a: alumnos de 9-10 años. Periodicidad: cada 5 años. Tiene en cuenta: el contexto (mediante cuestionarios a familias, profesores, escuela, expertos en currículo y el propio alumnado.
TIMS Trends in International Mathematics an Science Study. Estudio Internacional en Matemáticas y Ciencias. Objetivo: medir el rendimiento en matemáticas y ciencias. Dirigido a: alumnos de 9-10 años. Periodicidad: cada 4 años. Tiene en cuenta: el contexto (mediante cuestionarios a familias, profesores, escuela y el propio alumnado.
TALIS teaching and Learning Internacional Survey. Objetivo: buscar información sobre los procesos educativos. Dirigido a: profesores y directores de centros de Educación Secundaria.. Periodicidad: cada 5 años.
PIAAC Programme for the International Assessment of Adults Competencies. Programa Internacional para la Evaluación de las Competencias de la Población Adulta. Objetivo: evaluar los conocimientos y competencias profesionales. Dirigido a: población adulta entre 16 y 65 años. Evalúa: la competencia lectora y matemática.
ECCL o ESLC European Survey on Language Competences. Objetivo: proporcionar información sobre la competencia lingüística en lengua extranjera. Y dar a conocer buenas prácticas que permitan mejorar el aprendizaje de dichas lenguas. Dirigido a: alumnos al finalizar la ESO.
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