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Description
Flashcards by Bella Anguiano, updated more than 1 year ago
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Created by Bella Anguiano
almost 5 years ago
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| Question | Answer |
| Acompañamiento. | Asesoría calificada que se brinda al personal docente y a la escuela para promover procesos de formación continua y desarrollo profesional. Facilita que los docentes tengan elementos teóricos y metodológicos para construir ambientes de aprendizaje. El término sugiere el respeto a la libertad y autonomía del docente, al mismo tiempo que promueve el apoyo de una manera cercana a su práctica en tiempo, espacio y contenido. |
| Acróstico. | Composición poética o vocablo en la que las letras iniciales, medias o finales de cada verso u oración, leídas en sentido vertical, forman un vocablo o una locución. Ejemplo con la palabra calma: Cuando Alguien Lee Mucho Aprende. |
| Alegoría. | Figura literaria o tema artístico que pretende representar una idea valiéndose de formas humanas, de animales o de objetos cotidianos. Ejemplo: la imagen de una calavera con dos huesos cruzados constituye una alegoría de la piratería. |
| Aliteración. | Reiteración o repetición de sonidos (fonemas) semejantes en un texto o fragmento literario. Ejemplo, en el verso de Rubén Darío: “con el ala aleve del leve abanico”. |
| Antología. | Recopilación o selección de obras notables por algún motivo en particular, de algún autor, o de algún tipo. Por ejemplo, una antología de poemas consiste en una colección de piezas escogidas. |
| Antítesis. | La antítesis o contraste es una figura retórica que consiste en oponer dos ideas empleando palabras antónimas o frases de significado contrario, pero cercanas en proximidad y de estructura gramatical similar. Ejemplo: ·· Un pequeño paso para un hombre pero un gran paso para la humanidad. |
| Analogía. | Expresión o enunciado que establece una relación de semejanza entre cosas distintas. |
| Adivinanza. | Consiste en una expresión que invita a descubrir o dar una respuesta por medio de conjeturas. En términos didácticos, se trata de una fórmula literaria sencilla, creada en forma de acertijos con los cuales llamar la atención de forma atractiva y divertida, al tiempo que se plantean situaciones para estimular el pensamiento y concentración. |
| Argumentar. | Producir razones con la finalidad de convencer. Proceso que facilita la explicitación de las representaciones internas que tienen los estudiantes sobre los fenómenos estudiados. En dicho proceso exponen las razones de sus conclusiones y justifican sus ideas. Al argumentar se pone de manifiesto la relación que establecen entre la experiencia o experimentación (datos) y el conocimiento disciplinario (respaldo) |
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