Futebol feminino e PCN +

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A participação das mulheres nos estádios de futebol brasileiro se dá desde os primórdios. Não à toa, o termo “torcida” foi cunhado a partir das damas que, ansiosas com o jogo que rolava em campo, torciam as suas finas luvas nas arquibancadas. Certo ou Errado?	Certo. Entretanto, se a elitização do futebol dentro e fora de campo não durou muitos anos, o empecilho para que as mulheres pudessem calçar chuteiras perdurou por décadas. Até os anos 1980, as iniciativas de futebol feminino no Brasil eram raras e, pior do que isso, marginais perante a legislação desportiva.
A abertura ao futebol feminino só aconteceria em um contexto de aumento das liberdades individuais, nos últimos anos do regime militar, quando as mulheres também passavam a ignorá-la e as equipes começavam a surgir em algumas cidades. Em 1979, a deliberação acabou revogada, o que permitiu a criação das primeiras ligas para mulheres. Formado na Praia de Copacabana, o Esporte Clube Radar despontou como a primeira potência do futebol feminino no Brasil. Certo ou errado?	Certo
Diferentemente dos gestos, outras práticas corporais – como aquelas que sustentam os esportes – enquadram-se em códigos universais. No entanto, a maneira como os diversos povos se apropriam desses códigos é própria, o que permite afirmar que existem estilos diferenciados de utilização desses códigos, dependendo da cultura. Certo ou errado?	Certo. O futebol, por exemplo, apresenta os mesmos fundamentos e técnicas nos diversos países em que é praticado, mas há uma maneira brasileira de jogar futebol, distinta da maneira européia, que, por sua vez, se distingue da norte-americana.
Espinha dorsal de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, o conceito de linguagem perpassa as disciplinas que compõem a área e fundamenta os conteúdos necessários à aquisição de competências gerais ou disciplinares. Certo ou errado?	Certo. A aquisição do conceito de linguagem corporal – cujo ensino é atribuição da nossa disciplina – é, portanto, condição para que o aluno compreenda e contextualize a comunicação humana.
No campo de conhecimentos da Educação Física, o conceito de signo pode ser representado pelo chute-de-trivela, pelo saque jornada-nas-estrelas, pelo salto roloventral, entre outros, uma vez que substituem a descrição dos movimentos, utilizando outras coisas para representá-la. Certo ou errado?	Certo
Enquanto aprendem o significado de signos e símbolos da linguagem corporal, os alunos passam a construir e ativar a competência de “analisar as diferentes manifestações da cultura corporal e de interpretar as simbologias específicas de determinadas culturas” (PCNEM, p. 162). Certo ou errado?	Certo
Representação e Comunicação quais são os conceitos:	1. Linguagem corporal; 2.Signo e símbolo; 3.Denotação e conotação; 4.Gramática; 5.Texto;6. Interlocução, significação, dialogismo. .
A leitura e interpretação adequadas dos inúmeros textos corporais fundamenta-se, em parte, no domínio desses conceitos. Se a constituição do indivíduo em ser humano decorre da internalização dos signos sociais. Certo ou errado?	Certo. É tarefa de nossa disciplina desvelar e analisar criticamente, sempre de forma contextualizada, aqueles que se referem à expressão e comunicação corporal, uma vez que se pretende atingir a dimensão social do conhecimento específico da Educação Física.
Conotação e denotação são conceitos importantes para a compreensão dos diversos tipos de textos que se plasmam e se veiculam pela linguagem corporal. Certo ou errado?	Certo
Conotação: para um torcedor de futebol que conheça a atuação do jogador Garrincha, um drible carrega não só o significado denotativo do lance em si – seu funcionamento no esquema tático –, mas também toda uma história, constituída da somatória das inúmeras vezes em que o jogador recorreu a esse tipo de jogada. certo ou errado?	Certo. Nesse caso, além do sentido denotativo do lance, acrescentou-se a ele, com o tempo, outro significado que ultrapassa seu valor tático – recurso para atingir o objetivo final do jogo, que é marcar o gol.
Conotação: O significado conotativo varia em função do leitor. Para um indivíduo inexperiente na leitura do futebol, o drible pode ser lido como um mero recurso tático; para o observador com experiência de leitura mais freqüente do esporte, há um significado a mais no lance executado pelo jogador citado – é o significado conotativo. Certo ou errado?	Certo. Um leitor inexperiente de um tipo de texto fará uma leitura mais pobre desse texto; o experiente, uma leitura mais rica, decorrente da amplitude de seu repertório.
Gramática: Pode-se pensar na existência de uma gramática da linguagem corporal, com morfologia e sintaxe próprias.	Certo. Cada uma das práticas corporais que compõem os conteúdos da Educação Física possui uma especificidade, uma maneira própria de organizar e codificar esses saberes.
Os gestos vão se esculpindo no corpo das pessoas ao longo de sua vida. Esse processo materializa-se no que se chama de estilo, ou seja, a totalidade do quadro de referência corporal que compõe determinada pessoa e pelo qual ela se exprime. Certo ou errado?	Certo
O ser humano tem uma personalidade corporal que o identifica como pessoa. Ele é não somente o que sente e pensa, mas também tudo aquilo que está presente, como texto, em seu corpo. Certo ou errado?	Certo
A sintaxe refere-se aos processos formais utilizados na combinação de elementos dos códigos para criação e compreensão dos textos. Esses processos dotam os textos de sua possibilidade de significar. Certo ou errado?	Certo
No esporte, tanto quanto nos jogos, ginásticas, lutas e danças, existe uma determinada sintaxe, ou seja, um arranjo, uma combinação convencionalmente definida e aceita. Certo ou errado?	Certo. Por exemplo, para a realização de uma bandeja, é necessária a combinação de uma corrida com bola, um salto e a finalização, num arremesso próximo à cesta. Isso pode ser aplicado também aos outros fundamentos, passos ou coreografias.
Texto: Cada texto corporal é único em seu contexto, porque envolve o diálogo entre os interlocutores que o produzem e o diálogo com outros textos – corporais ou não – que nele se inserem, consciente ou inconscientemente (intertextualidade). Certo ou errado?	Certo
Ao observar pessoas – o modo de andar, o vestuário, os objetos que carregam, entre outros dados –, mesmo sem poder ouvi-las, muito se pode saber sobre elas. O corpo vivo do homem é gerador de numerosos textos que formam um complexo multifacetado, a permitir e exigir inúmeras leituras. Certo ou errado?	Certo
Quando pratica uma partida de algum esporte, participa de uma coreografia de dança, realiza uma atividade ginástica ou experimenta uma brincadeira popular, o aluno deve ser considerado como um produtor de textos. Certo ou errado?	certo
Ao ler o corpo do aluno, o professor pode facilitar seu trabalho de decifrar os vestígios da cultura em que está imerso aquele jovem ou adulto. Certo ou errado?	Certo. E o aluno, ao realizar essa leitura de seu corpo e os dos colegas, pode entender mais apropriadamente os diferentes textos e contextos.
Nas aulas de Educação Física os alunos devem produzir e ler diferentes textos corporais – uma dança, um jogo ou um esporte –, percebendo-os, interpretandoos e também sendo capazes de atuar como protagonistas conscientes dessas manifestações culturais. Certo ou errado?	Certo. Como se vê, o conceito está relacionado às competências de leitura, interlocução, protagonismo e produção de sentido na linguagem corporal.
A adaptação e o reconhecimento das finalidades da prática de um jogo – uma partida destinada a ser transmitida pela televisão, um jogo da federação, ou um jogo que vise ao puro lazer – devem nortear as escolhas dos alunos. Certo ou errado?	Certo. O importante é que os alunos saibam analisar as especificidades, sem perder a visão do todo em que estas estão inseridas, e percebam que as particularidades têm um sentido socialmente construído.

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