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Description
Flashcards by anypereira_, updated more than 1 year ago
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Created by anypereira_
over 9 years ago
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| Question | Answer |
| El Constructivismo, como Teoría de Aprendizaje. | Determina que el conocimiento se construye a partir de la realidad basada en experiencias. El aprendizaje es considerado como un proceso activo. Busca potenciar el desarrollo del estudiante, su autonomía moral e intelectual. |
| El Constructivismo y concepción de la Enseñanza. | La meta de la enseñanza consiste en favorecer en el estudiante la construcción significativa y representativa de la estructura del mundo, que pueda elaborar e interpretativa la información existente. |
| El Constructivismo y procesos implicados en el Aprendizaje. | -Los procesos implicados son la asimilación, acomodación y equilibrio, procesos de cambios cualitativos. -Implica la estructuración de esquemas cognitivos, confrontación con nuevos, hasta alcanzar el cambio conceptual. |
| Concepción del Estudiante para el Constructivismo. | -Son creativos e inventivos. -Constructores activos de su propio conocimiento. -Proactivo. -No están exentos de equivocaciones y confusiones. |
| Importancia de la Motivación para el Constructivismo. | La motivación parece ser extrínseca, producto de la influencia cultural. |
| Metodología de la Enseñanza para el Constructivismo como Teoría de Aprendizaje: -La Enseñanza debe ser: | -Apropiada al nivel de desarrollo del educando. -Indirecta, el análisis está puesto en la actividad, la iniciativa y la curiosidad del aprendiz. -Debe facilitar la auto-dirección y la autoconstrucción del aprendizaje. |
| Metodología de la Enseñanza para el Constructivismo como Teoría de Aprendizaje: -Métodos -Etapas | Método Crítico - Clínico. (a)Diagnóstico de conocimientos previos. (b)Jerarquizar el aprendizaje. (c)Promover conflictos cognitivos. (d)Relación a un contexto. (e)Presentación de la información. (f)Análisis y desarrollo del pensamiento crítico. |
| Metodología de la Enseñanza para el Constructivismo como Teoría de Aprendizaje: Estrategias | -Situación de las tareas en contextos reales. -Uso de pasantías cognitivas. -Actividades cooperativas. -Debates -Discusiones -Presentación de evidencias. -Ejemplos. |
| El Constructivismo y Concepción de la Evaluación. | -Se interesa por el estudio de los procesos cognitivos y los cambios que se origina. -La evaluación debe ser integral. -Sirve de fundamentación a la evaluación cualitativa, esta dirigida al aprendizaje. |
| El Constructivismo y Algunas Estrategias para Evaluar. | -Registro anecdótico. -Análisis de errores. -Pensar en voz alta. -Cuestionarios de auto evaluación y entrevistas. -Diarios - Evaluación de portafolios. |
| El Conectivismo como Teoría de Aprendizaje. | -Explica el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. -El aprendizaje se produce a través del uso de aplicaciones tecnológicas con fines educativos. -El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo. |
| ¿Cómo ocurre el ap0rendizaje basado en el Conectivismo? | -El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo. |
| Principios del Conectivismo para concebir el Aprendizaje. | (a) Es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información. (b) Puede residir en los dispositivos no humanos. (c) Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo. |
| Fines de la Educación basada en la Teoría Conectivista. | -La actualización e inovación (la intención - reto) El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona. -Aprendizaje autónomo. -Explica los cambios producidos en la era del conocimiento por las TICs. |
| Rol del Docente desde las Teoría Conectivista. | -Hace parte de un ambiente auténtico, bajo los parámetros de autorregulación, motivación e intereses comunes. -Observar y evaluar prácticas. -Generar pensamiento crítico y reflexivo. -Construir redes y ambientes personales de aprendizaje. |
| Rol del Estudiante a partir de la Teoría Conectivista. | -Hace parte de un ambiente auténtico. -Tomar decisiones sobre lo que quiere aprender, cómo lo va a aprender y con quien lo va a aprender. -Desarrolla y aprovecha las estrategias que ofrece el facilitador para construir el aprendizaje. |
| Aprendizaje y la Relación de Docentes - Estudiantes a través del Uso de las Tecnologías de Información. | El aprendizaje es más conversacional, colaborativo, cooperativo. Docente debe ser facilitador para que los estudiante construyan buenas conexiones de aprendizaje. |
| Aprendizaje y la Relación de Docentes - Estudiantes a través del Uso de las Tecnologías de Información. | El aprendizaje es construido entre todos, compartiendo, creando, relacionando conceptos y tanto el estudiante como el facilitador aportan información y conocimiento al grupo. |
| Ética del Aprendizaje. | Cooperativa: los estudiantes necesitan trabajar con los demás. Global: en el sentido de que cada sociedad tiene una contribución que hacer y una responsabilidad con los demás. Universal: porque cada parte de la sociedad debe invertir en educación y participar. |
| Ética del Aprendizaje. | El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo. |
| Educación Virtual. | Es una forma de enseñanza basada en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Incorpora medios multimedias para el desarrollo de actividades. |
| Formas de Uso de la Red en la Educación. | (1) Como suplemento para la enseñanza presencial, (2) combinada con la enseñanza presencial, (3) Como alternativa a la enseñanza presencial. |
| La Educación Virtual y Elementos que lo complementan. | Es un triángulo interactivo compuesto por: Estudiante – Profesor/Tutor – Material Didáctico, donde se transmite el conocimiento a través de redes de comunicaciones. |
| Características del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. | Autoformativa, interactiva, flexible, independiente, prevalece la automotivación y la atención de cada estudiante. |
| Funciones del Docente en la Educación Virtual. | Actúa como: Guía, facilitador, desarrolla tutorías, guía, orienta, dirige a los estudiantes, elabora estrategias y recursos para lograr los objetivos que se propone el curso, finalmente evalúa. |
| Funciones del Estudiante en la Educación Virtual. | -Desarrollar las actividades asignadas de forma independiente. - El estudia organiza sus actividades según su propio ritmo y tiempo. -Participar en las evaluaciones de forma oportuna. |
| Ventajas de la Educación Virtual. | -Favorece la retroalimentación a través del uso: email o correo electrónico, video-conferencias, Chat. -Es económica. -Es más sencilla la actualización de materiales y recursos. |
| Ventajas de la Educación Virtual. | -El educando se comunica e interactúa con el tutor, así como con otros compañeros. -La utilización de recursos que están en la red y al alcance de todos. |
| Desventajas de la Educación Virtual. | -Es necesario que los estudiantes tengan habilidades en el uso de medios tecnológicos. -Igualmente, los estudiantes deben tener recursos como computadora, acceso a internet, cámara para poder desarrollas las actividades. |
| Recomendaciones para participar en Estudios Virtuales. | -Organizar tiempos y ocupaciones diarias para realizar las actividades. -Conformar grupos de apoyo para intercambiar experiencias. -Elaborar resumen, organizadores gráficos, toma de notas para recordar los temas que se van trabajando. |
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