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Description
Flashcards by Santa Virginia Barrera Escobar, updated more than 1 year ago
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Created by Santa Virginia Barrera Escobar
about 4 years ago
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| Question | Answer |
| • El concepto de educación a lo largo de la vida. • Algunos pensadores afirman que es hora de pasar del tiempo de los derechos al tiempo de las responsabilidades. | • La participación de los individuos en el espacio público denominado Sociedad Civil es condición necesaria para la existencia de la sociedades vigorosas y libres. |
| Sociedad civil • Último tercio del siglo XX los cambios radicales han hecho sociales globalizadas de estructura articular. • Ausencia en la participación en la vida social. | • Desarrollo del sentimiento de pertenencia a la comunidad política. • La defensa de los derechos humanos es imposibles si se aíslan unos a los otros. |
| Propuestas de intervención y acción para los educadores. • Los ciudadanos se encierran en sí mismo, en entornos privados y personales, asaltando les cuestiones varios para huir de la participación ciudadana. | • Es necesario que los ciudadanos pidan explicaciones y responsabilidades de las políticas, exponer, argumentar, deliberar, decidir en común proyectos de acción y llevarlas a cabo con perseverancia. |
| • La metodologías de corte socio- crítico, como la investigación - acción participa tivos son herramientas idóneas para fomentar la participación. | • La investigación Acción nace de la toma de conciencia de los problemas reales y contextualizados que preocupan al grupo. |
| La educación en los valores de la ética social social. • La educación no es responsabilidad de algunos, es de todos. • Los Valores de la ética civil han de conquistar día a día. Para orientar a lo jóvenes a la democracia. | • La práctica de intervención social Intervención socioeducativa: Intromisión a la realidad "de otros"con la pretensión de influir para poder modificarla atendiendo a los supuestos teóricos que el educador considere. |
| La inclusión social ◦ La exclusión social no es sinónimo de pobreza vulnerabilidad, marginación, inadaptación, segregación, o desviación. | Es un proceso dinámico de separación de sujeto o del grupo de las oportunidades laborales, culturales, económicas, políticas etc. |
| Un breve recorrido Histórico a través del concepto de exclusión social ◦Siglo XIX Hebe (1997) basándose en Renouard (1992) define y clasifica la desviación social. | ◦ En el segundo tercio del Siglo XIX la desviación social se define en términos de culpabilidad del sujeto.y en el último tercio del S. XIX y principios del S.XX, la desviación se define al sujeto como víctima, se establecen programas tutelares. |
| La pobreza a la exclusión social ◦ Una persona pobre se mide su nivel de ingreso económico. ◦ La inaccesibilidad al mercado de trabajo constituye la raíz de la exclusión social. | El concepto de exclusión social. ◦ Integra tres aspectos fundamentales: Su origen estructural Su carácter multidimensional Su naturaleza procesual. |
| Exclusión VS Inclusión • La inclusión surge como antídoto de exclusión a partir de la Unión Europea • La inclusión social como proceso que asegura que aquellos en riesgo de pobreza y exclusión social tengan las mismas oportunidades. | Factores de la vulnerabilidad y exclusión social. • Género • Etnia o procedencia social. • Edad |
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