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Description
Flashcards by JESUS EMILIANO MORA RODRIGUEZ, updated more than 1 year ago
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Created by JESUS EMILIANO MORA RODRIGUEZ
almost 9 years ago
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| Question | Answer |
| MOMENTO 1 | ETAPA DE COMPRENSIÓN |
| ¿De que trata la situación? | Diseñar un insecto para decorar el salón cumpliendo con unos criterios establecidos, pude ser mariquita o abeja |
| TAREA A REALIZAR | Escoger y diseñar un insecto cumpliendo las condiciones dadas |
| PALABRAS DE DIFÍCIL COMPRENSIÓN | caparazón, tantos, tantas, mariquita, características |
| CONOCIMIENTOS MATEMATICOS | Comunicación matemática. Diferencia puntos y lineas Comparación, tantos y tantas como. |
| INFORMACION | Elegir la familia del insecto y las características que cada uno tiene (escuchar las condiciones para el diseño) |
| ESQUEMA | |
| ETAPA COMPRENSION | PRESENTACIÓN DEL CONTEXTO SITUACIÓN PROBLEMA CONSTRUCCIÓN DEL ESQUEMA |
| ETAPA CENTROS DE APRENDIZAJE | C1: LOS NÚMEROS EN MI CUERPO C2: COMPLETO CAJAS C3: ELIJO DOS TARJETAS... DESCUBRO EL NÚMERO. |
| ETAPA DE SOLUCION | INICIO DE LA SOLUCIÓN BÚSQUEDA DE LA SOLUCIÓN |
| ETAPA DE REFLEXIÓN Y EVALUACION | RETORNO AL ESQUEMA DE LA SITUACIÓN Y MEMORIAS COLECTIVAS |
| DBA ASOCIADOS | 1. SABE CONTAR DE 0 A 99 2. PUEDE DETERMINAR CUANTO ELEMENTOS HAY EN UNA COLECCIÓN DE MENOS DE 100 ELEMENTOS. 5 RECONOCE CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETOS |
| CONCEPTOS QUE SE PUEDEN DESARROLLAR | CONTEO, LECTURA, REPRESENTACIÓN, COMPARACIÓN DE NÚMEROS HASTA 15 |
| PROCESOS MATEMATICOS | COMUNICACIÓN NUMERICO |
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