4. ORIENTACIONES LINEAMIENTOS Y CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PREE

NIDY CARDEÑO
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ORIENTACIONES LINEAMIENTOS Y CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PRE 4

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PILARES FUNDAMENTALES INFORME DELORS "COMPETENCIAS" APRENDER A...SABER CONOCER APRENDER A ... SABER HACER APRENDER A ...SABER VIVIR JUNTOS APRENDER A ..SABER SER
articulo 44 de la constitucion politica Trata de los derechos fundamentales del menor, y en la Convención de los Derechos del niño se agrupan: Derecho a la supervivencia Derecho al desarrollo Derecho a la protección Derecho a un nombre Derecho a obtener el estatuto de refugiado Derecho a ser protegido Derecho a no ser sometido a torturas Derecho a la participación
DECRETO 2247 DEL 97 PRINCIPIOS DE INTEGRIDAD DE PARTICIPACIÓN DE LUDICA
LAS 5 DIMENSIONES CORPORAL: MOVIMIENTOS COGNITIVA: DESCUBRIR COMO CREAR- CONOCERSE COMUNICATIVA:FORMAS DE EXPRESIÓN, RELACIÓN ESTÉTICA : ESPIRITUAL: SOCIOAFECTIVA: RESCATAR SENTIMIENTOS, EMOCIONES DE SU PERSONALIDAD, LIMITES, RESPETO
RESOLUCIÓN 2343 DEL 96 INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES A través de la Ley 115 en el Articulo 77 , ordena cada institución educativa, deberá elaborar su propio currículo, formular, y emplear los indicadores de logros curriculares, como: Valorar, estimar, autorregular, y controlar los procesos educativos, evidenciando la evolución, los niveles que permitan, determinar y conocer el desarrollo del niño preescolar, teniendo en cuenta el proyecto educativo, las instituciones plantean los logros esperados.
DECRETO 2247 DE 1997 SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL PREESCOLAR Establece todas las normas del servicio educativo a nivel preescolar. Fija los aspectos que tienen relación con su régimen orgánico de sus instituciones a nivel oficial y privado, sus requisitos de ingreso, sus orientaciones curriculares para el ejercicio docente a nivel preescolar.
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