fichas constructivismo social con el uso de las TICs

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AUTOR: Eulogio Gonzalez Arrabal , Santiago Romero Granados. Titulo: Introduccion temprana a las Tic: estrategias para educar en un uso responsable en educacion infantil y primaria Año: 2007 EDITORIAL: ESTILO ESTUGRAF IMPRESORES ,S.L. CIUDAD/PAIS: ESPAÑA . Los efectos pedagogicos de las TIC ( tecnologias de la informacion y de la comunicacion) no dependen solamente de las caracteristicas de la tecnologia utilizada, si no y sobre todo de las tareas que se demandan que realice el alumno con las mismas del entorno social y organizativo de la clase, de la estrategia metodologica implementada y del tipo de interaccion comunicativa que establece el alumno y el profesorado, durante el proceso de aprendizaje.
los efectos pedagogicos de las TIC ( tecnologias de la informacion y de la comunicacion) no dependen solamente de las caracteristicas de la tecnologia utilizada, si no y sobre todo de las tareas que se demandan que realize el alumno con las mismas del entorno social y organizativo de la clase, de la estrategia metodologica implementada y del tipo de interaccion comunicativa que establece el alumno y el profesorado, durante el proceso de aprendizaje
AUTOR: Enrique Luis Velazco Sánchez TITULO: aprendiendo con tecnologías de la inteligencia en la web semánticas EDICION: CUIDAD/PAIS: Aprender es natural e intrínseco ala naturaleza humana es espontaneo y continuo esto quiere decir que no lo hacemos a propósito. pensar que las tecnologías son simples herramientas y por lo tanto desechables si concebimos alas tecnologías de la educación como procesos de enseñanza aprendizaje y si consideramos que las tecnologías educativas poseen de manera intrínseca dimensiones epistemológicas que facilitan ala información evolucionar en conocimientos con un principio y un fin.
al interior de estos procesos se desarrollan trayectorias, estas trayectorias darán cuentan de distintos momentos que se corresponden en el desarrollo de sus dimensiones epistemológicas esto querrá decir que las tecnologías educativas adquieren características racionales , planificadas, controladas, eficaces y tienen una función social. no podrían ser nombradas simplemente herramientas ni reducidas a hacer meros instrumentos ; son mucho mas completas e interesantes.
AUTOR: TITULO: aprendizaje invisible hacia una nueva tecnología de la educación EDICION; practicas y culturas digitales CUIDAD/PAIS : españa en la era de las redes , internet esta generando expectativas generales ala educación. no obstante esta encontrado mas resistencia en los hogares incluso mas barrera en muchos círculos de la educación formal. con frecuencia es visto como competidor de otras y aprobadas y reales educativas , como el libro , los mensajes de texto a menudo son considerados como un deterioro para la ortografía y la dramática . de echo la preocupación por internet y las tecnologías relacionadas es tan grande que supera la inquietud ha cerca de la tv y su impacto en el aprendizaje.
fuera de los establecimientos educativos la tecnología libera la creación de aquello que los autores llaman ; nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales" existe un reconocimiento. cada vez mayor de las posibilidades de internet las tecnologías de información y comunicación relacionadas , como los juegos electrónicos que desempeñan un papel cada ve mas importante para el aprendizaje y constituye una educación menos formal.
AUTOR: Javier Argos pilar Esquerra TITULO: liderazgo y educación EDICION: universidad de Cantabria PAIS: el hecho que lo educativo tenga o pueda tener presencia en diferentes facetas o ámbitos de nuestros escenarios vitales no necesariamente implica que mantengan un adecuado maridaje. la temática del liderazgo esta omnipresente en el contexto cotidiano apareciendo por doquier ya sea como causa o como estado de las cosas que nos ocupan o preocupan.
hablar de liderazgo educativo en el contexto socio comunitario es algo exigente en cuanto que demanda de la existencia de otro elemento enormemente relevante como es el de la participación. la actual relevancia del liderazgo transformacional no puede comprenderse plenamente si no la asociamos al impacto que ha producido la investigación científica .
cada vez con mas frecuencia los procesos educativos son interactivos de lo que se hace dentro y fuera del aula los alumnos y los docentes aparecen interconectados gracias alas tecnologías de la información y la comunicación. sin embargo la presencia y la investigación de las tecnologías de internet nos permiten entender entender y ampliar los procesos educativos
el proceso educativo mediado por TIC se entiende actual mente de forma diacrónica y ubica cuyo principales características son la conectividad y la interactividad. la interacción entre la informalidad y la formalidad de los ambientes educativos podemos encontrarlos en los Molocs. es interesante como nos ayuda a replantear la noción de la intencionalidad la importancia del alumno en la búsqueda y orientación de su propio aprendizaje.
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