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Flashcards by Jebzabeth Johanna Cáceres Peñaranda, updated more than 1 year ago
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Description
Escuelas de comunicación
Resource summary
| Question | Answer |
| Información | Conjunto de mensajes codificados transmitidos unilateralmente |
| Propósitos de la comunicación | Informativo: llamado del hecho a la mente Persuasivo: llamado del hecho al alma Entretenimiento |
| Dimensiones del propósito de la comunicación | Quién: Receptores intencionales Receptores no intencionales Cómo: Propósito consumatorio / Recompensa inmediata Propósito instrumental / Recompensa dilatada |
| Actitudes de un comunicador | Manejar el lenguaje del entorno social Controlar la información, códigos y canales de producción Relacionar el medio con el propósito, éticamente Operar educativamente la comunicación como medio para la construcción de proyectos sociales. |
| Escuela de Chicago | Uso de la ciudad como laboratorio social, estudia la capacidad de integración y asimilación del inmigrante dentro de la sociedad norteamericana. |
| Escuela de chicago Temas: | Adaptación Cultura emergente del inmigrante El papel de la prensa como medio de socialización |
| John Dewey | Primero en estudiar el impacto de los periódicos en la vida citadina. La comunicación es un instrumento de presión social, fundamental en la relación humana. Educar a través de los medios de comunicación. |
| Robert Ezra | Pionero en el estudio de la prensa como institución social y cultural relacionada al crecimiento urbano de la migración. |
| Charles Horton | Introduce el concepto de grupos primarios y el rol que cumplen en la sociedad |
| Mass communication research | Nace el estudio de la comunicación en norteamerica como una necesidad política y económica por conocer el comportamiento de la opinión pública: "Información administrada" |
| Harold Lasswell | 1er libro de propaganda política: 1927 Técnicas de la propaganda en el mundo de la guerra. Teoría de la aguja hipodérmica: efectos de los medios de comunicación |
| Paradigma de Lasswell | Quién: Comunicador - Análisis del control Dice qué: Mensaje Por qué canal: Canal / Medio A quién: Audiencia Con qué efecto: Efecto |
| Feliz Lazarsfeld 1era investigación | Campaña electoral de 1940: - Los medios más que cambiar actitudes las refuerzan. - La influencia personalizada es más importante: líderes de opinión |
| Felix Lazarsfeld y Katz | Teoría de los dos pasos: la información de los medios de comunicación, primero es codificada por los líderes de opinión y luego transmitida a los menos informados. |
| Hovland | Persuasión Publicitaria: La efectividad de la comunicación persuasiva depende de la credibilidad de la fuente. |
| Hovland: Pasos de persuasión | Acto de emisión Llegar al receptor Comprensión Aceptación Retención Cambio de actitud |
| Kurt Lewin | Comunicación en los grupos Fenómeno del líder Fenómeno del prejuicio |
| Kurt Lewin: Entorno | El entorno es dinámico, el comportamiento es fruto del intercambio de los individuos dentro de un espacio y tiempo determinado |
| Kurt Lewin: Medios de comunicación | Los medios de comunicación, pueden crear o modificar escenarios. Gatekeeper: controlador del flujo de información - líder de opinión |
| Escuela de Frankfurt | Adorno y Horkheimer Herbert Marcuse |
| Adorno y Horkheimer | Teoría de la crítica La razón instrumental busca dominar al hombre y la naturaleza. Los medios son instrumentos de control, a favor de la clase dominante Los mensajes fortalecen el capitalismo, crea consumidores en exceso. |
| Marcuse | Hombre Unidimensional (1964) La sociedad capitalista ha perdido el sentido crítico. El consumismo nos convierte en seres integrados al sistema. Se pierde la libertad de elegir. |