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| Question | Answer |
| ¿Quién es Gordon Dryden? | Doctor e investigador procedente de Nueva Zelanda que se especializó en la creación de modelos educativos, que respondían a las necesidades de transformación. |
| ¿Cuál fue su principal obra? | "La Revolución del Aprendizaje" |
| ¿Cuáles eran las temáticas principales del libro "La Revolución del Aprendizaje"? | *Transformación evidente del mundo en el que vivimos. *La posibilidad de que cualquier imaginación pueda ser una realidad. *Velocidad en la adquisición de conocimiento (aprendizaje) |
| ¿Cuáles son las principales reflexiones de Gordon Dryden frente a la educación? | *Debemos estar abiertos al cambio. *Las TICS son para nuestro beneficio. *Redefinición del proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas. *Capacitación a padres de familia para enseñar a sus hijos. *Reestructuración en planes de estudio. |
| ¿Cuáles son las principales expectativas de Dryden con respecto a la educación? | *Acceso a pantallas y computadoras para todos los niños, en beneficio de la educación. *Acceso a cualquier biblioteca y espacio de estudio por internet. *Uso del aprendizaje con base en el juego para la creación de hábitos y conocimientos desde temprana edad. *La salud debe estar monitoreada en todo momento. *Los maestros son profesionales valorados. |
| Primera clave de la Revolución del Aprendizaje. | 1.- Es personal. |
| Segunda clave de la Revolución del Aprendizaje. | 2.- Es interactiva. |
| Tercera clave de la Revolución del Aprendizaje. | 3.- Es global. |
| Cuarta clave de la Revolución del Aprendizaje. | 4.- Es instantánea. |
| Quinta clave de la Revolución del Aprendizaje. | 5.- Es libre. |
| Sexta clave de la Revolución del Aprendizaje. | 6.- Es fácilmente compartida. |
| Séptima clave de la Revolución del Aprendizaje. | 7.- Es co-creadora. |
| Principios educativos de Gordon Dryden | *Diversión como medio de aprendizaje. *Aprendizaje autodirigido. *Apoyo de las TICs. *Métodos de aprendizaje integral. *Desarrollo de habilidades para el aprendizaje desde temprana edad. |
| ¿Quiés ed Marc Prensky? | Escritor y diseñador estadounidense que creó una serie de programas educativos con base en el aprendizaje motivado por los juegos. Fundador de la compañía Games2train, y del término "nativos digitales" |
| ¿Cuál ha sido su principal aportación a la educación? | Creación e innovación en videojuegos como medio de aprendizaje como parte de la educación. |
| ¿Cuáles han sido las obras más destacadas de Marc Prensky? | "Digital Game-Based Learning" (2001) y "Don’t Bother Me Mom – I’m Learning"(2006) |
| ¿Cuáles son los proyectos más recientes de Prensky? | Creación de juegos que busquen el aprendizaje de asignaturas como álgebra, literatura, química y física. |
| ¿A qué se refiere Prensky con su término "nativos digitales" | Lo utiliza para denominar a las nuevas generaciones de niños y jóvenes que han crecido rodeados de nuevas tecnologías. |
| ¿Cómo se llama el modelo pedagógico propuesto por Marc Prensky? | Modelo intuitivo basado en la "coasociación" |
| ¿Qué es la coasociación según Prensky? | Un pensamiento eficaz, una acción efectiva y una realización efectiva. |
| ¿Cómo funciona el modelo educativo de la coasociación, desde el punto de vista práctico? | Prensky propone que los alumnos deben hacer la búsqueda y presentación de contenidos a través de la tecnología, mientras que los profesores se ocupen de guiarlos proporcionándoles herramientas de aprendizaje y garantizando su calidad educativa. |
| ¿Qué paradigma intenta romper Prensky con su modelo de "coasociación"? | Disminuir en gran medida la teoría dentro de la clase, avanzando a nuevos métodos de enseñanza. |
| Temas que aborda Prensky en su obra: "Enseñar a nativos digitales" | 1.- Niños insatisfechos en su educación debido a que la tecnología hace que tengan aprendizajes más avanzados fuera de la escuela. |
| Temas que aborda Prensky en su obra: "Enseñar a nativos digitales" | Menos efectividad en cuantificación y evaluación dentro de las escuelas. |
| Temas que aborda Prensky en su obra: "Enseñar a nativos digitales" | 3.- El uso de las tecnologías para beneficio de la clase. |
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