4283496
Description
Flashcards by afa6, updated more than 1 year ago
More
|
Created by afa6
over 8 years ago
|
|
|
|
Copied by afa6
over 8 years ago
|
|
| Question | Answer |
| PROVES DE LA CONSERVACIÓ | Conservació de la quantitat de substància |
| - Hi ha la mateixa quantitat de plastilina a les dues boles? Per què? | - No. - Perquè aquesta és una mica més grossa que l'altra. |
| - I ara, tenim la mateixa quantitat de plastilina? Com ho saps? | - No. - Perquè és més gran la del xurro. |
| Què podem fer per tenir-ne igual? | - Fer la bola més gran. |
| - Si agafes la que té forma de xurro i li tornes a donar forma de bola, hi haurà la mateixa quantitat a les dues boles? Per què? | - Sí. - Perquè són iguals. |
| PROVES DE LA CONSERVACIÓ | Conservació del pes |
| - Penses que aquestes dues boles de plastilina pesen el mateix? Per què? | - Sí. - Perquè són iguals. |
| Li demanem agafi una de les dues boles i la “transformi” en un xurro, com hem fet abans. - I ara, pesen el mateix? Quina pesa més? Per què? | - No. - La bola pesa més. Perquè pesa més. |
| Què podem fer per a què pesin igual? | - No ho sé. |
| PROVES DE LA CONSERVACIÓ | Conservació de la longitud |
| - Són igual de llargues? | - Sí. |
| - I ara, tenen la mateixa mida? Per què? | - No. - Perquè una és més llarga que l'altra. |
| El nen d’ahir em va dir que ja no eren igual de llargues, que una era més llarga que l’altra, a qui he de creure? Per què? | - Baixar la que està més amunt. |
| INTERPRETACIÓ DE LES PROVES DE CONSERVACIÓ | Pel que hem pogut veure, situaríem l'Enric a l'etapa II, perquè les seves reaccions són intermitges, ha mantingut la conservació del material en moments puntuals, mentre que d'altres no ho ha fet. La conservació de la massa i de la longitud s'assoleixen habitualment entre els 7 i 8 anys, de manera que al tenir 7 i 3 mesos podem suposar que l'Enric segueix un procés normal de desenvolupament. Per altra banda, la conservació del pes no es sol aconseguir fins als 9 o 10 anys, així que és norml que l'Enric encara no ho domini. |
| PROVA DE CLASSIFICACIÓ O LÒGICA DE CLASSES | Situarem totes les peces de manera desordenada i davant del nen li demanarem que les ordeni com vulgui i que procuri que quedin ordenades de la millor manera possible. |
| - Com has ordenades les figures? | - Les he ordenades segons el seu color i la seva mida |
| QUANTIFICACIÓ DE LA INCLUSIÓ | Situem totes les peces de fruita davant del nen. |
| Quantes mandarines hi ha? i Quantes plàtans? | - Hi ha 2 mandarines i 3 plàtans. |
| Què et sembla, hi ha més mandarines o fruites? Per què? | - Hi ha més fuites, perquè les mandarines i els plàtans són fruites també. |
| El nen d'ahir ens va dir que hi havia més mandarines que fruites. Qui et sembla que té raó, ell o tu? Per què? | - Crec que jo, perquè totes les peces són fruita. |
| INTERPRETACIÓ DE LES PROVES DE LÒGICA DE CLASSES I INCLUSIÓ | Podem veure que l'Enric ha dut a terme una classificació múltiple, ja que ha agrupat les figures simultàniament en funció de dues dimensions, el color i la mida. Per altra banda, en el moment de classificar les mandarines i els plàtans ho ha fet a partir de la inclusió de classes, ha sabut comprendre la relació que hi ha entre la classe, que seria la fruita, i entre les subclasses, les mandarines i els plàtans. Així doncs podem incloure el Joel dins de l’etapa evolutiva de la inclusió jeràrquica de classes, que s’hi arriba habitualment als 8 anys, encara que ell amb 7 anys i 3 mesos ja ho ha aconseguit. Com hem vist, en aquesta etapa, el nen ja domina la classificació múltiple i compren les relacions d’inclusió de classe. |
| INTERPRETACIÓ DE LES PROVES DE LÒGICA DE RELACIONS O SERIACIÓ | En quant a la seriació, podríem situar l'Enric dins la seriació múltiple, ja que ha ordenat les figures respecte a dos criteris simultanis. |
Want to create your own Flashcards for free with GoConqr? Learn more.