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Description
Flashcards by Isadora Borges, updated more than 1 year ago
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Created by Isadora Borges
about 8 years ago
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| Question | Answer |
| Quando Portugal viu que as capitanias fracassaram, decidiram mudar a estratégia e inserir um governo no Brasil, para poder administrar melhor. | Mandou Tomé de Souza para criar a sede do governo em Salvador, agora todos os capitães respondiam ao Governador Geral, neste caso, Tomé de Souza. |
| O que mudou com o Governo Geral? | O poder dos capitães deixa de ser absoluto e eles passam a ser subordinados do Gov. Geral, os investimentos vem da Coroa, se cria cargos administrativos, como o ouvidor(juíz), Providor (cuida do dinheiro) e o Capitão-Mor( cuida da defesa). |
| Qual o objetivo em centralizar o governo e criar o cargo de governador geral? | Estimular o povoamento do Brasil, retomar as capitanias, pacificar os índios (por bem ou por mal), instituir sistemas administrativos e judiciários e principalmente, mandar mais impostos para a Coroa Portuguesa. |
| Agora se instituiu em cada capitania uma Câmara Municipal, qual era o seu objetivo? | Os moradores da capitania que tivessem uma reclamação a faziam para a Câmara, que a enviaria ao Capitão Donatário, se este não resolvesse iria ao Gov. Geral, e no último caso, o próprio rei resolvia. Era uma forma pacífica de resolver os conflitos. |
| Pelo o que foi marcado o Gov. de Tomé de Souza (1549-1553)? | Pela INSTITUIÇÃO. Instituiu o governo geral no Brasil e a primeira capital, e trouxe consigo os jesuítas que tinham a missão de catequizar os índios. |
| Pelo o que foi marcado o Gov. Duarte da Costa (1553-1558)? | Por PROBLEMAS. Nessa época jesuítas e colonos entraram em conflito pois os jesuítas não permitiam que os índios fossem escravizados, queriam impor neles sua religião e cultura. Franceses invadem o atual RJ, a antiga Bahia da Guanabara. |
| Pelo que foi marcado o Gov. Mem de Sá (1558-1572)? | RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. Estácio de Sá resolveu o problema dos franceses e ainda nomeou o RJ, apaziguou a situação dos jesuítasXcolonos |
| Como a situação dos Jesuítas X Colonos foi resolvida? | O rei resolveu, ouvindo o lado de ambos, mas deu razão para os jesuítas,tornando ILEGAL o escravismo indígena, visto que a coroa Port. era muito ligada à religião, e que com isso, os colonos seriam obrigados a comprar escravos africanos, que pertenciam a PORTUGAL. |
| C I C L O DO A Ç Ú C A R | 1560 - 1660 CEM ANOS DO ÁPICE |
| Como que começou o comércio de açúcar no Brasil? | A partir da Holanda, o país fez um acordo onde financiava o plantio de cana, e tinha o monopólio do refino e venda para Europa. Portugal apenas lucrava levando do litoral brasileiro para a Europa. |
| Porque o açúcar era produzido no litoral nordestino do país? E quem lucrava mais, Holanda ou Portugal? | Pelo clima, terra, e localização, nordeste é a ponta do Brasil mais próxima a Europa. Holanda era quem lucrava mais, pois era ela quem vendia o açúcar, tendo poder de estipular o preço que quisesse. |
| O que era o Comércio Triangular? | Era a estratégia comercial de Portugal. Onde os colonos compravam escravos africanos (que pertenciam a Portugal) para trabalhar no açúcar, açúcar que era vendido por Portugal a Holanda, e também, Portugal vendia fumo e bebida a África em troca de escravos. |
| Portugal possuía um comércio triangular,onde as três pontas estavam interligadas perfeitamente, todas gerando dinheiro a coroa de sua maneira. | Desconsiderar a parte que marca a América do Norte. |
| Quais eram as características do Ciclo do Açúcar? | Latifundio (grande terra), mercado externo, uso de escravos (PLANTATION). Dominados pelo Sr. de Engenho. Sociedade litoranea, ruralista, patriarcal, estratificada, despótica(ditador é o sr. de engenho), uso de escravos. |
| Porque ainda é ensinada a ideia que os escravos africanos eram mais dóceis? | Pois eles tinham menos chances de sucesso na fuga do que os índios. Os indíos eram capturados em tribos, falavam a sua língua e conheciam a terra. Os africanos não sabiam onde estavam, e os senhores os compravam de locais diferentes, para não poder se comunicar. |
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