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Description
Flashcards by Tania Martin, updated more than 1 year ago
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Created by Tania Martin
almost 8 years ago
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| Question | Answer |
| 1. Cuando se produce la concepción y el óvulo y el espermatozoide se funden para originar la primera célula del nuevo organismo humano: a) Sólo tienen la mitad de los cromosomas de las demás células, es decir, 23. b) Tiene los 46 cromosomas característicos de la especie humana. c) A y b son falsas. | b) Tiene los 46 cromosomas característicos de la especie humana. |
| 2. En qué periodo se sucede los cambios esenciales que empiezan a formar las estructuras y órganos del cuerpo: a) Periodo germinal. b) Periodo embrionario. c)Periodo fetal. | b) Periodo embrionario |
| 3. Desde............... comienza el intercambio y combinación del material genético que aportan el padre y la madre para formar un futuro bebé: a) La concepción. b) El periodo germinal. c) El periodo embrionario. | a) La concepción. |
| 4.Principios que guían el desarrollo, proximodistal y cefalocaudal se dan en el: a) Periodo germinal. b) Periodo embrionario. c) Periodo fetal. | b) Periodo embrionario. |
| 5. El feto comienza a crecer rápidamente, a partir de este momento......... semana, sus órganos y músculos, además de seguir madurando, comienzan a conectarse entre ellos: a) Octava. b) Novena. c) Décima. | b) Novena. |
| 6. La capa embrionaria de la que se forma el sistema nervioso es el: a) Endodermo. b) ectodermo. c) Mesodermo. | b) ectodermo. |
| 7. La capa embrionaria de la que se forma la piel, el pelo y los órganos sensoriales: a) Endodermo. b) ectodermo. c) Mesodermo. | b) ectodermo |
| 8. En relación al control motor, puede decirse que: a) Es independiente de la capacidad cognitiva. b) Requiere de diversas capacidades, por ejemplo, comprender las demandas del entorno, o tomar conciencia de los propios deseos y aptitudes. c) Adquiere un desarrollo importante a los dos años, pues a esta edad el niño es capaz de correr y reducir sin mucha dificultad la velocidad de su carrera. | b) Requiere de diversas capacidades, por ejemplo, comprender las demandas del entorno, o tomar conciencia de los propios deseos y aptitudes |
| 9. Lucía salta perfectamente. Inés muestra gran habilidad para coger unos botones de un tamaño muy reducido. Una y otra despliegan, respectivamente, habilidades de: a) Motricidad fina y motricidad gruesa. b) Motricidad gruesa y motricidad fina. c) Motricidad lateral y motricidad asimétrica. | b) Motricidad gruesa y motricidad fina. |
| 10. Las células que reciben mayor cantidad de “activina” formarán el...........: a) Endodermo. b)Ectodermo. c) Mesodermo. | a) Endodermo. |
| 11. Un adecuado desarrollo prenatal y postnatal precisa principalmente de unas buenas condiciones: a) Sobre todo físicas y de un entorno social apropiado. b) Psicológicas. c) A y b son correctas. | c) A y b son correctas. |
| 12. El proceso mediante el cual se obtiene células “especializadas” para la reproducción sexual y que contienen la mitad de la información genética, señale la opción correcta: a) La meiosis. b) La mitosis. c) La blástula. | a) La meiosis. |
| 13. Las distintas especies de primates difieren entre sí: a) En el grado de maduración alcanzado por las crías al nacer. b) Por el desarrollo c) alternativas anteriores son correctas. | c) alternativas anteriores son correctas. |
| 14. Seguro que sabe deducir esta pregunta por lo expuesto en clase y los contenidos del libro de texto. La plasticidad cerebral es un rasgo básico del desarrollo de la corteza cerebral que: a)Disminuye a partir de infancia y desaparece en la edad adulta y la vejez. b) Permite establecer nuevas conexiones en la etapa adulta y la vejez, siempre que se mantenga la actividad intelectual. c) Aunque disminuye durante la edad adulta y la vejez, se mantiene en lo fundamental siempre que no exista un deterioro importante de los sentidos. | b) Permite establecer nuevas conexiones en la etapa adulta y la vejez, siempre que se mantenga la actividad intelectual |
| 15. Un rasgo fundamental del desarrollo del cerebro humano es: a) Aunque existe una “poda” de conexiones sinápticas, el cerebro adulto continúa teniendo tanta actividad como el cerebro infantil. b) La existencia de un patrón de ascenso-caída, tanto en las conexiones sinápticas como en la actividad cerebral. c) Que al llegar la edad adulta la “poda” de las conexiones sinápticas impide la realización de nuevos aprendizajes. | b) La existencia de un patrón de ascenso-caída, tanto en las conexiones sinápticas como en la actividad cerebral. |
| 16. Cuando una zona del cerebro se lesiona o no ha tenido oportunidades de desarrollarse adecuadamente, sus tareas son asumidas por otras regiones cerebrales. Esta característica se denomina: a)Neuroplasticidad o plasticidad cerebral. b) Adaptación cerebral. c)Adaptación neural. | a) Neuroplasticidad o plasticidad cerebral |
| 17. Durante el periodo prenatal y a lo largo de los dos primeros años: a) El cerebro contiene muchas más neuronas y conexiones neuronales de las que tendrá a lo largo de su vida el individuo. b) El cerebro contiene muchas menos neuronas y conexiones neuronales de las que tendrá a lo largo de su vida el individuo. c) A y b son falsas. | a) El cerebro contiene muchas más neuronas y conexiones neuronales de las que tendrá a lo largo de su vida el individuo. |
| 18. El axón y las dendritas son componentes esenciales para transmitir información entre: a)Células gliales. b) Neuronas. c) Vainas de mielina. | b) Neuronas |
| 19. Usted trabaja como psicólogo en un hospital en rehabilitación de personas que han sufrido accidentes de automóvil y que tienen distintos daños a nivel de la médula espinal, que consejo y apoyo podrá dispensar a estas persona en su recuperación: a) Que confíen el la plasticidad neuronal para su recuperación. b) Qué confíen en el nacimiento de nuevas células nerviosas que ayudarán a su recuperación. c) No hace falta los consejos de las opciones anteriores, los daños a nivel de médula espinal se recuperan con facilidad. | a) Que confíen el la plasticidad neuronal para su recuperación |
| 20. Envoltura que recubre el sistema nervioso, formada por oligodendrocitos en el SNC y por las células de Schwann en el sistema nervioso periférico, facilita la transmisión de las señales electroquímicas: a) Mielina. b) Microglía. c) Glía. | a) Mielina |
| 21. ¿Qué determina principalmente que unas células y sinapsis sobrevivan o se mantengan mientras otras desaparecen durante el periodo prenatal y a lo largo de los dos primeros años?: a) La estimulación. b) El nacimiento de nuevas neuronas. c) El proceso natural de renovación de neuronas. | a) La estimulación. |
| 22. En qué difieren las distintas especies de primates entre sí: a) En el grado de maduración alcanzado por las crías al nacer y por el desarrollo cerebral producido durante el período postnatal. b) En el grado de maduración alcanzado por las crías al nacer pero no en el desarrollo cerebral postnatal. c) Por el desarrollo cerebral producido durante el período postnatal pero no por la madurez alcanzada por las crías al nacer. | a) En el grado de maduración alcanzado por las crías al nacer y por el desarrollo cerebral producido durante el período postnatal |
| 23. El concepto de neuroplasticidad, está relacionado directamente con: a) El crecimiento del cerebro. b) A la capacidad del cerebro para modificar su estructura en el crecimiento natural del bebé. c) La capacidad del cerebro para modificar su estructura en respuesta a las experiencias ambientales. | c) La capacidad del cerebro para modificar su estructura en respuesta a las experiencias ambientales. |
| 24. El proceso de mielinización termina: a) Antes del nacimiento. b) Después del nacimiento. c)Durante el nacimiento. | b) Después del nacimiento |
| 25. Las neuronas son: a) Las células del cerebro que se encargan de fagocitar a otras células. b) Las células del sistema nervioso especializadas en transmitir información. c) Células gliales encargadas del aporte de nutrientes al sistema nervioso. | b) Las células del sistema nervioso especializadas en transmitir información |
| 26. Después del nacimiento, el cerebro humano tiende a: a) Desarrollarse de modo uniforme. b) Acelerar su desarrollo en ciertos momentos. c) Desarrollarse hasta aproximadamente los diez años. | b) Acelerar su desarrollo en ciertos momentos |
| 27. En las especies con un cerebro proporcionalmente mayor: a) El hemisferio cerebral izquierdo es siempre de mayor tamaño que el derecho. b) La infancia dependiente es más prolongada. c) Están dadas las condiciones necesarias y suficientes para que aparezca un lenguaje articulado como el humano. | b) La infancia dependiente es más prolongada. |
| 28. ¿Qué afirmación es verdadera?: a) La mayoría de las células nerviosas del encéfalo mueren en la primera semana desde el nacimiento. b) Las células nerviosas que no establecen conexiones sinápticas mueren. c) Las características de las neuronas son independientes de las células vecinas. | b) Las células nerviosas que no establecen conexiones sinápticas mueren. |
| 29. ¿Qué afirmación es verdadera?: a) Las células que son capaces de establecer conexiones sinápticas sobreviven, frente a aquellas que no tienen lugar para establecerlas. b) El número de células nerviosas depende del tamaño de la superficie corporal que se conectará con una determinada zona del sistema nervioso. c) A y b son correctas. | c) A y b son correctas. |
| 30. ¿Qué afirmación es verdadera?: a) La memoria explícita es de carácter voluntario. b) La memoria implícita es de carácter automático. c) A y b son correctas. | c) A y b son correctas. |
| 31. El troquelado o impronta hace referencia a: a) Una conducta de seguimiento del primer objeto que se mueve, por la que las crías de determinadas aves establecen un vínculo con la madre. b) Una conducta de huida de los posibles depredadores, típica de las crías de determinadas aves que facilita su supervivencia. c) Una conducta de seguimiento del primer objeto que se mueve por parte de las crías de determinadas aves, que se mantiene a lo largo de su desarrollo. | c) Una conducta de seguimiento del primer objeto que se mueve por parte de las crías de determinadas aves, que se mantiene a lo largo de su desarrollo |
| 32. La “Neurociencia Cognitiva del Desarrollo” es una nueva disciplina que: a) Estudia el desarrollo y modificaciones del cerebro durante todo el ciclo vital del individuo. b) Integra los estudios del desarrollo cognitivo con los trabajos del desarrollo del cerebro y la etología. c) Analiza las bases biológicas y cognitivas del concepto de cambio y desarrollo. | b) Integra los estudios del desarrollo cognitivo con los trabajos del desarrollo del cerebro y la etología. |
| 33. Los periodos críticos o sensibles en la adquisición del lenguaje: a) Están determinados biológicamente y permiten explicar la facilidad con la que se adquiere durante un periodo de tiempo concreto. b) Son un producto de la evolución social de la especie humana facilitado por la necesidad de adaptarse al medio. c) Pueden ser considerados como la condición necesaria para que pueda operar el sistema de ayuda para la adquisición del lenguaje. | a) Están determinados biológicamente y permiten explicar la facilidad con la que se adquiere durante un periodo de tiempo concreto. |
| 34. Tipo particular de aprendizaje que ocurre en los animales durante una etapa crítica del desarrollo, se caracteriza por adquisición rápida y gran resistencia a la extinción. Parece representar una tendencia biológicamente predeterminada para aprender ciertos patrones de conducta persistentes y específicos de la especie, su papel preciso en la conducta humana no se ha establecido: a) Impronta. b) Troquelado. c) A y b son correctas. | c) A y b son correctas. |
| 35. La Neuropsicología Cognitiva tiene como objetivo: a) Establecer relaciones entre áreas cerebrales y conductas. b) Principalmente, conocer como trabaja la mente. c) Conocer los déficits a nivel de la fisiología cerebral a partir de conocimientos anatómicos. | b) Principalmente, conocer como trabaja la mente. |
| 36. La existencia de un patrón de ascenso-caída, tanto en las conexiones sinápticas como en la actividad cerebral, caracteriza: a) El desarrollo del cerebro humano en el paso de la edad adulta a la vejez. b) El desarrollo del cerebro de los mamíferos y, en particular, de los primates, aunque la caída es menor en los humanos. c) El desarrollo del cerebro humano a lo largo de la infancia, tal y como muestra la pérdida de actividad cerebral a partir de la pubertad y en la edad adulta. | c) El desarrollo del cerebro humano a lo largo de la infancia, tal y como muestra la pérdida de actividad cerebral a partir de la pubertad y en la edad adulta |
| 37. La preocupación por la naturaleza del conocimiento y por su adquisición y progreso en el ser humano, están en la raíz de: a) Las principales críticas dirigidas a la Epistemología Genética. b) El surgimiento de la Neurociencia Cognitiva del desarrollo. c) La constitución de la Psicología del Desarrollo o Evolutiva como ciencia. | c) La constitución de la Psicología del Desarrollo o Evolutiva como ciencia. |
| 38. La adquisición de la habilidad de montar en bicicleta se debe a la memoria: a) Implícita o procedimental. b) Explícita o declarativa. c) Implícita o declarativa. | a) Implícita o procedimental. |
| 40. ¿Cuál de los principios que guían el desarrollo indica que éste se produce de la cabeza a los pies?: a) Proximodistal. b) Cefalocaudal. c) Proximocaudal. | b) Cefalocaudal |
| 41. Según Delval, ¿cuál es el nexo fundamental que existe entre el desarrollo físico e intelectual?: a) La plasticidad cerebral. b) El desarrollo psicomotor. c) Las conexiones sinápticas. | b) El desarrollo psicomotor. |
| 42. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con las técnicas de neuroimágen?: a) Permiten estudiar las estructuras del cerebro. b) Las más utilizadas son la resonancia y la tomografía. c) Las dos alternativas anteriores son correctas. | c) Las dos alternativas anteriores son correctas. |
| 43. Una de las características de las personas que tienen una lesión en el hipocampo es: a) La incapacidad de recordar secuencias motoras tales como montar en bici. b) Mostrar un buen recuerdo del pasado. c) La incapacidad de adquirir nuevos recuerdos. | c) La incapacidad de adquirir nuevos recuerdos. |
| 44. Los principios que guían el desarrollo (proximodistal y cefalocaudal) se establecen: a) Antes del nacimiento. b) Después del nacimiento. c) Antes y después del nacimiento. | c) Antes y después del nacimiento. |
| 45. Las personas que sufren la enfermedad de Parkison: a) Tienen una lesión en el hipocampo. b) Tienen una lesión en los ganglios basales. c) Muestran una gran capacidad a la hora de aprender habilidades motoras nuevas. | b) Tienen una lesión en los ganglios basales |
| 46. ¿Cómo se denomina la sustancia que debe producir el feto para transmitir el oxígeno del aire a la sangre?: a) Activina. b) mielina. c) Surfactante. | c) Surfactante. |
| 47. ¿Cuál de las siguientes capacidades del bebé se relaciona con la posibilidad de realizar acciones directas y rudimentarias sobre el mundo?: a) El llanto. b) La sonrisa. c) La prensión. | c) La prensión. |
| 48. Una persona que tiene una lesión en los ganglios basales y es incapaz de aprender destrezas motoras nuevas, probablemente: a) Mostrará un buen recuerdo del pasado. b) Padecerá la enfermedad de Parkinson. c) Tanto a) como b) son correctas. | c) Tanto a) como b) son correctas. |
| 49. Los procesos de poda sináptica: a) Están fuertemente influidos por el ambiente y la experiencia. b) Están bajo control genético. c) Finalizan en la adolescencia. | a) Están fuertemente influidos por el ambiente y la experiencia. |
| 50. Las habilidades motoras gruesas consisten en: a) El control corporal para caminar. b) La capacidad para utilizar las manos. c) Todas las capacidades del desarrollo motor durante el primer año de vida. | a) El control corporal para caminar |
| 51. La tarea de reorganizar la corteza cerebral en su conjunto, parece corresponder al lóbulo: a)Parietal. b) Occipital. c) Prefrontal. | c) Prefrontal. |
| 52. ¿cuál es el lóbulo mediador de la conducta?: a) Lóbulo occipital. b)Lóbulo parietal. c) Lóbulo frontal. | c) Lóbulo frontal. |
| 53. En relación al concepto de impronta podríamos afirmar que: a) Tiene un alto valor adaptativo. b) Fue descrito por Lorenz. c) Tanto a) como b) son correctas. | c) Tanto a) como b) son correctas. |
| 54. La base neural del aprendizaje, respuestas condicionadas, y la memoria condicional está en.......: a) Cerebro. b) Médula espinal. c) Cerebelo. | c) Cerebelo. |
| 55. Según Piaget, la función semiótica o capacidad simbólica aparece: a) Al final del período sensoriomotor. b) A la par que las primeras conductas intencionales. c) Las dos opciones anteriores son correctas. | a) Al final del período sensoriomotor. |
| 56. Las respuestas condicionadas son conductas que se asocian al funcionamiento de: a) La memoria implícita. b) La memoria explícita. c) el hipocampo. | a) La memoria implícita. |
| 57. El periodo de mayor vulnerabilidad del cerebro en desarrollo es: a) El primer trimestre de la gestación, en el periodo embrionario. b) El segundo trimestre de la gestación, periodo fetal. c) El tercer trimestre de la gestación, periodo Germinal. | a) El primer trimestre de la gestación, en el periodo embrionario. |
| 58. Una de las funciones más significativas de los ganglios básales es: a) La iniciación del movimiento. b) Controlar los ciclos de sueño-vigilia. c) El control de la conducta sexual. | a) La iniciación del movimiento. |
| 59. El cerebelo es una estructura que está implicada en: a) La regulación del ciclo sueño-vigilia. b) La integración armónica de las funciones motoras, es la base neural del aprendizaje y memoria condicional. c) El control de las conductas adictivas. | b) La integración armónica de las funciones motoras, es la base neural del aprendizaje y memoria condicional. |
| 60. Cuando las conductas aprendidas por repetición, como por ejemplo ir en coche, se vuelven automáticas y rutinarias, procedimentales, pasan a estar controladas por: a) La corteza motora primaria. b) Los ganglios o núcleos basales. c) El hipocampo. | b) Los ganglios o núcleos basales. |
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