Aula 03 - As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade

Walber  A. Nascimento
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Apresentação das políticas de avaliação da educação básica brasileira e suas formas de avaliação
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Aula 03 - As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade faa6b563-bf3d-4417-a2d6-185716a621a8.jpg (image/jpg) Como realizar uma boa avaliação para o aperfeiçoamento? cdd5b044-e621-488b-bc7c-2a5b1fa9c9de.jpg (image/jpg)
3.1- As Formas da Avaliação d3a80049-eb3e-4232-a40a-4ebfa30ef773.jpg (image/jpg) a) Avaliação pedagógica; b) Avaliação institucional; c) Avaliação de/em larga escala;
a) Avaliação pedagógica - Referencia uma relação direta professor-aluno; - Permite a introdução de mais de um instrumento de avaliação; - Deve ser formativa; - Não se restringir a notas; - É dialógica, isto é, observar os momentos de crescimento intelectual e social do aluno.
b) Avaliação institucional - É aquela em que a escola se avalia; - Os objetivos, metas, propostas e projetos constantes do PPP serão avaliados quanto a sua eficácia perante a comunidade escolar
c) Avaliação de/em larga escala - Pretende ter uma visão macro do sistema educacional; - É instrumento de acompanhamento global de redes de ensino; Tem o objetivo de traçar séries históricas do desempenho dos sistemas que permitam verificar tendências ao longo do tempo; Tem a finalidade de reorientar políticas públicas.
3.2- O IDEB: Uma Prova ou Indicador de Desenvolvimento da Educação? 9236c41d-2793-44ab-9c26-a6a8d851fbe2.jpg (image/jpg) - Criado em 2000, reuniu em único indicador o fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações; - Para efeito de cálculo do IDEB se utiliza: a) Taxa de rendimento escolar (aprovação) e média de desempenho nos exames padronizados aplicados pelo INEP; b) Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente pelo INEP; c) As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil (para Idebs de escolas e municípios) e do Saeb (no caso dos Idebs dos estados e nacional).
IDEB - Resultados e Metas: Anos Iniciais do Ensino Fundamental d84c0665-ece5-4bd9-b367-c7e20fe5b618.jpg (image/jpg)
IDEB - Resultados e Metas: Anos finais do Ensino Fundamental 3b5396d2-e844-4297-a502-af845cb4c739.jpg (image/jpg)
IDEB - Resultados e Metas: Ensino Médio 40ebc4d4-895f-4f5b-bddf-34e90a5d76b1.jpg (image/jpg)
Por mais que o IDEB seja um indicador da educação básica brasileira, percebesse que precisamos melhorar muito no que diz respeito aos processos avaliativos. Segundo Daniel carrara, coordenador geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o IDEB é um indicador insuficiente para mensurar a educação básica brasileira.
Referências: http://g1.globo.com/educacao/noticia/especialistas-alertam-que-ideb-e-insuficiente-para-avaliar-ensino-no-pais.ghtml. Acesso: 23/10/2016 http://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultadoBrasil.seam?cid=2194152. Acesso 23/10/2016
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