Mapa Conceptual de las Teorías del Desarrollo Humano

Monica Gomez Jaimes
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Monica Gomez Jaimes
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Psicología Evolutiva_ Unidad 1_Fase 1.

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  • TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO 
  • Permiten
  • Entender cómo crecen, piensan, se comportan  y se desarrollan éstos a lo largo de la infancia y adolescencia en distintas áreas: social, emocional y cognitiva.
  • Teorías Psicoanalitícas
  • Teorías del aprendizaje
  • Teorías Humanistas
  • Teorías Cognitivas
  • Conformada por
  • Principales Autores
  • Sigmund Freud
  • Principales Postulados
  • Esta teoría psicoanalítica de Freud, afirma que los individuos desarrollan su personalidad en diversas etapas, en donde cada una es fundamental para la constitución  del desarrollo humano, en donde el impulsor  concluyente del comportamiento era el sexo y la agresión, es decir el individuo procede según a la búsqueda  de placer y a la prevención  del dolor. Por otra parte, la teoría psicoanalítica del desarrollo infantil tiende a centrarse en cosas tales como el inconsciente, las pulsiones y la formación del ego.
  • Según Freud, el desarrollo del niño es descrito como una serie de etapas psicosexuales:
  • oral , anal, fálica, de latencia y genital
  • Teoria Psicosocial
  • Es una de las teorías más extendidas y aceptadas en la Psicología del Desarrollo. También es una teoría psicoanalítica, y este teórico, igual que Freud, propuso que existen distintas etapas del desarrollo.
  •   Este autor da importancia a las experiencias sociales vividas que a los aspectos biológicos. Asimismo, dice que los individuos son seres activos buscando adaptarse a su medio ambiente y le otorga mayor importancia a las influencias culturales de la sociedad.
  • Representan
  • Percepciones distintas e iluminadoras, con  posturas que no posee monopolio de la verdad, pero  sin embargo cada una de las teorías aporta elementos de compresión al proceso complejo del desarrollo humano.
  • Esta formada por
  • Ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales ( crisis o conflictos en el desarrollo de la vida , a las cuales ha de enfrentarse las personas. Según esta teoría, la consecución exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a un sentido de identidad personal menos sano. Estas etapas psicosociales, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro (Cantero, 2017, p 174).  
  • Las cuales son:
  • Confianza Básica Vs desconfianza Autonomía Vs vergüenza y duda Iniciativa Vs culpa Laboriosidad Vs Inferioridad Búsqueda de identidad Vs difusión de identidad Intimidad frente a aislamiento Generatividad frente a estancamiento Integridad frente a desesperación
  • Permiten
  • la adquisición de una serie de competencias que ayudan a resolver las metas que se presentarán durante la siguiente etapa vital. De esta manera se produce el crecimiento psicológico.
  • Se dividen en
  • Teorias Conductistas
  • Teoria del Aprendizaje Social
  • Las teorías conductistas fueron importantes porque pusieron énfasis en cómo la interacción de un individuo con su entorno influye en su comportamiento. .
  •  Los principales exponentes de dichas teorías, fueron 3: Ivan Pavlov y John B. Watson como precursores del Condicionamiento Clásico, y B.F. Skinner como padre del Condicionamiento Operante.
  • Condicionamiento Clásico Por Pavlov:
  • El  cual menciona que el aprendizaje se da a través de la asociación de estímulos
  • Condicionamiento Operante por Skinner.
  • Menciona que se aprende a través de las consecuencias que se obtienen de omitir una conducta.
  • A pesar de que ambas teorías son importantes en el ámbito del aprendizaje, se ocupan sólo de conductas observables. Por tanto, el desarrollo es considerado una consecuencia de recompensas (o refuerzos) y castigos, y no tienen en cuenta a los pensamientos internos o sentimientos.
  • Autor
  • Albert Bandura
  • Afirma que se aprende con la interacción social y el trato con los demás. Asimismo, entendió que el aprendizaje y el desarrollo de los niños no pueden entenderse sin ambos componentes. En su teoría destaca que los niños aprenden nuevas conductas a partir de la observación de otras personas. Mediante la observación de las acciones de los demás, incluidos los padres y los compañeros, los niños desarrollan nuevas habilidades y adquieren nueva información.
  • Dentro de esta corriente las tres teorías más importantes son: 
  • Teorías de la fase del desarrollo
  • Teoría de la jerarquía de las necesidades
  • Teoría del crecimiento personal.
  • Autor
  • Charlotte Bühler
  • Principales aportes
  •   Para Charlotte Bühler la meta de los seres humanos es tener un equilibrio biológico y psicológico liberando las tenciones, así como la autorrealización que le permitirá crecer, mejorar y alcanzar aquello que se va proponiendo en cada fase de su desarrollo  
  • Bühler considera tres factores importantes durante el desarrollo de la persona, que son:
  • los eventos externos que rodean la vida de la persona, las reacciones internas que tiene hacia esos eventos, y sus logros y producción. Ya que estos son los que permean el proceso de vida del individuo.
  • Principales postulaciones
  • Autor
  • De acuerdo con Maslow, las necesidades humanas se arreglan en cinco categorías las cuales son las siguientes:
  • Fisiológicas · De seguridad · Amor y pertenencia · Estima · Autorrealización
  • cada uno de los aspectos del desarrollo integral como son el psicológico, afectivo, fisiológicos, sociales, económicos y laborales.
  • Maslow decía que si cubríamos las necesidades básicas como alimentación, además de sentirnos seguros amados y respetados, tenemos mayor probabilidad de convertirnos en personas autorrealizadas que han cubierto con su potencial.
  • Desarrollada por
  • Carl Rogers 
  • Se enfoca y toma en cuenta
  • la autonomía, el auto concepto y la motivación del el individuo,
  • Busca
  • La motivación y se involucra en los sentimientos de la persona buscando una muy buena autoestima del individuo. la teoría toma en cuenta factores importantes en cuanto al desarrollo humano del individuo, haciendo énfasis en la estabilidad emocional de la persona humana, en la que se posee afecto positivo, amor, motivación y cariño.  
  • Las 3 atienden la autorrealización del sujeto, planteando el  Empowerment Femenino. Donde mencionan que las mujeres utilizan entrenamiento profesional para liberarse de inferioridad o culpa sumisa.
  • Esta Formado por
  • Desarrollo cognoscitivo o cognitivo.
  • Desarrollo Sociocultural
  • Autor
  • Autor
  • Jean Piaget
  • Lev Vygotsky
  • Aportes
  • Propuso
  • Considerado padre del constructivismo, sugirió que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie de etapas, asimismo observó que los pequeños juegan un papel activo en la obtención de conocimiento del mundo, es decir, que los consideró "pequeños científicos" que construyen activamente su conocimiento y comprensión del mundo.
  • Una teoría del desarrollo cognitivo de los niños que ha pasado a ser una de las teorías más influyentes e importantes, especialmente en el campo de la educación y el aprendizaje.
  • Piaget menciona 4 etapas del desarrollo cognoscitivo las cuales dan a conocer las habilidades que debe desarrollar el niño durante su crecimiento biológico. Dichas etapas son las siguientes:
  • Etapa sensorio - motora o sensiomotriz Etapa preoperacional Etapa de las operaciones concretas Etapa de las operaciones formales
  • Segun Vygotsky los niños aprenden de forma activa y a través de experiencias prácticas concluye que el aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales, con el apoyo de alguien más experto..
  •  fue importante
  • Principales exponentes
  • Teorias Etologicas
  • Lorenz
  • Hinde
  • plantea
  • Plantea los periodos sensibles del desarrollo, Etapa en que puede producirse con mayor facilidad que en cualquier otro momento.  
  • Abraham Maslow.
  • Plantea
  • Erik  Erikson, Discípulo de Freud
  • Afirman
  • Abarca
  • Que el ser humano es un individuo libre capaz de pensar y auto dirigir su vida.
  • para poder entender el aprendizaje colaborativo y para saber más sobre la influencia del entorno sociocultural en el desarrollo cognoscitivo de los niños
  • Todo lo relacionado con la Impronta y  menciona que la conducta es el producto de la evolución y la biología al igual -teorías del apego y de formación de vínculos afectivos, mencionado que los niños desarrollan dependencia emocional cercana con los adultos que se encargan de su cuidado.
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