Intervención en la Educación Media

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Se presenta la relación de la investigación social en el tema de la educación.
Flor Hernández
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Flor Hernández
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  • Intervención en educación media
  • Las conductas de las personas dependen de sus relaciones con otras personas en los grupos
  • El ser social se hace a través de la interacción con otros
  • Procesos de socialización
  • La educación escolar es parte de este proceso
  • Definición del objeto de estudio
  • La educación como proceso social adquiere su especificidad dentro de la investigación social
  • Para concer este objetivo es necesario contar con una perspectiva histórica de los fenómenos de la educación
  • Forma multidimensional de la educación
  • Finalidades de la investigación
  • -Aportar nuevos elemenos al bagaje teórico -Análisis y crítica del sistema social -Ejercicio de aprendizaje técnico o metodológico -Cumplimiento de trámites de orden académico -Puesta a prueba -Aportaciones de elementos para políticas sociales -Evaluación de procesos y resultados
  • Tipos de problemas de aprendizaje que estudia la investigación psicoeducativa
  • -Descubrir la naturaleza de aspectos que afecta la adquisición y retención a largo plazo -Amplio mejoramiento de capacidades para aprender y resolver problemas -Características cognitivas y de personalidad, aspectos interpersonales y sociales del ambiente que afectan los resultados del aprendizaje -Determinar maneras adecuadas de organización y presentación de materiales de aprendizaje para motivar y dirigir hacia metas concretas
  • Aproximaciones metodológicas
  • Investigación cualitativa: se interesa en describir y comprender el funcionamiento de un programa, fenómeno o aspecto particular de éste
  • Investigación cuantitativa: se pretende medir efectos
  • La elección depende de las predisposiciones del evaluador, preferencias del cliente y de las necesidades planteadas por la investigación
  • Utiliza métodos naturalistas oara la recogida de datos como la observación participante, entrevistas no estructuradas, historias de vida, estudios de caso
  • Dimensiones para delimiar el objetivo de investigación
  • Delimitación del ámbito temático concreto ajustado a las exigencias
  • Determinación de la población, caracteristicas y localización
  • Determinación de contenidos y variables
  • Revisión bibliográfica Formulación de negociación de la demanda Discusión en el equipo de trabajo La población objeto de estudio o relacionada con dicho objeto
  • Revisión comentada de literatura
  • Análisis de interpretación
  • Teoría Gestalt
  • Parte de la integridad donde los procesos particulares se hallan determinados por la naturaleza interna en un sentido fenomenológico del todo
  • De corte experimental
  • Solo admiten como objetos científicos los hechos que permiten la observación, experimentación y medición
  • De origen conductista
  • Prevalece la concepción pragmatista, mecánico-biológica
  • De referencia psicoanalitica
  • Hace referencia a la indagación del inconsciente para la explicación de la vida anímica
  • Modelo psicocultural
  • Considera que es en sociedad y en la cultura donde se concentran los cambios que se persiguen con la educación
  • Áreas de aplicación
  • Vygotski orienta a la importancia de los recursos culturales en la formación y el desarrollo del pensamiento dentro y fuera de la escuela
  • Moll comparó las interacciones madre-hijo en familias mexicanas y anglo-americanas
  • Tendencias en el área
  • La demanda de aprendizajes continuos y masivos es uno de los rasgos que definen la cultura del aprendizaje de sociedades como la nuestra
  • La demanda se formula de tres maneras
  • Plan detallado de prescripciones ténicas y de contenido
  • Enunciado del tema, concreción del objetivo, condiciones económicas, presentación de proyectos
  • Demanda directa con una simple indicación de objetivo
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