Unidad 4 y 5 Pedagogia

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Mapa conceptual sobre las lecturas de unidad 4 y 5 de pedagogia
Heidy Rincon Moreno
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Heidy Rincon Moreno
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  • Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias
  • Pedagogía es la ciencia que tiene como Objetivo el estudio de la educación
  • Tendencias pedagógicas generados por los cambios sociales y la influencia política dando paso a grandes transformaciones: - Periodo de la Ilustración - Revolución Francesa   -Revolución educativa siglo XX - Tecnologías de la información y comunicación
  • Va de la mano con:
  • La pedagogía como dispositivo
  • La pedagogía como disciplina reconstructiva
  • Pedagogía como disciplina
  • Profesor Mario Díaz basado en Foucault, Bordieu, Passeron y Bernstein
  • Es un campo de acción e instrumento que transforma el conocimiento teórico en pedagógico
  • Busca transformar las normas prácticas y vida social y cultural de los individuos para reproducir el poder como dispositivo pedagógico
  • Profesora Olga Lucía Zuluaga basada en Comenio y Festalozzi y Herbat
  • Conjunto de saberes y practicas que ayudan a contextualizar y aplicar conocimeinto permitiendo construirlo por medio de la práctica pedagógica que involucra el proceso de enseñanza- aprendizaje entre el docente y estudiante, culminando en la transmisión de información
  • Profesores Universidad Nacional, dirección profesor C. Federicci
  • Es un conjunto de saberes enunciados e implícitos que brindan las formas específicas de la educación y tienen como objetivo la enseñanza de conocimiento escolar a través del juego
  • Educación
  • Educar
  • Factor de cambio y reproducción cultural social psicológico económico y político
  • Desarrollar potencialidades físicas intelectuales y emotivas
  • Etapas históricas
  • Feudalismo y Monarquismo
  • Dominio religioso
  • Siglo XI Hombre Burgués
  • Escuelas catedráticas (aprendiz -maestro) Universidad: burguesía rica - Escuelas primarias: pequeña burguesía
  • John Amos Comenius
  • Escuela para todos
  • Johann Heinrich Pestalozzi 
  • Educación popular
  • Jean Jacques Rousseau
  • Ideales de la Revolución Francesa -->Libertad absoluta
  • Siglo XVII: Herbert
  • Pedagogía general --> Educación en niños primera infancia
  • Finales Siglo XVIII   Iilustración
  • Publicación de los derechos--> Considerado como el siglo de las luces
  • Revolución educativa
  • Michel de Eyquem de Montage,  Juan Luis vives, Comenius, John Locke y Rousseau son precursores  de la educación nueva
  • Escuela nueva
  • Siglo  XX
  • Sociedad del conocimiento
  • Después de la Primera Guerra Mundial surgieron teorías de aprendizaje por médicos y psicólogos qué cuestionaron los principios de la escuela tradicional
  • La nueva educación surgió como un proceso de transición del feudalismo y servilismo hacia el capitalismo - Creación de UNESCO vigilancia y calidad de la oferta educativa como un derecho para todos  
  • El conocimiento ha sido incluido dentro de los inventarios tangibles de la humanidad
  • Estado moderno educación popular un servicio público y financiado por el estado
  • Se puede ver la pedagogía como:
  • Estudio
  • Práctica
  • Ciencia
  • Proceso docente educativo el objeto es de naturaleza social ya que se produce en el aula y tiene 6 componentes que van de la mano con el nivel de categoría
  • El objetivo, el contenido, el método, la forma, el medio y la valuación
  • Este proceso tiene dos leyes pedagógicas por las cuales se conforma el núcleo de esa teoría
  • La relación de la escuela con la vida y con el medio social
  • La relación entre instrucción o adiestramiento y educación
  • Estudiante aprende en el colectivo
  • Relaciones con otros seres humanos
  • Su epistemología tiene como fin dar sentido y significado a:
  • Fundamentos metodológicos
  • Métodos científicos
  • Leyes
  • Tiene unas características fundamentales: - El problema - Objeto y campo de acción - Objetivo -Las tareas - La contradicción fundamental - La actualidad aporte teórico - La significación práctica  La denominación del tema de investigación  Las ideas a defender o hipótesis  Los métodos de investigación
  • En el devenir histórico se encuentran dos preposiciones pronosticas y diagnósticas tomando como objeto de investigación al hombre  
  • Antes de 1850 la educación era elitista y era considerado una fuente de poder hereditario  
  • Periodo 1850 - 1900
  • Escuela instruccional énfasis en los contenidos
  • Escuela tradicional de transmisión asimilación de conocimiento contenidos aplicados en la vida práctica
  • Periodo 1901- 1950
  • Escuela activa prioriza las necesidades del entorno regional y el educand. Es importante el hacer
  • Escuela conductista motivar al estudiante a través de estímulos que generen interés en el aprendizaje
  • Período 1950 a la fecha
  • Escuela cognitivista procesos de pensamiento enfocado en el desarrollo biológico
  • Escuela constructivista y escuela post constructivismo proceso de pensamiento para modelar actitudes en pro de la construcción de conocimiento
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