Intervención Psicoeducativa

Flowchart nodes

• Basado en 

• Teoría Psicológica  del Aprendizaje

• Enfoque Conductista

• Enfoque Cognoscitivo

• Enfoque Constructivista

• Enfoque Humanista

• Intervención Psicoeducativa

• El Aprendizaje 

• Dirigidas a cambiar la conducta

• Centradas en

• Cambios de estructuras del conocimiento

• El ser humano holísticamente

• El ser humano como un todo

• Aplican Técnicas de Intervención

• La Intervención en los diferentes enfoques está dirigida a

• - En la Psicología del Aprendizaje:  Estrategias afectivas , para centrar la atención, minimizar la ansiedad y mantener la motivación. Estrategias para monitorear el aprendizaje. Estrategias para codificar la información y procesarla; enseñar de manera independiente. Dotar de herramientas para expresar el pensamiento con la solución de problemas.

•     En el Enfoque Conductista:   Mejorar la conducta social conseguir que el estudiante adquiera conductas positivas que lo conduzcan al éxito Reducir el comportamiento oposicionista Aumentar las conductas de colaboración                    

•     En el Enfoque Cognoscitivo: Técnicas de relajación, respiración, distracción Asignación de tareas Ensayos conductuales y cognitivos Registro de pensamientos automáticos Técnicas de escalamiento Disputa racional Trabajo con el niño interior    

• Enfoque Constructivista: Estrategias de aprendizaje de organización jerárquica Organigramas Redes Conceptuales Redes semánticas Epítomes Esquemas Mapas Mentales Mapas conceptuales  

•   En el Enfoque Humanista: Un acercamiento a la Psicoterápia, cuyo objetivo es la toma de decisiones de manera independiente:  Terápia existencial. Terápia Gestalt. De la necesidades humanas. Centrada en el cliente. Centrada en soluciones. Análisis transaccional.                

• EXPLICACIÓN: El mapa se elaboró en función a los enfoques  psicológicos de aprendizaje, el conductismo, el humanismo el cognscitivismo y el constuctivismo. En el mismo se indica que la intervención psicoeducativa está basada en relación al objetivo que persiguen.  LA Teoría psicológica del aprendizaje se centra en el aprendizaje del estudiante; el conductismo en modificar la conducta, a través del comportamiento, el humanismo centrado en el ser humano como un todo, un ser global; el cognoscitivismo busca cambiar las estructuras del conocimiento y el constructivismo estudia al ser humano de manera holística. En cuanto a las estrategias de intervencón aplicadas en los diferentes enfoques: La teoría psicológica del aprendizaje, aplica estrategias afectivas para  minimizar la ansiedad, monitorear el aprendizaje del estudiante, mantener la motivación. También buscan organizar la i formación y procesarla, enseñar y aprender de manera independiente. Estrategias que permitan expresar sus pensamientos con la solución de problemas. El coductismo busca mejorar la conducta del niño, de manera que adquiera conductas positivas, reducir los comportamientos opocionistas y aumentar las conductas colaborativas.  El humanismo aplica estrategias que le permiten al esudiante la toma de decisiones de manera independiente, aplicando la terápia existencial, terápia de la Gestalt,  de las necesidades humanas, Centradas en souciones y el análisis transaccional. En el enfoque cognoscitivo se aplican estrategias basadas en las técnicas de relajación, respiración, distracción y asignación de tareas. Así como ensayos cognoscitivos, refistros de pensamientos, disputa racional y trabajo interior del niño. El constructivismo, aplica estrategias de iaprendizaje de organización jerárquica, elaboración de organigramas, rees semánticas y conceptuales, epítomes, esquemas mapas mentales y mapas conceptuales.