La practica pedagógica

David Vivas Fernández
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David Vivas Fernández
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Description

Este mapa conceptual tiene como fin informar y analizar a los maestros sobre las practicas pedagógicas basandose en el libro Bases curriculares para la educación inicial y preescolar del ministerio de educación colombiano.

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  • La practica pedag​​​​​ógica
  • Laspracticas pedagógicas según zaccagnini (2008) son aquellas productoras de sujetos a partir de otros sujetos, es decir se trata de una mediación de rol de un sujeto mediador (sujeto pedagógico) que se relaciona con otro sujeto(educando)
  • Organización de la practica pedagógica
  • Consiste en planear y diseñar ambientes pedagógicos pertinentes, en los que se favorezca el deseo de explorar, preguntar, conocer y comprender los sucesos de la vida
  • Genera desafíos, ya que la mayoría de los niños viven en contextos sociales y culturales distintos, con intereses particulares y capacidades diversas
  • Uno de los objetivos de la organización de la practica pedagógica es lograr que esta sea abierta y flexible, no algo rutinario, que se centre realmente en los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los niños.
  • Elementos que hacen parte de la organización pedagógica
  • Indagar
  • Es comprender el proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños mediante el escucha, la obsevación y la recolecion de inquietudes e intereses de los niños y sus familias
  • Proyectar
  • : Es la organización de los procesos que ocurren en la practica pedagogica partiendo de las indagaciones que se han hecho sobre capacidades, intereses y caracteristicas propias de los niños, de sus familias y comunidades
  • La proyección tiene como objetivo potenciar el desarrollo y aprendizaje de los niños además de crear y construir invitaciones que promuevan la acción propia de los niños y las niñas y potencien su desarrollo; en otras palabras, diseñar ambientes, disponer objetos,  promover la construcción de proyectos desde las preguntas propias de los niños y las niñas, sus capacidades y aquello que pueden aprender
  • En la proyección se debe tener en cuenta los rincones de trabajo y de juego, los proyectos de aula y de investigación, los talleres, y el ambiente
  • La importancia del ambiente en las proyecciones de las experiencias pedagógicas
  • El diseño del ambiente tiene un papel fundamental al momento de trabajar             con los niños, este implica analizar y disponer del espacio y mobiliario,             además de proyectar las posibles interacciones.  
  • Los ambientes pedagógicos deben favorecer las interacciones de los niños y ademas deben brindar calidez, promover la comunicacion, el trabajo en equipo, el buen trato y la resolucion de conflictos, generar autonomia.
  • Vivir la experiencia
  • Al indaga y proyectar las propuestas pedagogicas, se recoge informacion que lleva a elegir las maneras mas pertinentes de plantear los encuentros con los niños, sus familias, estrategias y los ambientes que disponen.
  • Tiene como función privilegiar la vivencia de los niños y sus familias, respetando sus experiencias y procurando siempre “llevarlas un poco más allá”; darle paso a la incertidumbre, a la emergencia de mil maneras de aprender con las que cuentan los niños.
  • Valorar el proceso
  • Tiene que ver con observar, escuchar y reflexionar sobre aquello que se indaga, se proyecta y se vive en la practica pedagógica.
  • Reflexionar en todo momento sobre la práctica y las mejores maneras de promover el desarrollo y aprendizaje de los niños ademas de intentar responder a las preguntas sobre las formas en que aprenden los niños.
  • Nombre: Paola Fernández Programa: Licenciatura en ciencias del deporte y la educación física. Materia: Practica Pedagógica Curso: S385 Fecha: Marzo 13 de 2018
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