mapa cognoscitivo

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• PSICOLOGÍA

• ramas de la psicología

• PSICOLOGÍA COGNITIVA

• tiene relación con la cognición humana

• procesos intermedios son los procesos cognitivos o también llamados procesos mentales humanos.

• centrada en investigar cómo operan los procesos mentales   

• estructuras mentales del conocimiento

• actuar sobre el  comportamiento como consecuencia específico para cada persona.

• procesamiento de información

• ordenador demasiado complejo

• comparar la mente con un ordenador

• concibe al ser humano como un procesador activo de estímulos

• El cerebro por lo tanto se concibe como el soporte físico o hardware

• los procesos cognitivos equivaldrían al software

• INFLUENCIA HEREDITARIA

• Los seres humanos desde su nacimiento vienen cargados con información genética

• hacen que las personas sean ellas

• predispuestas a tener habilidades que pueden desarrollar con más capacidad

• el ambiente afecta grandemente en forma positiva o negativa las habilidades mentales de las personas

• . Personas con capacidad y motivación de aprender porque su medio lo promueve

• En general los seres humanos estamos permanentemente afectados por el ambiente.

• Se puede deteriorar las habilidades cognitivas  de un ser humano

• afectadas por múltiples razones

• , cuando una parte del cerebro está afectada por una lesión, un golpe o cualquier otra circunstancia que degenere en una malformación o una lesión que impida que el procesador cognitivo, nuestro cerebro no se desempeñe de la forma adecuada.

• afectada por la cultura o por aspectos ambientales

• elementos proceso cognitivo

• Que es la atención

• determinación orientada hacia poder percibir un fenómeno

• una aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un determinado  estímulo u objeto mental o sensible”,

• de estímulos auditivos, estímulos visuales, etc.

• depende de muchas variables tales  como los procesos neurales que son variados en todos los sentidos y que además están afectados por variables procedentes del medio, sistemas motores, motivacionales y emocionales

• tipos de atención

• Atención selectiva: Se pone atención a un determinado objeto,  estímulo o parte del ambiente dejando sin atender otros estímulos

• Atención dividida: Capacidad de cuantos estímulos puede atender una persona a la vez.

• Atención sostenida: capacidad de sostener la atención en una tarea repetitiva y monótona sin que se cometan errores.

• Trastornos de atención

• déficit de atención y se complementa con o sin hiperactividad, nominado como TDAH

• la hiperactividad, impulsividad

• El Alzheimer que se genera en las personas mayores debido a un envejecimiento patológico hace que la atención selectiva sea mucho menor que la de una persona de una edad similar pero sana.

• de trastornos como  el síndrome de Balint, que consiste en mostrar dificultad para coordinar las manos con los ojos

• Se puede deteriorar las habilidades cognitivas  de un ser humano

• los aspectos orgánicos

• del cerebro está afectada por una lesión, un golpe o cualquier otra circunstancia que degenere en una malformación o una lesión

• aspecto que puede deteriorar las habilidades cognitivas esta la parte de procesamiento mental, es decir la forma específica en que se procesa el pensamiento;

• Que es el efecto STROOP

• Este efecto corresponde  a la distorsión que se genera en la atención cuando lo que se lee, por ejemplo, no coincide con alguna característica física que en ese momento se sucede

• Que es percibir

• La percepción es la forma como captamos información del exterior por medio de nuestros sentidos

• tiene relación a otros aspectos que también la afecta, como predisposiciones, ambiente, cultura

• proceso interpretativo

• Qué papel juegan los sentidos  en los procesos cognoscitivos, especialmente en la percepción

• posibilidad de interpretar y dar sentido a la información que llega, por medio de la parte sensorial

• la visión, tacto, auditiva, gusto

• que los órganos de los sentidos desempeñan una función vital en los procesos cognoscitivos, en especial para el desarrollo de la percepción

• Todo inicia por los órganos de los  sentidos, captadores especializados de lo que sucede en el entorno

•  teoría Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y las leyes  que la conforman

• Gestalt procede de una palabra Alemana 

• la define como percepción o forma

• como Psicología de Campo o de forma

• puede definirse como los procesos perceptuales por los cuales la persona construye y da sentido a su realidad

• Gestalt surgió en Alemania a principios del siglo XX, Max Wertheimer, teoría del movimiento aparente

• Existen otros autores previos que aportaron a esta teoría, de Wolfgang Köhler (1887-1967) y Kurt Koffka (1886-1941). Kolher contribuyó en conceptos como el aprendizaje insigth

• Principales exponentes

• Wolfgang Kholer, contribuye con el libro sobre la teoría la mentalidad de los monos

• Kurt Koffka,  teoría sobre el concepto de campo Psicológico o ambiente de la conducta

• Martin (2006), teoría del contexto, sensación de totalidad. Castanedo (1997), asocia conceptos como el campo Psicofísico, que se compone del YO y el medio ambiente conductual, este último entendido como experiencias.

• Yonttef (1997), Kepner y Brien (1989), concepto de interferencia en la formación o destrucción de la Gestalt

• Salama y Villareal (1992), concepto de awareness, proceso gradual de darse cuenta

• las leyes que lo conforman

• Ley de figura y de fondo, la figura se destaca del fondo

• Ley de pregnancia, la ley de la buena forma, busca la forma más simple o la más consistente.

• Ley o principio de cierre, la mente añade los elementos que faltan en las figuras tendencia a completar

• Ley de continuidad,  la mente continúa un patrón, aun después de que el mismo desaparezca

• Ley de semejanza, La mente agrupa los elementos similares  en una sola entidad

• Ley de proximidad, los elementos más cercanos se perciben como una formación o un grupo

• Ley de simetría, las imágenes simétricas son percibidas como un solo elemento, en la distancia.  

• Diferencias y semejanzas entre ilusiones  y alucinaciones

• ilusión se determina por una percepción de la realidad no completa,

• la alucinación  es que la percepción que se genera ocurre en ausencia de un estímulo que lo desencadene

• Que es la memoria

• La memoria humana es un proceso o una función del cerebro de las personas que le permite adquirir, almacenar y recuperar información relacionadas con conocimientos y experiencias pasadas.

• tipos de memoria? ¿Cuáles son?  

• memoria sensorial

• encarga de registrar las sensaciones que se perciben por medio de los sentidos.

• es la memoria a corto plazo, es un almacenamiento pasivo y registra información que dura por breves periodos de tiempo

• la memoria  a largo plazo, encargada de guardar los recuerdos, conocimientos sobre el mundo y conceptos estudiados y aprendidos.

• Qué factores contribuyen a la construcción de la memoria?

• Conductismo Asociacionista Cognoscitiva Amnésico Inhibición

• Trastornos asociados a la memoria?  

• Síndromes amnésicos Demencias y atrofias focales Trastornos de la memoria en las afecciones Psiquiátricas Trastornos de la memoria de origen traumático Trastornos de la memoria de origen infeccioso. Otros trastornos generales causados por aspectos diversos y diferentes a los enunciados

• siete pecados capitales de la memoria

• Transitoriedad. Disminución notable de la retentiva debido al paso del tiempo

• Ausencia de conciencia.  Anomalía presentada cuando la memoria y la atención se interconectan; casos como extraviar las llaves.

• Bloqueo. Intento de codificar la información pero otro recuerdo lo interfiere

• Atribución errónea. Entrelaza la información correcta de un suceso con otra información incorrecta. Por ejemplo ver un accidente y relacionarlo con el de una película

• Sugestibilidad. Influencias de memorias del pasado

• Propensión o sesgo retrospectivo. Afectación por sentimientos o su visión global distorsionan recuerdos del pasado.

• Persistencia o Vulnerabilidad. La memoria trae a colación recuerdos o información perturbadora no deseada.  

• Avances científicos en procesos cognoscitivos

• Sumergirse dentro del sistema celular humano

• Nuevos avances científicos  orientados a la compresión de textos.

• Aportes de la ciencia cognitiva a la educación, dando una mirada nueva a la nueva formación de docentes

• inteligencia ejecutiva, para que sirve al sujeto y como se puede estimular

• importancia de poder dirigir el comportamient

• capacidad de poder elegir bien las metas, que sean cumplibles y que satisfagan los objetivos personales y además utilizando toda la información que sea pertinente para el logro del objetivo; controlando y guiando las emociones

• las funciones importantes de la inteligencia ejecutiva están el de cancelar respuestas que se generen en forma impulsiva

• controlara y administrar la gestión emocional, colocar la atención en lo  pertinente

• definir con claridad las metas, planificación de el derrotero de trabajo, ponerse en plan de ejecución

• sostenibilidad de la acción en el tiempo, tener posibilidad de modificar y teniendo flexibilidad mental, memoria de trabajo

• tener la capacidad de controlar sus procesos cognitivos o en otras palabras meta cognición

• operar garantiza el cumplimiento de los objetivos propuestos haciendo que las personas cada vez ganen autoestima al sentirse más capaces