Gestión educativa en la organización escolar

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La organización aprende enfoque organizativo coherente Socio – crítico, interpretativo-simbólico por las percepciones, expectativas u otras dimensiones internas de las personas cambio es eminentemente cultural. (Gairín, 1999).
Josh Padilla
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  • Módulo: Gestión educativa actores, procesos e intervención. Alumno: José Padilla Avalos
  • Gestión educativa en la organización escolar
  • Estadios de desarrollo
  • Formación del estudiante en Gestión Educativa
  • Analizada desde
  • Primer estadio
  • Segundo estadio
  • Tercer estadio
  • según Gairín (2009)
  • Modelo Universitario UAEM
  • sistema disposicional
  • Saberes 
  •  competencias
  • desde el 
  • científico-racional “mecánica”
  • enfoque
  • internas o externas del currículum
  • exigencias
  • Funcionamiento 
  • tecnocrático
  • técnicos con desinterés por aspectos humanos.
  • posición activa
  •  implica
  • Racionalidad,
  • Flexibilidad
  • asumidos por todos
  • disposición lógica
  • adecuarse a las exigencias
  • Permeabilidad
  • Colegialidad
  • apertura al entorno próximo
  • Frente al individualismo
  • Learning Organization
  • aprender conscientemente
  • existe un clima directivo
  • desde dentro
  • cambiar constantemente
  • para
  • busca la utilidad social
  • a comportarse ​​
  • tendencias
  • La formación
  • opera justamente sobre ese
  • el propio ser en el mundo con los otros
  • aprendizajes logrados
  • los conocimientos construidos
  • relaciones interpersonales
  • influyendo las
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