Tatiana Herrera
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  • ANÁLISIS DE CONTENIDO DE LAS NOTICIAS SOBRE MALTRATO INFANTIL PUBLICADAS EN EL PERIÓDICO LA OPINIÓN EN LOS MESES: ENERO, ABRIL, JUNIO, JULIO, OCTUBRE Y DICIEMBRE DEL AÑO 2014
  • PRINCIPALES CONCEPTOS
  • ANÁLISIS DE CONTENIDO
  • AGENDA SETTING
  • FRAMING
  • MALTRATO INFANTIL
  • Técnica de investigación que hace una descripción objetiva y sistemática del contenido -manifiesto o implicito- de una comunicación.
  • PRINCIPALES AUTORES Y POSTURAS
  • La teoría de la agenda setting se desarrolla a partir de las investigaciones de Donald Shaw y Maxwell McCombs sobre los temas electorales y su correspondiente cubrimiento por parte de los medios de comunicación.
  • PRINCIPALES AUTORES Y POSTURAS
  • Raquel Rodríguez: Define a la agenda setting como una teoría actual e influyente en los medios de comunicación y aclara que no es el medio quien decide por las personas sobre qué pensar o valorar respecto a un suceso, pero sí decide cuáles serán las polémicas que serán parte de la opinión pública. (Rodríguez 2004)
  • Ana Maria Millares: Define la agenda setting como el repertorio y la jerarquización de los temas que configuran la agenda en la esfera pública.Así mismo plantea dos niveles que la componen: 1. El poder de los medios de comunicación: muestran los temas que deben ser pensados.2. Los criterios de selección: Los temas centrales que son tomados como hechos noticiosos. (Millares, 2002)
  • Fernando Petrone: Presenta el concepto de agenda setting, como el listado de asuntos o temas importantes que son presentados a partir de hechos reales. (Petrone 2009)
  • Esta teoría encuentra su relación con la agenda setting al actuar como un segundo paso dentro de un proceso integrado, es decir, si la agenda determina sobre qué temas pensar, el framing establece mecanismos que hacen la forma de pensar.
  • PRINCIPALES AUTORES Y POSTURAS
  • Koziner Sabrina: La teoría del framing encuentra sus bases en la sociología interpretativa, apoyándose en tres corrientes: el interaccionismo simbólico, la fenomenología y la etnometodología. (Sabrina, 2013)
  • Baldwin Van Gorp: Dice que "el framing implica la interacción que ocurre entre nivel textual (los frames aplicados en los medios), el nivel cognitivo (los esquemas entre la audiencia y los creadores de los medios), el nivel extramedial (el discurso de los promotores de frames) y finalmente, el stock de encuadres que está disponible en una determinada cultura. (Van Gorp, 2007)
  • Belén Amadeo: "Los frames que emplean los periodistas a la hora de crear una noticia se valen de los esquemas mentales de los individuos para enlazar, fortalecer o modificar símbolos comunes que conforman y mantienen la memoria colectiva en una comunidad. (Amadeo, 2008)
  • Teresa Sádaba: "Afirma que esta teoría supone una negación del objetivismo informativo al considerar que los esquemas de referencia provistos en las informaciones periodísticas no son un reflejo fiel de los hechos, sino una representación simbólica de estos realizada a través de una serie de filtros para su interpretación". (Sádaba, 2006)  
  • PRINCIPALES AUTORES Y POSTURAS
  • INFANCIA
  • MALTRATO
  • PERPETRADORES
  • "Se entiende por niño a todo ser humano menor de 18 años de edad, salvo que, en virtud a la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad". (UNICEF, 1989) 
  • "Se entiende por niño o niña, las personas entre los 0 y 12 años" y lo define como un "ser social activo y sujeto pleno de derechos; concebido como un ser único, con una especificidad activa, biológica, psíquica, social y cultural en expansión".(ICBF, 2006 -2007)  
  • "Toda forma de perjuicio, castigo, humillación o abuso físico o psicológico, descuido, omisión o trato negligente, malos tratos o explotación sexual, incluidos los actos sexuales abusivos y la violación y en general toda forma de violencia o agresión sobre el niño, la niña o el adolescente por parte de sus padres, representantes legales o cualquier otra persona". (ICBF, 2007)
  • "Toda aquella situación en que incurra una persona consciente de sus actos, por acción u omisión que atente contra la integridad o altere el normal crecimiento y desarrollo de una niña o niño en detrimento del desarrollo de sus potencialidades físicas, emocionales, intelectuales, sociales, éticas, morales, estéticas, culturales, espirituales y religiosas, afectando sus relaciones y desempeño con los miembros de la sociedad". (PRECOP, 2006) 
  • TIPOLOGÍAS DE MALTRATO INFANTIL* Maltrato físico.* Abuso sexual.* Maltrato emocional o psicológico.* Maltrato prenatal.* Explotación laboral.* Síndrome de Munchhausen por poderes.(Díaz, 2008)* Negligencia. * Explotación sexual.* Maltrato institucional.* Traslado ilícito.* Prácticas tradicionales violentas.* Violencia psicológica.* Conflicto armado.* Homicidio de niños de la calle.* Violencia en las instituciones.* Pornografia infantil.(UNICEF, 1999)
  • "Los datos indicaron que la violencia y el abuso, provenían principalmente de personas cercanas al niño, que él conoce: padres y madres, otros familiares, cuidadores, maestros, empleadores, autoridades policiales, agentes estatales y no estatales, otros niños, y por supuesto grupos criminales".  (UNICEF, 2014)
  • Diana Valenzuela Cortés relató en su documento, "maltrato infantil en niñas (2004-2008)" una relación entre las variables: agresor, mecanismo causante y razón de violencia, siendo los padres los mayores maltratadores.Valenzuela D. (2010) 
  • Jaime Andreú abela: Habla sobre las tres tipologías derivadas del análisis de contenido:1. Análisis de contenido temático: Estas técnicas sirven para ser aplicadas de forma "masiva" o "extensa" es decir, a muestras grandes y procedimientos o de análisis cuantitativo.2. Análisis de contenido semántico: Intenta estudiar las relaciones de temas tratados en un texto.3. Análisis de contenido de redes: Se pueden realizar análisis complejos a partir de matrices semánticas, teniendo en cuenta el tipo de relaciones entre los términos, conceptos o temas. (Andreú, 2002)