andragogía y pedagogía

Gabriela Medrano
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Gabriela Medrano
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  • •La andragogía y el constructivismo en la sociedad del conocimiento
  • •Andragogía vs pedagogía
  • •Antecedentes: conocimiento y educación
  • •El constructivismo
  • •Deformaciones de la práctica andragógica y la teoría constructivista
  • el hombre a buscado interpretar su entorno  actualmente se habla de una sociedad del conocimiento 
  • se hizo necesario el surgimiento de la escolaridad, como proceso institucional.
  • la practica educativa centrada no solo a un espacio físico sino también en el contenido y quien lo imparte
  • El alumno como actor pasivo según el proceso educativo que actualmente busca tener un papel activo.
  • la andragogía a diferencia de la pedagogía centra su atención en el alumno y no en el profesor 
  • Andragogía como la ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre
  • la práctica andragógica debe realizarse en un ambiente bidireccional y desarrollaractitudes y aptitudes
  • proceso de conocimiento como una construcción por parte del sujeto como lo hace.
  • el conductismo hoy en día sigue siendo la base de la práctica educativa 
  • la práctica andragógica y constructivista deben tener una planificación del proceso educativo y respetar los acuerdos 
  • deben tener un sentido con soportes académicos y con  compromiso social y de transformación
  • ambas teorias parten por rescatar la subjetividad del alumno en el proceso de aprendizaje: necesidades, expectativas, capacidades y experiencias.