10017041
Description
Mind Map by maria eugenia cabarcas illescas, updated more than 1 year ago
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Created by maria eugenia cabarcas illescas
almost 9 years ago
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La evaluación educativa
- Se caracteriza por
- Concepto
- Tras ser un concepto polisémico,
este se acoge a la necesidad del
evaluador
- A través de:
- La medición
- Se caracteriza por:
- Ser netamente cuantitativa y
no proponer soluciones
- Ser netamente cuantitativa y
no proponer soluciones
- Se caracteriza por:
- La evaluación
- Se caracteriza por:
- Propone soluciones
para mejorar la
calidad educativa
- Propone soluciones
para mejorar la
calidad educativa
- Se caracteriza por:
- La medición
- A través de:
- Funciones de la evaluación
- Función de diagnóstico
- Identifica fortalezas y debilidades
con pruebas previas, y asi
mejorar la calidad educativa
- Identifica fortalezas y debilidades
con pruebas previas, y asi
mejorar la calidad educativa
- Función instructiva
- Permite interiorizar las
practicas del desarrollo
del currículo
- Permite interiorizar las
practicas del desarrollo
del currículo
- Función educativa
- Permite la auto y
coevaluación entre
docentes y estudiantes
para mejorar su proceso
de enseñanza-aprendizaje
- Permite la auto y
coevaluación entre
docentes y estudiantes
para mejorar su proceso
de enseñanza-aprendizaje
- Función autoformadora
- Permite que el
profesor se
cuestione y se
reinvente en su
que hacer
docente
- Permite que el
profesor se
cuestione y se
reinvente en su
que hacer
docente
- Función de diagnóstico
- Normas de la evaluación
- Útil
- Fátible
- Éticas
- Exactas
- Exactas
- Éticas
- Fátible
- Útil
- Tras ser un concepto polisémico,
este se acoge a la necesidad del
evaluador
- Periodos
- Pre-tyleriano
- Basado en
- Rendimiento de los estudiantes
- por medio de
- la medición (pruebas
- la medición (pruebas
- por medio de
- Rendimiento de los estudiantes
- Basado en
- Tyleriano
- basado en
- Evaluar el logro de los
objetivos de programas
de estudio, describiendo
fortalezas y debilidades
- Evaluar el logro de los
objetivos de programas
de estudio, describiendo
fortalezas y debilidades
- basado en
- Inocencia
- basado en
- la medición de
resultados del
personal docente
- la medición de
resultados del
personal docente
- basado en
- Realismo
- basado en
- medición y la
descripción
por parte de
los docentes
- medición y la
descripción
por parte de
los docentes
- basado en
- Profesionalismo
- Basado en
- la investigación y el control
- la investigación y el control
- Basado en
- Autoevaluación
- basado en
- la orientación y
formación del
proceso
- con el fin de
- obtener calidad educativa
- obtener calidad educativa
- con el fin de
- la orientación y
formación del
proceso
- basado en
- Pre-tyleriano
- Modelos
- pseudoevaluación
- tiene
- intencionalidad valorativa
- que
- se desarrolla por medio
de la evaluación
- en la cual
- se practican investigaciones
de tipo encubierto o basado
en relaciones públicas
- se practican investigaciones
de tipo encubierto o basado
en relaciones públicas
- en la cual
- se desarrolla por medio
de la evaluación
- que
- intencionalidad valorativa
- tiene
- cuasievaluación
- trata de
- responder a temas
específicos y de
interés
- consta de 5 tipos
- comprobación de
programas
- sistema de
información
administrativa
- estudio de responsabilidad
- estudio basado en objetivos
- es
- evaluar si el objetivo
se esta cumpliendo
- evaluar si el objetivo
se esta cumpliendo
- estudio basado en la
experimentación
- consiste en
- planteamiento de problemas por parte
de los investigadores y no de los
participantes
- planteamiento de problemas por parte
de los investigadores y no de los
participantes
- consiste en
- es
- estudio basado en objetivos
- estudio de responsabilidad
- sistema de
información
administrativa
- comprobación de
programas
- consta de 5 tipos
- responder a temas
específicos y de
interés
- trata de
- evaluación verdadera
- consiste en
- perfeccionar la evaluación
- a través de
- los estudios para
la tomar de
decisiones
- métodos de caso
para resolución
de problema
- los estudios
centrados en
el cliente
- investigación activa
orientada a realizar
programas evaluativos
- los estudios políticos
- proporcionar
evidencias sólidas
- los estudios
basados en el
consumidor
- Ayudar a los clientes a
adquirir un mejor
servicio, evaluando los
objetivos
- Ayudar a los clientes a
adquirir un mejor
servicio, evaluando los
objetivos
- proporcionar
evidencias sólidas
- investigación activa
orientada a realizar
programas evaluativos
- métodos de caso
para resolución
de problema
- los estudios para
la tomar de
decisiones
- a través de
- perfeccionar la evaluación
- consiste en
- evaluación holística
- consiste en
- valorar de manera
completa el objeto
de estudio
- a través de
- la evaluación orientada al
perfeccionamiento
- Evaluación del contexto
- valora todo de manera
global (institución,
población, etc)
- valora todo de manera
global (institución,
población, etc)
- Evaluación de entrada
- preescribe programas para
efectuar cambios
necesarios
- preescribe programas para
efectuar cambios
necesarios
- Evaluación del proceso
- comprueba constatemente la
realización de proyectos o
planes
- comprueba constatemente la
realización de proyectos o
planes
- Evaluación del producto
- Valora los logros del
programa
- Valora los logros del
programa
- Evaluación iluminativa
- Ve el programa como un todo,
dando enfasis a lo cualitativo
- Ve el programa como un todo,
dando enfasis a lo cualitativo
- Evaluación constructivista
- parte de estudios
fundamentados al proceso
- parte de estudios
fundamentados al proceso
- Evaluación por competencia
- busca desarrollar las capacidades
que le permitan al profesional
enfrentar nuevos retos
- busca desarrollar las capacidades
que le permitan al profesional
enfrentar nuevos retos
- Evaluación del contexto
- la evaluación orientada al
perfeccionamiento
- a través de
- valorar de manera
completa el objeto
de estudio
- consiste en
- pseudoevaluación
- Concepto
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